四上《西門豹治鄴》獲獎(jiǎng)?wù)n例逐字稿教學(xué)過程老師00:00距離上課大概還有5分鐘的時(shí)間。嗯，聊一聊，你看到這個(gè)表情包了嗎啊？后排的同學(xué)，如果看不見的話，你就看這個(gè)大屏幕，如果你看得清楚的話，我們就把目光集中在前面這里就可以了呃。認(rèn)識(shí)一下，我姓黃，你們可以叫我黃老師，平時(shí)我喜歡閱讀，喜歡打羽毛球。名字評(píng)委老師不讓我告訴你，但是你們的名字可以告訴我，誰能像老師一樣自我介紹一下。看到了最后面的這個(gè)小手是最快舉起來的，來。學(xué)生00:44我的名字叫咸玉晨，我今年9歲，我喜歡跳舞畫畫。老師00:52多才多藝的同學(xué)，而且說話非常的清晰。學(xué)生00:58大家好，我叫張錦濤，我今年9歲，我喜歡畫畫和騎自行車，還有游泳。老師01:06你也是個(gè)多才多藝的同學(xué)。學(xué)生01:10大家好，我是林一凡，我今年10歲，我喜歡打籃球游泳、。老師01:18我一聽就覺得你應(yīng)該是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。哇，我看到咱們班同學(xué)發(fā)言特別積極，我想試一下我們還能不能多幾個(gè)話筒啊？這個(gè)話筒有一個(gè)開關(guān)，把它往上一推，稍等一下它就有聲音。嗯，來，幾位同學(xué)想要率先來拿到這個(gè)話筒來，你試試，我也不知道能不能成功。學(xué)生01:47大家好，我叫桂月彤，今年9歲，我喜歡畫畫、跳舞、游泳和打羽毛球。老師01:57哇，你的興趣愛好真多，如果我沒有聽錯(cuò)的話，你剛才說你姓桂，哪個(gè)桂啊？我姓，嗯，桂花的那個(gè)。老師02:09桂花。哇，真是少見的姓氏。好，請(qǐng)坐這個(gè)話筒放在你的身邊，如果你的周圍有人發(fā)言的話，大家可以互相傳遞一下啊。接下來我要開啟第二個(gè)話筒，現(xiàn)在我們把它推上來，哪里？想要來試一試它能不能發(fā)生？好，我請(qǐng)你來。學(xué)生02:33大家好，我叫朱一澤，我今年10歲，我會(huì)搭拼。老師02:43我看到你都忍不住想要來一局了，是吧？恭喜你開啟成功了，這個(gè)話筒來放你身邊還有第三個(gè)話筒，給這邊的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你來。學(xué)生03:02大家好，我叫于鵬鵬，我今年9歲，我喜歡吹長笛、彈鋼琴，我還喜歡寫作文。老師03:10你竟然喜歡寫作文，我們一起把掌聲送給他，語文老師最開心了。嗯，這個(gè)話筒由你決定傳遞給誰。你想讓我認(rèn)識(shí)一下班上的誰誒？同桌，來吧。哈哈，他受寵若驚哦。學(xué)生03:27大家好，我叫張勝浩，我今年10歲，我喜歡踢足球，打籃球、打羽毛球。老師03:34看來你喜歡球類運(yùn)動(dòng)誒，能做得好，那就請(qǐng)你的同桌來吧。學(xué)生03:42大家好，我叫林振基，我今年9歲，我喜歡踢足球跟看書。老師03:49好，請(qǐng)坐，話筒就留在你這里。同學(xué)們，我真的發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)特別會(huì)表達(dá)，而且每一位同學(xué)的坐姿都特別的端正，我太喜歡你們了，四五班對(duì)不對(duì)？對(duì)，嗯，太好了，很高興今天能夠認(rèn)識(shí)大家，共同開啟一節(jié)有趣的課堂。那么昨天大家預(yù)習(xí)了嗎？嗯，等會(huì)我就要考考大家。嗯，可以花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間再看一看，免得等一下被我考倒了。放開聲讀一讀吧，如果話筒有雜音的話，可以先關(guān)掉，然后等會(huì)要用的時(shí)候再把它推開。好了，同學(xué)們，剛才上課的鈴聲已經(jīng)響起，請(qǐng)大家把書本放平。剛才課前的交流當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)咱們班有同學(xué)姓張，有同學(xué)姓杜，還有的同學(xué)有一個(gè)很特別的姓叫桂，那這個(gè)人你們知道他姓什么嗎？哇，你們這么厲害都知道有復(fù)姓啊。那你們還能不能說出像這樣的有兩個(gè)字的姓？學(xué)生05:16歐陽。老師05:17有名的歐陽修。學(xué)生05:19上官。老師05:20哇，上官婉兒是武則天的大將。學(xué)生05:26諸葛。老師05:26諸葛亮神機(jī)妙算，那么今天我們學(xué)到的這個(gè)西門豹，它到底是誰呢？請(qǐng)資料西門豹起。學(xué)生05:39西門豹復(fù)姓西門，戰(zhàn)國，魏國人。政治家、軍事家、水利家。助信西門戰(zhàn)國為國軍事家，水利家。老師05:51嗯，一聽西門豹就是個(gè)有才干的人。這不，魏國的國君就派西門豹去治理漳河邊上的業(yè)績，于是就有了我們今天的故事棋讀課題，西門報(bào)置業(yè)。讀這個(gè)課題的時(shí)候，你的心里產(chǎn)生了什么疑問呢？學(xué)生06:23金門豹去哪里治鄴去哪里？學(xué)生06:26西門豹是誰？老師06:30我們剛才不是解決了嗎哈？再想想哦。來。學(xué)生06:35西門豹，他為什么要去呢？老師06:38為什么？起因原因很重要。學(xué)生06:41西門豹是怎么治鄴的？老師06:47治理的過程和方法，后面的同學(xué)就會(huì)有話筒傳一下給他。學(xué)生06:55為什么叫治鄴。老師06:57剛才有同學(xué)也提出了這樣的問題，同學(xué)們很愛思考，那就讓我們帶著這樣的疑問，走進(jìn)課文，邊讀邊思考。給大家一分鐘的時(shí)間默讀一遍。同學(xué)們的讀書習(xí)慣特別好，坐姿也很端正，如果你讀完了就把書放平，你就知道你看完了。老師08:43好，一分鐘的時(shí)間已經(jīng)到了，請(qǐng)大家放下書本，看到大家書面上做的密密麻麻的批注，我想大家的預(yù)習(xí)一定做得很好，讀一讀這些字詞，你能不能把它都讀準(zhǔn)呢？田地荒蕪預(yù)備起。學(xué)生09:03田地荒蕪、人煙稀少、官紳、巫婆、娶媳婦、干旱、提心吊膽、磕頭求饒、開鑿渠道、灌溉莊稼。老師09:25灌溉莊稼可以讀輕聲，就像大家讀娶媳婦一樣，也讀得很好。大家都讀得字正腔圓。看來預(yù)習(xí)真預(yù)習(xí)得不錯(cuò)呀。那有沒有不太理解的字詞都沒有啊。那我考考大家，什么叫田地荒蕪？你說。學(xué)生09:49田地里面什么也沒有。老師09:53真的什么都沒有嗎？你有不同的意見。學(xué)生09:56田地里什么也沒有，連草里面雜草都沒有，只有一些干枯的草。老師10:04雜草都沒有，只有一些干枯的草。好像有點(diǎn)重復(fù)，但是你說到了一點(diǎn)，荒蕪不是什么都沒有，而是種田的莊稼里沒有一起上。哎，沒有糧食，沒有稻谷，只有雜菜，這就是荒蕪。那你在讀這一組詞語的時(shí)候看一看它們分別寫了什么？一組、二組、三組、四組，每一行他們的內(nèi)容他寫什么你最會(huì)發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你先說。學(xué)生10:45第一行寫的全都是關(guān)于少的話題，第二行全部都是寫人的，第三行都是寫心理的，第四行都是寫。比如說灌溉莊稼就是寫動(dòng)手的。老師11:03但是我要略微糾正你一下，你很會(huì)概括。第三行磕頭求饒是心理是什么？給你個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)生11:13外表。老師11:15嗯，還有不同的。還有誰？還有不同意見是什么？學(xué)生11:19應(yīng)該是動(dòng)作。老師11:21是的，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們看到第一行其實(shí)是他要去治鄴的原因，為什么這里要是西門報(bào)去治理，就是因?yàn)檫@里。學(xué)生11:34人煙稀少。老師11:38嗯，而第二行概括的是這里田地荒無，人煙稀少的原因。第三行寫的是誰的反應(yīng)？學(xué)生11:48官紳。老師11:50處罰他們的時(shí)候他們的反應(yīng)，最后一個(gè)是西門豹在這里做的最后一件事情是。學(xué)生11:57開鑿渠道，灌溉莊稼。老師12:02所以我們就發(fā)現(xiàn)這一組詞語就把我們這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)給串聯(lián)起來了。而第四組的詞語開鑿渠道、灌溉莊稼課本里用了四個(gè)字來概括，請(qǐng)讀。學(xué)生12:17興修水利。老師12:24那么你能不能也試著用這樣的簡短的詞句來概括一下西門豹來到鄴縣以后做的三件事情？請(qǐng)看到語文書的課后題的第一道題，把你想到的寫到括號(hào)的好，開始。老師13:11寫好的同學(xué)可以和同桌或者同組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看看大家有沒有不同的見解。老師14:01好，我看到很多同學(xué)都已經(jīng)寫完了，那么誰來先分享一下啊？來，你來吧，你用話筒，你拿自己的話筒。學(xué)生14:11他第一步是先摸清鄴縣底細(xì)。老師14:15摸清底細(xì)。學(xué)生14:18然后第二步是懲治巫婆和官紳。老師14:22有沒有概括到它不一樣表達(dá)的？最后是興修水利。老師14:28興修水利它寫了哈，來，請(qǐng)你把摸清底細(xì)這個(gè)寫到黑板貼上，然后把它貼到黑板上去。來，還有沒有不同的話筒？學(xué)生14:43西門豹來到鄴縣之后，先是調(diào)查情況，然后再將計(jì)就計(jì)，陪巫婆和官紳，把他們演的戲陪他們演下去。老師14:56第一個(gè)你概括了叫調(diào)查情況。第二個(gè)你說的有點(diǎn)長，能不能再縮減概括一下？學(xué)生15:02將計(jì)就計(jì)。老師15:04非常好。來，我要表揚(yáng)你及時(shí)的這種思維能力特別強(qiáng)，一下子就把它概括出來了。兩位同學(xué)的概括各有千秋，其他同學(xué)你還有不同的概括方式也可以分享。你說。學(xué)生15:20第一個(gè)是了解情況，然后第二個(gè)是，第二個(gè)是懲治巫婆何官紳。老師15:29懲治二惡人非常好，還有沒有不同的？嗯，那看來大家的答案就很統(tǒng)一了，其實(shí)每個(gè)人都可以有自己的概括方式，只不過我們來，我們創(chuàng)作在上面的。很遺憾，老師要稍稍的糾正你一下，摸清的摸是提手旁好嗎哎？其他同學(xué)也要自查一下你自己改，你有沒有寫錯(cuò)別字的情況，他給我們貢獻(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，讓我們以后能夠少犯一個(gè)錯(cuò)誤，太棒了啊。嗯，請(qǐng)你馬上把它貼好，其他同學(xué)你也把它把你的內(nèi)容補(bǔ)充完了嗎？其實(shí)無論是概括怎么樣的內(nèi)容都可以，只要你自己提煉出來的，以后我們?cè)儆龅竭@樣子的有幾件事情串聯(lián)起來的故事，我們也可以用這種方法把它串聯(lián)起來，那么同學(xué)們?nèi)蝿?wù)就來了，西門豹是因?yàn)槲和跖伤麃碇卫淼模运阎卫淼那闆r匯報(bào)給魏王聽。可是這個(gè)時(shí)候戰(zhàn)國的時(shí)候?qū)懽质菍懺谥窈喩希苷滟F的，很難得，很難寫的，所以要節(jié)省筆墨。挑戰(zhàn)一下，我們用一句話來向魏王匯報(bào)一下置業(yè)的整個(gè)過程，誰能挑戰(zhàn)哇？你都不用想來請(qǐng)?jiān)捦玻?qǐng)說。學(xué)生17:16啟稟大王鄴縣，原本有很多的人去騙老百姓，我來到鄴縣把那些騙人的把戲全部摸清底細(xì)。好，現(xiàn)在這里興修水利了，哎，請(qǐng)您放心。老師17:53好的，請(qǐng)坐。你跳過了一個(gè)部分，誰能把它說得更完整一些？學(xué)生17:59啟稟大王，鄴縣原本已有非常多的貪官，我來到鄴縣，把貪官污吏和那個(gè)搗亂的巫婆懲治處罰了，現(xiàn)在這里新建了許多水地、田地，這里也不再荒無人煙了。老師18:25請(qǐng)您放心，要讓領(lǐng)導(dǎo)放心啊。好，你也來。我發(fā)現(xiàn)了，有的同學(xué)說到了懲治巫婆官聲，有的同學(xué)說到了調(diào)查，你能不能把全部串起來？好。學(xué)生18:38啟稟大王。鄴縣原本荒無人煙，我來到鄴縣懲治了壞人，興修水利，現(xiàn)在這里民富兵強(qiáng)請(qǐng)您放心。老師18:56太了不起了，掌聲送給他，這就是詞語積累了同學(xué)們。我發(fā)現(xiàn)他特別善于把我們剛才概括出來的小標(biāo)題，無論是看黑板上的，還是用他自己概括的，然后把這些標(biāo)題串聯(lián)起來，就形成了整個(gè)故事的脈絡(luò)。我想魏王聽到了這個(gè)結(jié)果一定是非常滿意的。語音19:21西門愛卿果然能干，如此有趣的故事，可細(xì)細(xì)說來，緩解寡人批閱奏章等疲乏呀。老師19:32魏王千里傳音表示對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，又提出了一個(gè)新的要求，想要聽大家細(xì)細(xì)說來。但剛才我們說呀，竹簡難得，能不能無限的寫