7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課文展開，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解、朗讀技巧的培養(yǎng)以及寫作方法的啟發(fā)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級上冊語文統(tǒng)編版教材中“課文閱讀與寫作”章節(jié)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)到的閱讀理解、寫作技巧，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，通過朗讀和寫作實踐。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對科學(xué)探索和自然奧秘的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維，通過小組討論和寫作活動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已具備一定的字詞基礎(chǔ)，能夠識別和書寫一定數(shù)量的生字詞，并對簡單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解簡單的短文，對故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然科學(xué)和科技創(chuàng)新類題材通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子和抽象概念時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這類科普性質(zhì)的課文時，可能會遇到以下困難：一是對專業(yè)術(shù)語的理解；二是難以將課文中的信息轉(zhuǎn)化為自己的知識體系；三是寫作時缺乏相關(guān)的素材和表達方式。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，如通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，以及通過小組討論和寫作練習(xí)來提高學(xué)生的理解和表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解重點和難點，同時結(jié)合實例講解科學(xué)原理。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實踐法：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，增強直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動式教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺，提供課文朗讀和注釋功能，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.互動式教學(xué)工具：運用白板或智能板，進行即時板書和課堂互動，提高學(xué)生的參與度和注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的科學(xué)家是如何呼風(fēng)喚雨的？”、“這種科技對我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的科學(xué)原理和科技發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示與課文相關(guān)的科技圖片或視頻，引出《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的科學(xué)原理，如氣象學(xué)、物理學(xué)等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討科技對社會的影響，以及科學(xué)家如何通過創(chuàng)新解決問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的科學(xué)原理，掌握科技知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于科技對社會影響的短文。

提供拓展資源：提供與科技相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技知識，提高寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，對課文中的科學(xué)原理和科技發(fā)展有了更深入的理解。他們能夠識別并解釋課文中的關(guān)鍵科學(xué)術(shù)語，如氣象學(xué)、物理學(xué)等，并了解這些科學(xué)原理是如何應(yīng)用于實際生活中的。例如，學(xué)生能夠理解云、雨、風(fēng)等自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，以及科學(xué)家是如何通過創(chuàng)新技術(shù)來控制和預(yù)測這些現(xiàn)象的。此外，學(xué)生通過寫作作業(yè)，展示了他們對科技對社會影響的深刻認(rèn)識，能夠結(jié)合實際案例進行論述。

2.語文素養(yǎng)提升

學(xué)生在閱讀理解、朗讀技巧和寫作表達方面都有了顯著的進步。他們能夠更加流利地朗讀課文，理解并分析課文中的復(fù)雜句子和抽象概念。在寫作方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)到的知識，結(jié)合個人觀點，撰寫有關(guān)科技對社會影響的短文，提高了他們的寫作能力和表達能力。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

4.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，這有助于他們形成獨立思考的習(xí)慣。在解決實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)到的知識，結(jié)合自己的經(jīng)驗，提出合理的解決方案。

5.合作意識與溝通能力

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段進行預(yù)習(xí)和交流。這有助于他們提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中學(xué)會了如何在線查找資料、整理信息，并在課堂討論中運用這些信息進行交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生在知識、技能、興趣、思維、合作、信息技術(shù)和自主學(xué)習(xí)等方面都有了顯著的提升。這些效果的取得，不僅符合教學(xué)實際，也為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科學(xué)原理：氣象學(xué)、物理學(xué)中的相關(guān)知識，如云的形成、風(fēng)的作用、能量轉(zhuǎn)換等。

-科技發(fā)展：科技進步對人類社會的影響，如天氣預(yù)報、氣候控制等技術(shù)的應(yīng)用。

②重點詞匯：

-科學(xué)術(shù)語：云、雨、風(fēng)、能量、創(chuàng)新、預(yù)測、控制等。

-修辭手法：比喻、擬人等，用于增強描述的生動性和形象性。

③重點句子：

-“呼風(fēng)喚雨”的比喻，描述科學(xué)家通過科技手段改變自然現(xiàn)象的能力。

-“這個世紀(jì)，科學(xué)的力量正在改變我們的世界。”強調(diào)科技的重要性。

-“科學(xué)家們通過不斷的研究和創(chuàng)新，使天氣預(yù)報變得準(zhǔn)確可靠。”說明科技進步的成果。

②教學(xué)內(nèi)容的組織：

-導(dǎo)入部分：通過故事或案例引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解部分：詳細(xì)講解課文中的科學(xué)原理和科技發(fā)展，結(jié)合實例說明。

-實踐部分：設(shè)計實踐活動，如小組討論、實驗?zāi)M等，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

-總結(jié)部分：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技對社會的積極影響。

③學(xué)習(xí)活動的邏輯關(guān)系：

-預(yù)習(xí)活動：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課堂活動：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過聽講、討論、實踐等活動，深入學(xué)習(xí)課文。

-課后活動：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進一步拓展視野。典型例題講解1.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過不斷的研究和創(chuàng)新，使天氣預(yù)報變得準(zhǔn)確可靠。”請根據(jù)這句話，談?wù)効萍及l(fā)展對天氣預(yù)報的影響。

答案：

科技的發(fā)展使得天氣預(yù)報更加準(zhǔn)確可靠。科學(xué)家們通過研究大氣運動規(guī)律，發(fā)明了氣象衛(wèi)星、雷達等先進設(shè)備，能夠?qū)崟r監(jiān)測天氣變化，從而提供更精確的天氣預(yù)報。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科技的力量正在改變我們的世界。”請舉例說明科技是如何改變我們生活的。

答案：

科技改變了我們的生活。例如，智能手機的普及讓我們可以隨時隨地與他人聯(lián)系；互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓信息傳播更加迅速；新能源技術(shù)的應(yīng)用減少了環(huán)境污染。

3.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過創(chuàng)新，使人類對自然現(xiàn)象有了更深入的了解。”請舉例說明科學(xué)家是如何通過創(chuàng)新來了解自然現(xiàn)象的。

答案：

科學(xué)家通過創(chuàng)新，如發(fā)射氣象衛(wèi)星、進行海洋探測等，對自然現(xiàn)象有了更深入的了解。例如，氣象衛(wèi)星可以監(jiān)測全球的天氣變化，海洋探測可以研究海洋深處的生物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)。

4.例題：

課文中有這樣一句話：“這個世紀(jì)，科學(xué)的力量正在改變我們的世界。”請談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：

我理解這句話是指，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我們的世界正在發(fā)生巨大的變化。科技的發(fā)展不僅提高了我們的生活質(zhì)量，還推動了社會的進步和人類文明的繁榮。

5.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過努力，使人類對自然現(xiàn)象的預(yù)測能力大大提高。”請舉例說明科學(xué)家是如何提高預(yù)測能力的。

答案：

科學(xué)家通過建立復(fù)雜的氣象模型、進行長期觀測和數(shù)據(jù)分析，提高了對自然現(xiàn)象的預(yù)測能力。例如，通過分析歷史天氣數(shù)據(jù)，科學(xué)家可以預(yù)測未來的氣候變化趨勢。

6.例題：

課文中有這樣一句話：“科技的發(fā)展，使我們的生活變得更加美好。”請談?wù)効萍及l(fā)展對個人生活的影響。

答案：

科技的發(fā)展對個人生活產(chǎn)生了深遠的影響。例如，智能家居系統(tǒng)的應(yīng)用提高了居住舒適度；在線教育平臺讓學(xué)習(xí)更加便捷；健康監(jiān)測設(shè)備幫助我們更好地關(guān)注自己的健康狀況。

7.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過創(chuàng)新，使人類對自然現(xiàn)象有了更深入的了解。”請舉例說明科學(xué)家是如何通過創(chuàng)新來改變?nèi)祟惿畹摹?/p>

答案：

科學(xué)家通過創(chuàng)新，如發(fā)明太陽能電池、電動汽車等，改變了人類的生活方式。這些創(chuàng)新不僅減少了能源消耗，還改善了環(huán)境質(zhì)量，提高了人類的生活水平。

8.例題：

課文中有這樣一句話：“這個世紀(jì)，科學(xué)的力量正在改變我們的世界。”請談?wù)勀銓@句話的理解，并結(jié)合實際談?wù)効萍及l(fā)展對社會的積極影響。

答案：

我理解這句話是指，科技的進步正在推動社會的變革和發(fā)展。科技發(fā)展帶來了醫(yī)療、交通、通信等領(lǐng)域的巨大進步，提高了社會生產(chǎn)力和人民生活水平，促進了社會的和諧與進步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起來回顧一下。

首先，我想說說教學(xué)方法。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了故事和視頻，感覺挺吸引學(xué)生的。他們對于天氣預(yù)報和科技改變生活的話題，都挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科學(xué)原理的理解還是有點吃力，這說明我在講解的時候，可能需要更加細(xì)致和耐心。

然后，我在課堂活動中，設(shè)計了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，學(xué)生們能夠積極地提出自己的觀點，這很好。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言。這讓我想到，以后可以嘗試更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有機會表達自己。

在教學(xué)管理方面，我覺得今天的表現(xiàn)還可以。我盡量讓課堂氛圍保持輕松，鼓勵學(xué)生提問和思考。但是，也有時候，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有點過于活躍，可能分散了學(xué)生的注意力。我得注意控制自己的情緒和動作，讓課堂更加有序。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于科學(xué)原理的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細(xì)致。另外，課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對話題不感興趣或者不自信。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會嘗試用更生動、形象的方式來講解科學(xué)原理，比如用生活中的例子來解釋。其次，我會設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的討論話題，激發(fā)他們的參與熱情。同時，我也會鼓勵學(xué)生提問，讓他們在課堂上更加自信。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展：選擇一篇與《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》相關(guān)的科普文章或書籍，閱讀并總結(jié)其主要內(nèi)容，下節(jié)課與同學(xué)分享你的閱讀心得。

2.寫作練習(xí)：以“科技改變生活”為主題，寫一篇短文，描述一種科技產(chǎn)品或技術(shù)是如何改變你的生活的，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.實踐探索：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中的科技應(yīng)用，記錄下你觀察到的科技產(chǎn)品或技術(shù)，并分析其對社區(qū)或?qū)W校生活的影響。

4.課后思考：思考一下，未來科技發(fā)展可能會帶來哪些新的變化和挑戰(zhàn)，寫下你的預(yù)測和思考。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀拓展作業(yè)，我會要求學(xué)生在下節(jié)課上分享他們的閱讀心得。我將注意傾聽學(xué)生的觀點，并鼓勵他們用自己的語言表達對文章的理解。

2.對于寫作練習(xí)，我會重點檢查學(xué)生的觀點是否明確，論證是否有力，以及語言表達是否準(zhǔn)確。我會針對學(xué)生的寫作水平，給出具體的修改建議，如如何改進句子結(jié)構(gòu)、如何增強文章的邏輯性等。

3.對于實踐探索作業(yè)，我會要求學(xué)生提交他們的調(diào)查報告，并展示他們的觀察記錄。我會評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄觀