創新校本研訓助推質量提升------校本培訓經驗材料海州區平北小學2010-12-8創新校本研訓助推質量提升------校本培訓經驗材料學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓，它是教師成長的一只方舟，因此，做好校本培訓工作非常重要。近幾年來，我校著眼于教師群體素質的提高，著力于學校可持續發展的戰略，從本校實際出發，以本校師資為基本教學力量，堅持開展卓有成效的校本培訓活動，來提高教師的群體素質，從而適應學校課程改革和學校可持續發展的需要。我校的主要做法有：基礎環境建設我校領導對校本研訓工作高度重視；研訓經費有保障，學校支持到位；年輕化、專業化的師資隊伍。1、我校的繼續教育管理網絡圖，校長為校本研訓的決策者，直接領導黨支部、教導處、德育處及工會這一督導層的工作，然后督導者負責檢查、監督各學科組及全體教師的執行情況。這是我校校本研訓規章制度。2、健全的組織以及完善的研訓管理制度，使研訓工作有章可循3、研訓經費有保障，學校支持到位近年我校改建、擴建了2個微機室、每班分別安裝了電視、大投影，且通上互聯網，耗資近40余萬元，為教師現代教育技術的提高提供了方便條件。2009年9月，我校塑膠跑道鋪設完成，2010年9月我校教學樓內外粉刷一新，為學校的硬件環境又提高一個層次。我校領導對于教師赴外學習培訓非常重視，所有上級部門通知的學習交流會議學校都積極派人參加，并多次自己組織全體教師外出參觀學習，一切費用均由學校承擔，06-07兩年我校參加市區級以上組織的赴外學習所用經費達33604元。08、09兩年這項費用達到14810元，今年，我校班主任教師去山東學習，經費4萬多元。4、年輕化、專業化的師資隊伍是我校的驕傲。我校教師年齡三十五歲以下的42人；教師大專以上學歷69人占百分之九十六，遠遠超出了文件要求的百分之八十八的標準。小學高級和高級以上教師64人占百分之八十九。實施方面1、師德培訓工作，常抓不懈。“學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個學生成長，4、開展多途徑心理健康教育工作，形成心理校本課程體系。近年來，我校的校本課程是開發心理健康教育，2006年5月，我校心理教研組將幾年來開發的有關心育方面的校本課程系統化，編輯成我校的心理校本課程。曾兩次接待全市心理健康教師來校參觀，并成功舉辦了心理健康教師培訓現場會，受到與會領導和教師的高度贊揚。使心理健康教育進一步滲透到學校教育教學的各個層面，讓孩子有足夠的能力適應當前的學習與活動，并為他們的健康成長打下堅實的基礎。由于我校心理健康教育工作成績突出，被評為阜新市小學心理健康教育與輔導實驗操作示范校.并于今年的10月接受阜新教育電視臺的采訪。5、創新思維，構建自主高效課堂教學模式。2010年，學校進行了構建“自主高效”教學模式的嘗試，我們從年初就開始了對此課題的研究，我們通過理論學習，網絡視頻觀看，最后實地考察學習等手段不斷地家深對此項課題的認識和理解。為了更好的落實“構建自主高效課堂”使課改更加科學、高效，真正促進學生的發展，我校全體班主任教師于10月15日，在校長劉立新、書記邱萍的帶領下，到山東省聊城茌平縣杜郎口中學進行了為時一天的參觀、學習，近距離接觸了杜郎口中學的教學改革模式。

回校后，學校領導立即組織教師進行了深入的討論，并迅速開始在各班級進行小組建設。經過一階段的實施，我們發現小組合作學習的氛圍很好，每位學生都積極的參與學習，都主動的學習，每個小組學生自主學習效果也比較好。我校現有24個教學班，平均班級人數在60人以上。過70人的班級有4個。大班型應如何組織學生交流展示一直困擾著我們的教師。經過不斷探索、實踐。11月24日，我校六年組的張鈺堯、董寧寧兩位老師率先垂范，分別上了一節語文、數學展示課。課堂上緊湊的節奏，和諧的展示程序，活躍的思維碰撞，巧妙地教師點撥，為教師們提供了很好的學習樣本。課后，兩位主任分別對兩節課給予點評。教學副校長結合一段時間以來對自主高效課堂教學模式地學習及自身聽評課的體會為老師們做了一次《如何構建自主高效課堂》的業務講座，至此，我校構建自主高效課堂實驗在三至六年組全面展開。6、走出去學，請進來指導在學校經費緊張的的情況下，學校領導對老師的培訓機會從不放過。從了積極參加市、區組織的學習之外，學校自己每年都組織教師到外地參觀學習。從07年至今我校先后組織教師到丹東、大連，山東的杜郎口參觀學習，外出學習累計金額達八萬余元。“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，請進來，樹立新的教育理念讓教師受益非淺。“十一五”期間我校先后邀請洪主任、關黎等到我校做講座，讓教師經歷“頭腦風暴”，達到理念的刷新，觀念的更新。也組織教師看新課標新理念的有關的講座光盤；多次請市區教研員到校聽課，幫助尋找學校課堂教學的問題，有針對性地評課、指導。學校領導定期與教師進行業務交流。成果方面通過不懈的努力，十一五”期間校本研訓工作取得了一定的成績。教師轉變了教育教學觀念，骨干教師隊伍不斷發展壯大；學生進步、生源提高；學校文化得到了提升，教育教學質量不斷提高。目前我校已有24個教學班，1400多名學生。2008至今我校獲市級獎勵7次、區里獎勵3次。我校教師獲國家級優質課7節、省級優質課3節、市級優質課13節、區級優質課14節；16人獲省級科研課題主持或參與獎；8名教師的論文發表在國家級刊物上，還有33篇論文獲省級證書，5篇論文獲市級證書；7名教師的教學軟件在省里獲獎，5名學生的電腦制作在省里獲獎。我校的小學畢業率、體育達標率、學生養成教育合格率都達到百分之百；學生獲國家級獲獎68人次、省級獲獎46人次、市級獲獎100人次、區及獲獎218人次。“工欲善其事,必先利其器”。教育質量提高的關鍵在教師的專業發展，而校本研訓是促進教師專業發展的熔爐。做好校本培訓工作我們有義不容辭的責任。幾年來的校本培訓實踐，我們的體會可以用這樣幾句話來一一概括，校本培訓，構建教師成長的平臺；校本培訓，提升教育質量的基石；校本