7跨學科主題學習課程規(guī)劃表課題名稱“聲聲入耳”音樂會年級八年級涉及學科物理：聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特性，改變音調(diào)的方法，聲音的利用，噪聲的控制方法。音樂：認識樂譜，樂器調(diào)音，樂器演奏。美術(shù)：音樂會設計圖符合基本美學知識。工程技術(shù)：根據(jù)聲音的產(chǎn)生與傳播，自制“看聲音器材”，根據(jù)超聲波原理組裝超聲波制霧機、超聲波智能門桿、超聲波智能垃圾桶；根據(jù)控制噪聲的方法，組裝噪聲提示器。信息技術(shù)：制作電子海報，剪輯視頻，網(wǎng)絡投票，優(yōu)化展示及評估方法。意義價值本課題以聲學基礎知識為載體，策劃并開展實踐活動，統(tǒng)整物理、音樂、美術(shù)和工程技術(shù)等多學科課程資源，引導學生在任務驅(qū)動下進行實踐活動，使學生在活動中構(gòu)建聲學知識體系，對聲學知識形成系統(tǒng)的認識，并學會從跨學科視角綜合分析和解決實際問題，形成樂于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。通過了解超聲技術(shù)在現(xiàn)代信息技術(shù)中的應用，培養(yǎng)科技強國的責任感和使命感。學習任務將初中物理聲學內(nèi)容與音樂、美術(shù)、工程技術(shù)、信息技術(shù)等其他學科內(nèi)容融合，分析舉辦音樂會、演奏自制樂器、設計場地等實際問題中涉及的聲學知識；舉辦一場“聲聲入耳”音樂會。學習目標1.聚焦“演奏自制樂器”與“設計場地”，了解聲音的產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特性、現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用、噪聲的危害及控制方法。能用這些知識解釋相關(guān)現(xiàn)象和問題，有將聲學知識應用于日常生活、工程實踐、社會發(fā)展的意識。2.通過擊鼓實驗、敲打音叉實驗，體會實驗探究中的轉(zhuǎn)換法、放大法，認識聲的產(chǎn)生。3.通過“聲音的傳播條件”的探究，經(jīng)歷科學探究過程，學習科學探究的基本方法，養(yǎng)成提出問題、主動探究的能力。通過自主實驗探究“影響橡筋琴琴弦音調(diào)高低的因素”，學習控制變量法，提高收集信息、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學探究能力。4.通過觀察、實驗、制作等科學實踐活動，提高對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理規(guī)律，勇于探究日常用品或新器件中的物理原理。通過參與“聲聲入耳”音樂會，關(guān)注科學技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，規(guī)范自己的行為，有將科學服務于人類的意識。重點難點重點：1.通過實驗，認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件。2.了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用。知道噪聲的危害及控制方法。3.理解科學探究中常用的方法，比如放大法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法等。難點：1.了解聲音的特性，如聽音識人。2.通過制作噪聲提示器、超聲波制霧機、超聲波智能門桿、超聲波智能垃圾桶等，了解聲音的應用。學情分析學生對聲音的原理比較熟悉，小學科學課上已對聲音的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)、響度、音色有所介紹，以上知識為本課題的學習奠定了良好的理論基礎。大部分學生知道聲音的產(chǎn)生，但不知道傳播條件；知道聲音的高低、大小，但是不能區(qū)分高低與大小；知道響度、音調(diào)、音色是聲音的特性。對于本課題而言，需要進行重新且深入的學習。對八年級學生來說，從物理學視角進一步理解聲音的傳播條件、聲音音調(diào)和響度與哪些因素有關(guān)還存在一定困難。同時，學生對聲學知識缺乏系統(tǒng)的認識。由于學生剛接觸物理，科學探究能力、團結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能SOLO分類理論進行評價設計，對教學內(nèi)容從跨學科角度進行分解，引導學生在跨學科實踐活動中建構(gòu)科學概念，理解聲現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應用。課程實施規(guī)劃學習主題任務實踐任務課時選題任務1：為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。課時1（創(chuàng)設真實情境，明確實踐課題）規(guī)劃任務2：作為音樂會總導演，分解任務，討論實施方案。（確定任務方案，明確實踐步驟）實施任務課時2（建構(gòu)相關(guān)知他樂器。識，經(jīng)歷實踐過任務程）點、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。任務5：通過實驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，課時3演奏自制樂器。任務課時4代聲學技術(shù)設備。總結(jié)任務課時5（展示實踐成制器材。果，總結(jié)交流評任務8：交流總結(jié)，完成活動報告。價）跨學科主題學習課時教學設計表第1課時學習任務1.為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。2.作為音樂會總導演，分解任務，討論實施方案。學習目標1.了解自制樂器和現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的應用、噪聲的危害及控制方法。2.通過舉辦音樂會，跨學科運用知識解決實際問題，培養(yǎng)積極認真的學習態(tài)度和樂于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。重點難點重點：1.了解聲學知識在日常生活、工程實踐、社會發(fā)展中的應用。2.從真實情境出發(fā)，共同探討舉辦音樂會的實踐方案和評價獎勵方案。難點：了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的應用、噪聲的危害及控制方法，提出將現(xiàn)代聲學技術(shù)運用到音樂會場地設計中的建議。學情分析學生對聲比較熟悉，小學科學課上已對聲的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)、響度、音色，以及噪聲的控制有所介紹，以上知識為本節(jié)課的學習奠定了良好的理論基礎，但缺乏現(xiàn)代技術(shù)對聲音利用的介紹。由于時間較久，大部分學生已經(jīng)忘記，同時對聲學知識缺乏系統(tǒng)的認識。對于剛學習物理的八年級學生來說，要從物理學視角進一步了解聲在生活中的應用，其科學探究能力、團結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能力均需培養(yǎng)，對舉辦音樂會有心理上的畏難情緒。本節(jié)課對教學內(nèi)容從跨學科角度進行分解，引導學生在跨學科學習活動中建構(gòu)科學概念，分解音樂會任務，理論聯(lián)系實際，解決綜合問題。教學過程任務1：為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求觀看與聲學相關(guān)的1.能從聲學的視角現(xiàn)代應用技術(shù)的視觀察日常生活中的意識。頻、樂器演奏視頻，現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。2.用聲學技術(shù)在生回憶小學所學聲學2.能認識到現(xiàn)代聲果你作為音樂會的學技術(shù)對社會發(fā)展生學習興趣。在日常生活中的音的推動作用。這場音樂會呢？的應用。2.播放關(guān)于“聲”的現(xiàn)代技術(shù)應用視回憶小學科學所學單解釋聲學現(xiàn)象。3.引導學生思考聲學技術(shù)在日常生活中的其他應用。任務2：作為音樂會總導演，分解任務，討論實施方案。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求1.引導學生設計音1.能根據(jù)已有的生導學生快速進入本活經(jīng)驗和學過的物論舉辦音樂會需怎樣開展活動。綜合的情境中發(fā)現(xiàn)2.播放演奏自制樂訂音樂會實踐方理的實踐方案和評法。案。演奏自制樂器作為價獎勵規(guī)則。2.通過演奏自制樂2.觀看演奏自制樂2.能根據(jù)所學知器和自制器材的視會實踐方案。代聲學技術(shù)應用在志，學會歸納總結(jié)。音樂會中。3.能小組協(xié)作完成實踐的精神。3.展示一些音樂會造良好的跨學科學示交流音樂會舉辦制訂音樂會的評價的能力。習氛圍。方案。獎勵規(guī)則。跨學科主題學習課時教學設計表第2課時學習任務1.拆解橡筋琴，認識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。2.通過實驗，了解聲的傳播條件，設計音樂會場地的地點、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。學習目標1.通過振動實驗，了解放大法、轉(zhuǎn)換法。2.通過“真空鬧鐘”“土電話”“聽到水中手機發(fā)出的聲音”實驗，推理出聲音傳播的條件，培養(yǎng)學生觀察演示實驗、獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋的能力。3.通過學習聲速、回聲，閱讀“科學世界”，初步形成科學的自然觀，增強社會責任感、民族自豪感。重點難點重點：了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)。難點：聲音的傳播需要介質(zhì)。學情分析學生雖然對聲有一定了解，但是由于剛接觸物理，缺少從物理學的視角對生活中的聲學現(xiàn)象進行分析的能力，需要在教師的引導和幫助下掌握物理學習的基本方法。本節(jié)課的主要任務是讓學生了解聲的產(chǎn)生與傳播，可以通過實驗視頻和生活小實驗來聚焦展示聲的產(chǎn)生與傳播，課后自制樂器和思考音樂會場地設計，讓學生逐漸體會到學以致用的樂趣。教學過程任務3：拆解橡筋琴，認識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求1.用橡筋琴作為問1.學生觀察橡筋1.能通過觀察物體學生觀察橡皮筋和的振動等關(guān)鍵物理樂會主題。其他物體發(fā)聲的過總結(jié)聲音的產(chǎn)生條學生觀察物體的振件。基本方法。動，了解發(fā)聲原因。2.小組自選發(fā)聲器小組合作完成3.通過觀察演示實放大法。2.向?qū)W生介紹發(fā)聲大法與轉(zhuǎn)換法。結(jié)論并做出解釋的小組自選器材放大能力。物體發(fā)聲的共同物體發(fā)聲時的振點——振動。解放大法與轉(zhuǎn)換哪些共同點。力。任務座區(qū)域。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求1.通過實驗提升學1.思考交流聲音傳1.能從物理學視角生基于證據(jù)得出結(jié)播到耳中是否需要媒介。些聲音需要媒介進其他學科思考問對科學探究過程和2.學生觀看實驗行傳播嗎？2.播放“真空鬧中聲音如何傳播。反思的能力。鐘”實驗的視頻引2.能對簡單物理實播條件。驗中的信息進行歸不能傳聲。播需要條件的物理形成探索自然的內(nèi)示實驗“土電結(jié)論。在動力。話”“聽到水中手3.能自主閱讀“科播。真空不能傳聲。助學生從物理學視4.了解聲波、聲速、發(fā)學生思考聲音在科學本質(zhì)。獨立填寫項目感知。的傳播方式——聲思考音樂會音箱擺5.閱讀聲學知識在自豪感。我國古代建筑中的速，回聲。應用。5.讓學生閱讀有關(guān)器材自制樂器。6.個人完成紙質(zhì)作聲學知識在我國古代建筑中的應用的踐作業(yè)。音石”等。6.布置課后練習題

和課后實踐作業(yè)(制

作橡筋琴、水杯琴

等)。跨學科主題學習課時教學設計表第3課時學習任務通過實驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。學習目標1.圍繞演奏自制樂器，通過“撥齒輪”“敲鼓面”“聽音辨器”等小實驗，推理出頻率與音調(diào)的關(guān)系、振幅與響度的關(guān)系，學會物理探究的基本方法。2.通過觀察波形圖，學會辨別波形圖中的不同聲音，以及聲音音調(diào)的高低、響度的強弱。重點難點重點：1.通過實驗，了解聲音的特性。2.辨別波形圖。難點：通過實驗，了解聲音的特性。學情分析學生在上節(jié)課對聲有一定了解，但還不能區(qū)分音調(diào)與響度，并且在實驗方面的經(jīng)驗不夠豐富，需要在教師的引導和幫助下逐漸形成物理實驗思維。本節(jié)課的主要任務是讓學生了解聲的特性，可以通過小實驗來探究影響聲的特性的因素，課后演奏自制樂器，讓學生提高學習物理的興趣，了解物理學在日常娛樂生活中的應用。教學過程任務5：通過實驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求1.觀察彈撥橡皮筋1.能辨別聲音的高撥不同粗細的橡皮低，知道音調(diào)。：用粗的橡皮筋彈的不同，引出音調(diào)。齒輪振動的快慢和證的科學思維。細的橡皮筋彈奏2.在學生的協(xié)助下時，聲音尖銳。振動的快慢與音煉學生的動手能2.觀察“撥齒輪”探究音調(diào)與振動的出頻率與音調(diào)的關(guān)齒輪振動次數(shù)和音系。的樂趣。3.能辨別波形圖中3.讓學生感受不同音音調(diào)高低是由物推理出頻率與音調(diào)不同聲音音調(diào)的高體振動的快慢決定的關(guān)系。低。3.播放不同的音頻析圖像的能力。調(diào)越高。不同音調(diào)的波形圖高。辨別波形圖音調(diào)高低的方法。1.能分辨音調(diào)高低一個聲音的音調(diào)與響度強弱的區(qū)感受到物理實驗的高，第二個聲音大。別。了解振幅。知道聲音的響度的個音調(diào)低、響度大。2.能通過實驗現(xiàn)手實驗的興趣與信定義。心。辨哪個聲音的音調(diào)響度的關(guān)系。出響度。3.能辨別波形圖中2.將一些碎紙屑撒不同聲音響度的強弱。別輕擊、重擊鼓面，讓學生對比碎紙屑理出振幅影響聲音引導學生探究響度與振動幅度的關(guān)度越大。系。3.聽出第一個聲音3.播放不同的音頻不同響度的波形圖之間的垂直距離越大，響度越大。辨別波形圖響度大小的方法。1.分辨出彈奏的樂器分別是吉他和鋼同樂器演奏的樂曲色。分辨是哪種樂器演物理觀念。奏的，引出音色。色是聲音的另一種2.播放不同的音頻特性。2.觀察不同音色的色的波形圖的不狀不同，音色不同。同。3.獨立填寫實踐日3.布置課后練習及小組課后實踐作業(yè)完成課后實踐作(演奏自制樂器)。300字以上4.布置小組演奏自的實踐報告。4.自愿錄制探究影行交流展示。響琴弦音調(diào)高低的因素的實驗視頻。跨學科主題學習課時教學設計表第4課時學習任務了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學技術(shù)設備。學習目標1.自制噪聲提示器，了解控制變量法，培養(yǎng)運用跨學科知識解決問題的能力。2.通過“跳舞的火焰、電流”“聲音炮”及大量生活實例，了解現(xiàn)代聲學技術(shù)在日常社會生活中的應用，培養(yǎng)樂于思考和實踐、敢于探索和創(chuàng)新的精神。重點難點重點：通過實驗和生活實例，了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用。知道噪聲的危害及控制方法。難點：思考如何融合現(xiàn)代聲學技術(shù)，為音樂會增加亮點。學情分析學生學習聲的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性的過程中，初步具備了實驗探究能力，但還不夠熟練，需要在教師的引導和幫助下學習更多物理實驗方法。學生已經(jīng)對聲學知識有了初步認識，通過實驗和生活實例，以及課后小組組裝超聲波器材，可以進一步了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用，了解噪聲的危害及控制方法。教學過程任務6：了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學技術(shù)設備。實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求1.針對音樂會要1.從心理和生理角能從舉辦音樂會的度了解噪聲的定案。圍的學生產(chǎn)生影2.運用噪聲知識指以及日常生活中各減少噪聲危害的問導和規(guī)范個人行種活動聲音的分貝角度下噪聲的定上限值。出控制噪聲的建人的意識。2.思考交流舉辦音日常生活中各種活議。樂會降低噪聲的方動聲音的分貝上限值。2.引導學生從聲音生，阻斷噪聲傳播，產(chǎn)生與傳播的過程防止噪聲進入耳朵。感知三個方面來控制噪聲。1.將舉辦音樂會情1.思考如何為音樂1.知道聲學技術(shù)對境與物理教學內(nèi)容的求知欲和學習熱用。音樂會設計哪些項社會發(fā)展的推動作更加引人人勝呢？技術(shù)為音樂會增添2.播放“跳舞的火亮點。獨立完成課后2.通過超聲波在生演示“跳舞的電自制超聲波煙霧導學生深化對物理樂會增香。養(yǎng)學生根據(jù)所學知波。生了解現(xiàn)代聲學技識解釋現(xiàn)實中的簡3.學生觀察超聲波術(shù)在生活中的應單問題的能力。用。3.通過組裝器材與為可以改裝到音樂3.向?qū)W生列舉“聲音可以傳遞信息”學生動手操作的實量。4.獨立填寫實踐日智能門桿。極認真的學習態(tài)度4.布置個人紙質(zhì)作完成課后實踐作新的精神。合作完成實踐作生自制“看見聲(選做)音實驗器材”。跨學科主題學習課時教學設計表第5課時學習任務1.舉辦音樂會，介紹小組分工，演奏自制樂器，展示自制器材。2.交流總結(jié)，完成活動報告。學習目標1.通過展示自制樂器和器材、撰寫活動報告，豐富對聲的世界的認知，形成跨學科學習意識，能用所學知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，將現(xiàn)代聲學技術(shù)靈活運用于日常生活中。2.通過小組合作剪輯視頻、自制宣傳海報，培養(yǎng)主動學習的態(tài)度。3.通過參加“聲聲入耳”音樂會，學習科學家和工程技術(shù)人員鍥而不舍的探索精神，養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于進取的品質(zhì)。重點難點解釋生活中的聲現(xiàn)象，靈活運用現(xiàn)代聲學技術(shù)。學情分析學生已經(jīng)學習了聲的產(chǎn)生與傳播、聲的特性