2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily教學實錄冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在幫助學生通過對話練習，掌握如何介紹家人及其職業。結合冀教版教材，通過真實語境，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型，提高英語實際應用能力。同時，通過介紹不同國家的家庭文化，培養學生的跨文化交際意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：1）語言能力：通過對話練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力；2）文化意識：了解不同國家的家庭文化，培養學生的跨文化交際意識；3）思維品質：通過角色扮演，鍛煉學生的思維靈活性和創造力；4）學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。學情分析五年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊。部分學生在聽、說、讀、寫方面表現較好，但仍有部分學生在口語表達和聽力理解上存在困難。在知識層面，學生對家庭成員的稱呼和職業有一定的了解，但在實際運用中，往往會出現詞匯遺忘或語法錯誤的情況。

在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，他們在面對真實語境時，往往缺乏自信，不敢開口。此外，學生的英語寫作能力也有待提高，他們在句子結構和語法運用上存在不足。

在素質方面，學生的英語學習興趣和積極性有待提高。部分學生因缺乏自信而害怕犯錯，導致課堂參與度不高。此外，學生在合作學習方面也有待加強，他們在小組活動中往往缺乏有效的溝通和協作。

這些學情分析對課程學習產生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。其次，教師應注重培養學生的口語表達能力和聽力理解能力，通過創設真實語境，提高學生的英語實際應用能力。最后，教師需要激發學生的學習興趣，培養他們的合作學習意識，為學生的全面發展奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024秋五年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員圖片，以及視頻片段，展示中國家庭日常生活。

3.教學工具：準備英語卡片，用于詞匯復習和游戲化教學。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小組討論桌和投影屏幕，以便進行小組活動和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于LiMing家庭成員的英語表達。

設計預習問題：圍繞“介紹家庭成員”這一主題，設計問題如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀關于家庭成員的英語表達。

思考預習問題：學生思考如何用英語介紹家庭成員，并記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示LiMing家庭的照片，引出本節課的主題“MeetLiMing'sFamily”。

講解知識點：講解家庭成員的英語表達，如“father,mother,brother,sister”等。

組織課堂活動：設計“FamilyShow”活動，讓學生用英語介紹自己的家庭。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語介紹家庭成員。

參與課堂活動：學生積極參與“FamilyShow”，用英語介紹自己的家庭。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解家庭成員的英語表達。

實踐活動法：通過“FamilyShow”活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：在小組活動中，學生相互幫助，共同完成介紹。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭文化的英語學習資料。

學生活動：

完成作業：學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解家庭文化。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生在完成作業和拓展學習后，反思自己的學習過程。

作用與目的：

在課堂活動中，學生通過實踐和合作，掌握介紹家庭成員的英語技能。

課后拓展應用幫助學生鞏固所學知識，并激發他們對家庭文化的興趣。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員相關詞匯：除了課本中的father,mother,brother,sister等，還可以拓展以下詞匯：

-grandmother,grandfather

-uncle,aunt

-cousin,nephew,niece

-cousin-in-law

-stepfather,stepmother,stepsister,stepbrother

2.家庭關系表達：除了課本中的關系，還可以學習以下表達方式：

-son-in-law,daughter-in-law

-husband,wife

-mother-in-law,father-in-law

3.家庭職業相關詞匯：可以介紹一些常見的職業，如：

-teacher,doctor,engineer

-farmer,doctor,policeofficer

-artist,singer,actor

-manager,scientist,lawyer

4.家庭生活場景描述：介紹一些常見的家庭生活場景，如：

-cookinginthekitchen

-doinghomeworkinthestudyroom

-watchingTVinthelivingroom

-havingdinnerinthediningroom

二、拓展建議

1.角色扮演活動：組織學生進行家庭角色扮演，讓學生用所學詞匯和句型介紹家庭成員、描述家庭職業和生活場景。

2.家庭調查報告：讓學生調查自己家庭的背景，包括家庭成員、職業、生活習性等，并用英語撰寫一份調查報告。

3.家庭文化分享會：鼓勵學生分享自己國家的家庭文化，如節日習俗、飲食習慣、家庭價值觀等。

4.家庭英語角：設立固定的英語角時間，讓學生在家庭場景中練習英語，如烹飪英語、家居英語等。

5.家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如購物、做飯、娛樂等。

6.家庭英語故事會：讓學生用英語講述自己家庭的故事，如童年趣事、家庭傳統等。

7.家庭英語歌曲欣賞：挑選一些與家庭相關的英語歌曲，讓學生欣賞并學唱。

8.家庭英語電影賞析：挑選一些適合家庭觀看的英語電影，讓學生在觀看過程中學習英語，并討論電影中的家庭元素。

9.家庭英語手抄報：讓學生以家庭為主題，制作英語手抄報，展示家庭文化、家庭價值觀等。

10.家庭英語海報設計：讓學生設計關于家庭的英語海報，包括家庭成員、家庭職業、家庭生活場景等。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學過程中的得失。

教學反思：

首先，我在導入環節，使用了圖片和視頻來展示LiMing的家庭，這樣做的目的是激發學生的興趣。我覺得這個方法挺有效的，學生們看得很認真，也積極參與到了課堂討論中。不過，我發現有些學生對于圖片和視頻中的細節理解得不夠深入，可能是因為他們的英語水平還有待提高。

然后，在講解家庭成員的詞匯和句型時，我盡量結合實際生活情境，讓學生通過角色扮演來練習。這個環節，我看到了學生們很活躍，能夠大膽地開口說英語。但是，我發現有個別學生還是有些害羞，不太敢在大家面前說話。這可能是因為他們對英語的自信心不足。

至于課堂管理，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，但是有時候還是會有學生走神，或者小動作比較多。這可能是因為我沒有及時發現并糾正他們的行為。

教學總結：

總體來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識方面，對家庭成員的英語表達有了更深的理解；在技能方面，他們的口語表達能力有所提高；在情感態度方面，他們對于英語學習的興趣也有所增加。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生對于英語學習的自信心不夠，需要我更多地去鼓勵和肯定他們的進步。另外，課堂管理方面，我還需要更加細致，及時發現并糾正學生的不良行為。

改進措施和建議：

其次，在課堂管理方面，我會更加關注學生的行為，一旦發現走神或者小動作，我會及時提醒，并且用積極的語言引導他們回到學習狀態。

最后，我還會繼續豐富教學內容，比如引入一些與家庭相關的英語歌曲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。典型例題講解例題1：

LiMing,thisismy__________.Heismy__________.

答案：brother;father

講解：這道題考查的是家庭成員的稱呼。學生需要根據語境選擇正確的家庭成員稱呼。在這個例子中，LiMing正在介紹他的兄弟和他的父親，所以正確答案是brother和father。

例題2：

Mymotherisa__________.Sheworksina__________.

答案：doctor;hospital

講解：這道題考查的是職業的英語表達。學生需要根據語境選擇正確的職業名稱。在這個例子中，學生的母親是一名醫生，她在醫院工作，因此正確答案是doctor和hospital。

例題3：

Mysisterisa__________.Sheisa__________.

答案：student;teacher

講解：這道題同樣考查的是家庭成員的稱呼和職業。學生需要根據語境選擇正確的答案。在這個例子中，學生的妹妹是一名學生，她將來想成為一名老師，因此正確答案是student和teacher。

例題4：

Mygrandmotherisa__________.Sheisvery__________.

答案：grandmother;kind

講解：這道題考查的是家庭成員的稱呼和形容詞的用法。學生需要根據語境選擇正確的家庭成員稱呼和形容詞。在這個例子中，學生的祖母是一位非常和藹可親的祖母，因此正確答案是grandmother和kind。

例題5：

Mycousinsare__________.Theyare__________.

答案：cousins;singers

講解：這道題考查的是家庭成員的稱呼和職業。學生需要根據語境選擇正確的答案。在這個例子中，學生的堂兄弟姐妹是歌手，因此正確答案是cousins和singers。

補充說明：

1.在介紹家庭成員時，