三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)實(shí)錄1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)實(shí)錄1新人教版設(shè)計(jì)思路本課以“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)圖片展示、視頻觀看、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)等能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感；提升學(xué)生的觀察力和審美能力，通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知；鍛煉學(xué)生的合作與交流能力，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的歷史建筑、文物等，明確家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，如山脈、河流、湖泊等，理解其地理特征和生態(tài)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)文化的傳承與發(fā)展：幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化在歷史長(zhǎng)河中的演變過(guò)程，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中得到傳承和發(fā)展。

-培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，深刻感受家鄉(xiāng)的文化魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同和熱愛(ài)。

-激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)：通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化遺產(chǎn)的重要性，并學(xué)會(huì)采取實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歷史建筑視頻、當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)圖片等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論記錄表，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些美景是哪里嗎？你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么印象？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)知識(shí)，如家鄉(xiāng)的位置、人口等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)，如名人故居、歷史遺跡等。

-例如，講解當(dāng)?shù)氐臍v史人物和事跡，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳承。

-舉例說(shuō)明：展示家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品的圖片或視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化特色。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的有趣故事或傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景或制作家鄉(xiāng)特色手工藝品。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，針對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.活動(dòng)體驗(yàn)（約20分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬的家鄉(xiāng)游活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)和特色。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的文化，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)文化的調(diào)查報(bào)告，包括家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)俗等。

-學(xué)生邀請(qǐng)家人一起參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，記錄下所見(jiàn)所聞，為作業(yè)提供素材。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠說(shuō)出家鄉(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)，如歷史名人、文化遺址等。

-學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等。

-學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品，了解其制作工藝和歷史文化背景。

2.能力提升

-觀察力：學(xué)生在觀察家鄉(xiāng)風(fēng)景和文物時(shí)，能夠細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)。

-審美能力：學(xué)生通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，提高了對(duì)美的感知能力。

-合作與交流能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法，提升了溝通技巧。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景或制作手工藝品時(shí)，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

3.情感態(tài)度

-家鄉(xiāng)認(rèn)同感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化遺產(chǎn)的重要性，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-愛(ài)國(guó)情懷：學(xué)生通過(guò)了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，對(duì)祖國(guó)有了更深的感情，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

4.行動(dòng)實(shí)踐

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)了解家鄉(xiāng)的歷史文化，向家人、朋友宣傳家鄉(xiāng)的特色。

-學(xué)生在日常生活中，注重保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-學(xué)生在參與家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的過(guò)程中，積極傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

5.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度和行動(dòng)實(shí)踐等方面得到了全面提升，為成為具有家鄉(xiāng)情懷和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.**家鄉(xiāng)歷史小調(diào)查**

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)歷史”為主題，調(diào)查并記錄家鄉(xiāng)的歷史事件、歷史人物或歷史遺跡。

-答案示例：調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史名人，如家鄉(xiāng)的某位歷史人物的事跡，包括他的生平、貢獻(xiàn)以及他在家鄉(xiāng)留下的遺跡。

2.**家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影展**

-作業(yè)內(nèi)容：拍攝家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展示家鄉(xiāng)的美。

-答案示例：照片可以是家鄉(xiāng)的一座山、一條河、一棵古樹(shù)或一座古建筑，文字說(shuō)明中描述照片的背景和自己的感受。

3.**家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗探究**

-作業(yè)內(nèi)容：了解并記錄家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，包括習(xí)俗的起源、慶祝方式以及它所蘊(yùn)含的文化意義。

-答案示例：記錄家鄉(xiāng)的春節(jié)慶祝活動(dòng)，包括放鞭炮、貼春聯(lián)、舞龍舞獅等習(xí)俗，以及這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

4.**家鄉(xiāng)美食制作指南**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)美食的制作方法，并編寫一份制作指南，包括食材、步驟和注意事項(xiàng)。

-答案示例：以家鄉(xiāng)的糖葫蘆為例，指南中應(yīng)包括糖葫蘆的制作過(guò)程，如山楂的選擇、糖水的熬制等。

5.**家鄉(xiāng)文化故事分享**

-作業(yè)內(nèi)容：收集家鄉(xiāng)的一個(gè)文化故事，可以是民間傳說(shuō)、神話故事或歷史故事，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行改編或講述。

-答案示例：改編家鄉(xiāng)的“白蛇傳”故事，使之更符合現(xiàn)代兒童的閱讀習(xí)慣，同時(shí)保留故事的原有文化元素。

6.**家鄉(xiāng)未來(lái)展望**

-作業(yè)內(nèi)容：想象家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展，如城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面，并撰寫一篇展望文章。

-答案示例：文章可以展望家鄉(xiāng)如何利用現(xiàn)代科技改善居民生活，如何保護(hù)自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)，以及如何傳承和發(fā)展地方特色文化。

7.**家鄉(xiāng)保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃**

-作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)家鄉(xiāng)目前存在的問(wèn)題，如環(huán)境污染、文化遺址破壞等，制定一個(gè)保護(hù)計(jì)劃，并提出具體的實(shí)施步驟。

-答案示例：計(jì)劃可以包括如何減少垃圾污染、如何修復(fù)古建筑、如何推廣環(huán)保意識(shí)等，以及每個(gè)步驟的預(yù)期效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的歷史文化、自然景觀和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和保護(hù)意識(shí)的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**知識(shí)問(wèn)答**

-問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)出你家鄉(xiāng)的歷史名人及其主要事跡。

-答案示例：李某某，他是我們家鄉(xiāng)的一位著名科學(xué)家，為我國(guó)的航天事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.**觀察與描述**

-任務(wù)：描述一幅家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，并解釋其特點(diǎn)。

-答案示例：這幅圖片展示了家鄉(xiāng)的山川美景，畫面中有蜿蜒的河流、雄偉的山峰和郁郁蔥蔥的樹(shù)木，給人以寧?kù)o和壯美之感。

3.**小組討論**

-問(wèn)題：如果你是家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，你會(huì)向游客介紹哪些地方？

-答案示例：我會(huì)向游客介紹我們家鄉(xiāng)的博物館，那里展示了許多歷史文物，讓游客了解我們家鄉(xiāng)的悠久歷史。

4.**創(chuàng)意寫作**

-任務(wù)：以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一段話，描述家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化。

-答案示例：近年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。新建的住宅小區(qū)讓我們的生活更加舒適，繁華的商業(yè)街提供了豐富的購(gòu)物選擇，家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好。

5.**保護(hù)家鄉(xiāng)倡議書**

-任務(wù)：寫一段倡議書，呼吁大家保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化。

-答案示例：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家鄉(xiāng)！我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔垃圾，傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗！教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起走進(jìn)了“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”的世界，這是一堂充滿溫情和思考的課。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和了解。他們通過(guò)圖片、視頻等多種方式，感受到了家鄉(xiāng)的自然美景和人文風(fēng)情。在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠互相傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)他們思考家鄉(xiāng)的歷史文化，通過(guò)圖片展示讓他們直觀地感受家鄉(xiāng)的變化。我還鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍更加活躍。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些歷史人物和事件的理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史的興趣不高，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史了解有限。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們感興趣的方式去講解歷史，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤且驗(yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到歷史的魅力。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。