2024-2025學年高中英語Unit3FamilymattersPeriod5Presentingideas教學實錄外研版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3FamilymattersPeriod5Presentingideas

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日，第5節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭觀念。

2.提升學生的語言表達能力，通過口頭和書面形式清晰、連貫地表達個人觀點。

3.增強學生的批判性思維，學會分析家庭關系中的問題并提出解決方案。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組討論和項目合作，共同完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠掌握并運用現在分詞短語作狀語，正確連接句子，使表達更加流暢。

②學生能夠運用本課所學的家庭關系詞匯和表達方式，描述家庭成員之間的關系和互動。

③學生能夠通過角色扮演或小組討論，展示對家庭觀念的理解，并能夠提出自己的觀點。

2.教學難點

①學生在運用現在分詞短語作狀語時，可能難以把握其與主句之間的邏輯關系，需要教師引導和練習。

②學生在描述家庭關系時，可能缺乏具體的例子或情境，需要通過案例分析和角色扮演來激發學生的想象力。

③學生在提出個人觀點時，可能難以深入分析問題，需要教師提供批判性思維的方法和技巧，幫助學生形成有邏輯、有說服力的觀點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭圖片、家庭關系圖表）

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于布置作業和發布學習資料

-信息化資源：英語學習網站和在線詞典，提供額外的學習資源和詞匯查詢

-教學手段：PPT演示文稿、視頻片段、角色扮演劇本、小組討論表格五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習家庭關系的英語表達方式，準備至少三個家庭成員的描述。

設計預習問題：圍繞“家庭關系表達”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭關系的英語表達方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能記錄下對“how”和“why”在描述家庭成員關系中的不同用法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化背景下的家庭照片或視頻，引出“Familymatters”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解現在分詞短語作狀語的用法，結合實例幫助學生理解其在描述家庭關系中的具體應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，用英語描述自己家庭成員之間的關系。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“何時使用現在分詞短語？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的家庭關系。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“Familymatters”課題，布置課后作業，如寫一篇短文描述自己的家庭，并使用至少三個現在分詞短語。

提供拓展資源：提供與家庭關系相關的英語文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們在使用現在分詞短語時的錯誤，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看有關家庭關系的英文電影，增加語言輸入。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在描述家庭關系時使用的詞匯和句型是否準確。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

通過本節課的學習，學生能夠熟練運用現在分詞短語作狀語，使句子表達更加流暢和生動。例如，學生在描述家庭關系時，能夠使用“Livinginasmallapartment,myparentsalwayssupporteachother.”這樣的句子，有效地連接了主句和狀語，增強了描述的連貫性。

2.詞匯積累

學生在本節課中學習了大量的家庭關系相關詞匯，如“parent”，“sibling”，“cousin”，“grandparent”等，以及描述家庭互動的詞匯，如“helpwith”，“takecareof”，“spendtimewith”等。這些詞匯的掌握有助于學生更加豐富和準確地表達自己的家庭觀念。

3.文化理解

學生通過學習不同文化背景下的家庭觀念，增強了跨文化意識。他們能夠認識到不同文化中家庭關系的差異，如西方文化中強調個人主義，而東方文化中強調集體主義。這種文化理解有助于學生形成更加開放和包容的世界觀。

4.表達能力增強

學生在課堂活動和課后作業中，通過角色扮演、小組討論和寫作等方式，提高了自己的英語表達能力。他們能夠用英語清晰地描述自己的家庭關系，并能夠提出自己的觀點和看法。

5.批判性思維發展

在討論家庭關系的問題時，學生學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠從不同的角度思考問題，如家庭關系的利與弊，以及如何處理家庭沖突等。這種批判性思維能力對于學生未來的學習和生活都具有重要的意義。

6.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發揮自己的優勢。這種團隊合作能力對于學生未來的學習和工作都是非常重要的。

7.自主學習能力提高

通過本節課的學習，學生意識到自主學習的重要性。他們在課前預習、課堂參與和課后拓展中，都能夠積極主動地學習。他們學會了如何利用網絡資源、圖書館等渠道獲取知識，提高了自己的學習能力。

8.情感態度價值觀的培養

在學習家庭關系的過程中，學生不僅學會了如何用英語表達自己的觀點，還學會了如何關心他人、尊重他人。他們認識到家庭關系對于個人成長的重要性，并開始關注自己的家庭關系，思考如何與家人建立更加和諧的關系。七、典型例題講解1.例題：

-Myparentsoften_______(watch)TVtogetherintheevening.

-While_______(cook)dinner,mymother_______(listen)tomusic.

答案：

-watch

-cooking,listens

說明：此例題展示了現在分詞短語作狀語的用法。第一個空格中，現在分詞“watching”作為伴隨狀語，表示父母在晚上看電視的動作。第二個空格中，現在分詞“cooking”作為時間狀語，表示母親在做飯的同時聽音樂。

2.例題：

-_______(be)onthephone,shecouldn'thearmeclearly.

-_______(read)abook,hesuddenly_______(ring)thedoorbell.

答案：

-Being

-Reading,rang

說明：此例題中，第一個空格使用現在分詞的進行時態，表示正在進行的動作，即她正在打電話。第二個空格中，第一個現在分詞“reading”表示背景動作，第二個空格中的“rang”是過去式，表示突然響起的門鈴聲。

3.例題：

-_______(do)homework,mybrother_______(watch)TV.

-_______(go)toschool,I_______(find)mybook.

答案：

-Doing,waswatching

-When,found

說明：第一個例題中，現在分詞“doing”作為原因狀語，表示因為做作業，所以他在看電視。第二個例題中，第一個空格使用現在分詞的進行時態，表示正在進行的動作，即我去學校。第二個空格中的“found”是過去式，表示找到書是過去的動作。

4.例題：

-_______(clean)theroom,mysister_______(listen)tomusic.

-_______(write)aletter,she_______(receive)aphonecall.

答案：

-Cleaning,waslistening

-Writing,received

說明：第一個例題中，現在分詞“cleaning”作為伴隨狀語，表示妹妹在打掃房間的同時聽音樂。第二個例題中，第一個空格使用現在分詞的進行時態，表示她正在寫信。第二個空格中的“received”是過去式，表示收到電話是過去的動作。

5.例題：

-_______(watch)TV,mymother_______(cook)dinner.

-_______(read)abook,he_______(smile)tohimself.

答案：

-Watching,wascooking

-Reading,wassmiling

說明：第一個例題中，現在分詞“watching”作為伴隨狀語，表示母親在看電視的同時做飯。第二個例題中，第一個空格使用現在分詞的進行時態，表示他正在讀書。第二個空格中的“wassmiling”是過去進行時，表示他當時在微笑。八、板書設計1.本文重點知識點：

①現在分詞短語作狀語的用法

②家庭關系詞匯

③描述家庭互動的動詞短語

2.關鍵詞：

①watch,listen,cook,read,write

②support,takecareof,spendtimewith,helpwi