2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.3法治社會（1）教學實錄部編版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.3法治社會（1）教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生尊重和遵守法律的態度，提高法治意識。

2.增強學生運用法治思維分析問題的能力，提升邏輯思維能力。

3.培養學生積極參與法治建設，樹立正確的權利義務觀念。

4.增強學生對法治社會的理解，提高社會責任感和公民素養。學習者分析1.學生已經掌握了基本的法律概念和法治原則，如權利與義務、法律的特征等。然而，對于法治社會的具體運行機制和法治文化可能了解有限。

2.學生對法治社會的學習興趣普遍較高，尤其是在社會熱點事件中體現出的法律問題，能夠激發他們的學習熱情。學生的能力方面，分析問題和解決問題的能力有所提升，但獨立思考和批判性思維能力仍需加強。學習風格上，部分學生傾向于通過案例學習來理解抽象的法律概念。

3.學生可能遇到的困難包括對法律條文的記憶和理解、將法律知識與實際生活相結合的能力不足，以及在面對復雜案例時難以運用法治思維進行分析。此外，對于法治社會中的多元主體和互動關系理解不夠深入，可能會影響對法治社會的全面認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的《高中政治》必修3教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與法治社會相關的圖片、圖表和視頻，如法治廣場圖片、法律流程圖、法治教育視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠進行小組合作學習，并在需要時提供黑板或白板用于展示討論結果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過播放一段法治社會的新聞報道或相關視頻，引發學生對法治社會的關注和思考。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學習的法律概念、法治原則等知識，為學習本節課內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

a.法治社會的概念：介紹法治社會的定義、特征和重要性。

b.法治社會的運行機制：講解法治社會中法律、國家機關、社會組織和公民的互動關系。

c.法治文化的培育：探討如何培育法治文化，提高公民法治意識。

2.舉例說明：

a.以實際案例展示法治社會在維護社會公平正義、保障公民權益等方面的作用。

b.分析法治社會中法律與道德的關系，引導學生認識到法治與德治的相互補充。

3.互動探究：

a.設置小組討論，讓學生結合實際案例，探討法治社會在解決社會矛盾、促進社會和諧方面的作用。

b.引導學生思考如何在自己的生活中踐行法治精神，樹立正確的權利義務觀念。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.讓學生以小組為單位，分析法治社會中的典型案例，總結法治社會的重要性和運行機制。

b.設計一份關于法治社會的調查問卷，讓學生在課后進行問卷調查，了解周圍人對法治社會的認識。

2.教師指導：

a.對學生在小組討論和問卷調查中的表現進行點評，給予指導和建議。

b.針對學生在學習過程中遇到的問題，進行個別輔導，確保學生掌握本節課的知識點。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要知識點，強調法治社會的重要性。

2.學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

五、課后作業（約10分鐘）

1.完成課后閱讀材料，進一步了解法治社會相關知識。

2.收集法治社會的相關案例，撰寫一篇心得體會。

六、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況等。

2.小組討論：評估學生在小組討論中的表現，如團隊合作、問題分析、觀點表達等。

3.課后作業：檢查學生完成課后作業的質量，了解學生對法治社會的理解和認識。知識點梳理1.法治社會的定義與特征

-法治社會是指在國家治理和社會生活中，法律具有至高無上的權威，法律面前人人平等，依法治理成為社會基本準則的社會形態。

-特征包括：法律至上、權力制約、公平正義、秩序穩定、公民參與、人權保障等。

2.法治社會的運行機制

-法律制定與實施：國家權力機關制定法律，行政機關執行法律，司法機關適用法律。

-權力制約與監督：通過憲法和法律對國家權力進行制約，防止權力濫用。

-社會組織與公民參與：社會組織和公民通過多種途徑參與法治社會建設，如監督、維權、建言獻策等。

3.法治文化與法治意識

-法治文化是指反映法治理念、價值、規范和制度的文化。

-法治意識包括：法律信仰、法治精神、法律素養等。

-法治文化培育途徑：法治教育、法律宣傳、法律實踐等。

4.法治社會中的法律關系

-法律關系是指法律規范調整的社會關系，包括國家機關與公民、法人之間的關系，以及公民、法人之間的關系。

-法律關系的特點：權利與義務統一、平等、自愿、誠信等。

5.法治社會中的權利與義務

-權利與義務的統一：公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務。

-權利保障：國家保障公民依法享有各項權利，如人身權、財產權、言論自由等。

-義務履行：公民依法履行各項義務，如遵守憲法和法律、維護國家安全等。

6.法治社會中的法律適用

-法律適用是指國家機關根據法律規范，對具體案件進行處理的司法活動。

-法律適用的原則：法律面前人人平等、公正、公開、獨立、依法等。

7.法治社會中的社會矛盾與沖突解決

-社會矛盾與沖突的多樣性：包括經濟、政治、文化、民族、宗教等方面的矛盾與沖突。

-解決途徑：法律途徑、協商途徑、調解途徑、仲裁途徑等。

8.法治社會中的國際合作與交流

-國際合作與交流的意義：推動法治觀念的傳播，促進國際法治建設。

-國際合作與交流的途徑：參與國際組織、簽署國際條約、開展國際法治教育等。教學反思與總結這節課下來，我感到既有收獲也有反思。首先，我覺得在導入環節，通過新聞視頻的方式，學生們對法治社會的概念有了直觀的認識，他們的興趣被很好地調動起來了。這一點我做得還不錯。

然后，在講解法治社會的運行機制時，我發現學生們對于法律、國家機關、社會組織和公民的互動關系理解得比較吃力。我意識到，可能是因為這些概念比較抽象，所以我嘗試通過具體的案例來幫助他們理解。比如，我用了幾個簡單的法律案例，讓學生們分析其中的法律關系，這樣他們似乎更容易接受了。

在互動探究環節，我安排了小組討論，讓學生們自己發現法治社會在解決社會矛盾、促進社會和諧方面的作用。這個過程我覺得挺有效的，學生們在討論中積極發言，互相補充，這樣的學習方式讓他們學到了更多。

不過，我也發現了一些問題。比如，在舉例說明法治社會的重要性時，有些學生雖然能夠理解案例，但似乎很難將其與自己的生活實際聯系起來。這說明我在幫助學生將理論知識與實際應用結合方面還有待提高。

在教學管理上，我發現課堂上的討論有時候會有些混亂，學生們在表達自己的觀點時有時候會偏離主題。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重引導，確保討論的方向和深度。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中做以下幾點調整：一是精選案例，確保案例既有教育意義又貼近學生生活；二是加強課堂管理，引導學生更好地參與討論；三是注重教學評價，及時了解學生的學習效果，并根據反饋調整教學策略。典型例題講解1.例題：

法治社會中，公民的權利與義務是統一的。以下哪個選項體現了這種統一性？

A.公民有言論自由，但不得損害國家利益

B.公民有財產權，但不得侵犯他人財產

C.公民有受教育權，但不得逃避義務教育

D.公民有勞動權，但不得違反勞動紀律

答案：A、B、C、D

解析：這四個選項都體現了公民權利與義務的統一性。公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務，不得濫用權利或逃避義務。

2.例題：

在法治社會中，以下哪種行為是違法的？

A.公民在公共場所大聲喧嘩

B.公民在網絡上發表不當言論

C.公民在公共場合吸煙

D.公民在規定時間內進行合法集會

答案：B

解析：在法治社會中，公民有言論自由，但不得損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權益。因此，在網絡上發表不當言論是違法的。

3.例題：

以下哪個選項不屬于法治社會的特征？

A.法律面前人人平等

B.權力制約與監督

C.社會主義核心價值觀

D.秩序穩定

答案：C

解析：法治社會的特征包括法律面前人人平等、權力制約與監督、公平正義、秩序穩定等。社會主義核心價值觀是社會主義社會的價值導向，不屬于法治社會的特征。

4.例題：

以下哪種行為是法治社會中的權利與義務的統一體現？

A.公民有選舉權，但不得參與政治活動

B.公民有言論自由，但不得損害他人名譽

C.公民有財產權，但不得侵犯他人財產

D.公民有受教育權，但不得逃避義務教育

答案：B、C、D

解析：這三種行為都體現了公民權利與義務的統一性。公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務，不得濫用權利或逃避義務。

5.例題：

在法治社會中，以下哪種行為是違法的？

A.公民在公共場所大聲喧嘩

B.公民在網絡上發表不當言論

C.公民在公共場合吸煙

D.公民在規定時間內進行合法集會

答案：B

解析：在法治社會中，公民有言論自由，但不得損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權益。因此，在網絡上發表不當言論是違法的。板書設計①法治社會的定義與特征

-定義：在國家治理和社會生活中，法律具有至高無上的權威，法律面前人人平等，依法治理成為社會基本準則的社會形態。

-特征：法律至上、權力制約、公平正義、秩序穩定、公民參與、人權保障等。

②法治社會的運行機制

-法律制定與實施：國家權力機關制定法律，行政機關執行法律，司法機關適用法律。

-權力制約與監督：通過憲法和法律對國家權力進行制約，防止權力濫用。

-社會組織與公民參與：社會組織和公民通過多種途徑參與法治社會建設，如監督、維權、建言獻策等。

③法治文化與法治意識

-法治文化：反映法治理念、價值、規范和制度的文化。

-法治意識：法律信仰、法治精神、法律素養等。

-法治文化培育途徑：法治教育、法律宣傳、法律實踐等。

④法治社會中的法律關系

-法律關系：法律規范調整的社會關系，包括國家機關與公民、法人之間的關系，以及公民、法人之間的關系。

-法律關系特點：權利與義務統一、平等、自愿、誠信等。

⑤法治社會中的權利與義務

-權利與義務的統一：公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務。

-權利保障：國家保障公民依法享有各項權利，如人身權、財產權、言論自由等。

-義務履行：公民依法履行各項義務，如遵守憲法和法律、維護國家安全等。

⑥法治社會中的法律適用

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