2024秋二年級道德與法治上冊2.7我是班級值日生教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024秋二年級道德與法治上冊2.7我是班級值日生教學(xué)實(shí)錄新人教版，本節(jié)課圍繞學(xué)生日常生活中的值日生工作展開，旨在幫助學(xué)生樹立責(zé)任感，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的班級秩序意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作和規(guī)則意識，使學(xué)生能夠積極參與班級管理，學(xué)會自我服務(wù)，提高獨(dú)立生活能力，形成良好的集體習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)值日生的角色，提升學(xué)生的自我服務(wù)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來的社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的自我服務(wù)能力，了解基本的班級規(guī)則，但關(guān)于值日生職責(zé)的具體內(nèi)容和執(zhí)行方法還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對班級活動有較高的參與積極性。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和動手能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法來維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解值日生職責(zé)時(shí)可能遇到時(shí)間管理上的困難，難以平衡學(xué)習(xí)和值日任務(wù)。此外，部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，難以與同伴有效溝通和協(xié)作。教師需通過實(shí)際操作和互動討論，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解值日生職責(zé)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解角色定位。

2.案例分析法：選取具體案例，讓學(xué)生分析值日生工作中的成功與不足。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬值日生工作，體驗(yàn)責(zé)任與團(tuán)隊(duì)合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示值日生工作內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件互動：使用教學(xué)軟件進(jìn)行值日生任務(wù)分配和反饋，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備值日工具，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對值日工作的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“閱讀關(guān)于值日生職責(zé)的文章，思考值日生在班級中的作用”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是班級值日生”，設(shè)計(jì)問題如“值日生需要做哪些工作？”“如何高效完成值日任務(wù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解值日生職責(zé)的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過值日生工作的小故事，引出“我是班級值日生”的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解值日生的具體職責(zé)，如清潔、秩序維護(hù)等，并結(jié)合實(shí)例說明。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“值日生接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)值日生的角色。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與接力游戲，體驗(yàn)值日生的日常工作和責(zé)任感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解值日生的職責(zé)。

實(shí)踐活動法：通過接力游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握值日生的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)值日生工作手冊”的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

提供拓展資源：推薦與班級管理相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)工作手冊，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解值日生的職責(zé)，并學(xué)會在實(shí)際中應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠掌握值日生的基本技能，培養(yǎng)責(zé)任感。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

《班級管理小常識》

《小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)手冊》

《如何成為優(yōu)秀的班級小干部》

《小學(xué)生的家務(wù)活》

《班級環(huán)境布置與維護(hù)》

《小學(xué)生時(shí)間管理技巧》

《小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧》

《小學(xué)生安全知識手冊》

《小學(xué)生心理健康教育》

《小學(xué)生法制教育》

《小學(xué)生環(huán)保教育》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展閱讀材料，了解班級管理的更多知識和技巧。

（2）調(diào)查了解自己班級或?qū)W校中存在的問題，思考如何改進(jìn)。

（3）與家長、老師、同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果。

（4）結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份班級管理方案或活動策劃。

（5）關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

具體拓展與延伸內(nèi)容如下：

（1）閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解學(xué)生在校內(nèi)外應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，如尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到遵守規(guī)范的重要性，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）閱讀《班級管理小常識》，了解班級管理的各個方面，如班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，掌握班級管理的知識和技巧，為將來擔(dān)任班級干部或參與班級活動做好準(zhǔn)備。

（3）閱讀《小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)手冊》，了解如何培養(yǎng)自己的時(shí)間管理、情緒管理、學(xué)習(xí)管理等能力。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自我管理能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

（4）閱讀《如何成為優(yōu)秀的班級小干部》，了解優(yōu)秀班級干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（5）閱讀《小學(xué)生的家務(wù)活》，了解學(xué)生在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，為家庭減輕負(fù)擔(dān)。

（6）閱讀《班級環(huán)境布置與維護(hù)》，了解如何美化班級環(huán)境，提高班級文化氛圍。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和動手能力，為班級創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（7）閱讀《小學(xué)生時(shí)間管理技巧》，了解如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，掌握時(shí)間管理的方法，更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

（8）閱讀《小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧》，了解如何與同學(xué)、老師、家長等有效溝通和協(xié)作。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（9）閱讀《小學(xué)生安全知識手冊》，了解校園安全、交通安全、消防安全等知識。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的安全意識，防范意外事故的發(fā)生。

（10）閱讀《小學(xué)生心理健康教育》，了解心理健康的知識，學(xué)會關(guān)注自己的心理健康。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

（11）閱讀《小學(xué)生法制教育》，了解法律知識，增強(qiáng)法制觀念。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的法律意識，自覺遵守法律法規(guī)。

（12）閱讀《小學(xué)生環(huán)保教育》，了解環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的環(huán)保意識，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。以下是我對“我是班級值日生”這節(jié)課的反思與改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是不錯的。孩子們對值日生的角色有了更深入的理解，能夠在實(shí)踐中體會到責(zé)任的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了故事導(dǎo)入的方式，希望以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的情節(jié)并不是很感興趣，他們對現(xiàn)實(shí)生活中的值日生工作可能更感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用身邊的故事或案例來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解知識點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。但有些學(xué)生反映，他們對某些知識點(diǎn)還是不太理解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。比如，對于較難理解的概念，可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高理解力。

在組織課堂活動時(shí)，我設(shè)計(jì)了“值日生接力”游戲，希望通過游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握值日生的技能。但活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛螒螂y度不夠或者與他們的興趣不符。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，以提高學(xué)生的參與度。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了“設(shè)計(jì)值日生工作手冊”的作業(yè)，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。但部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高，這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上可能存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的針對性和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，真正掌握所學(xué)知識。

為了更好地評估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下反思活動：

1.課后與學(xué)生交流，了解他們對本節(jié)課的感受和收獲。

2.收集學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)完成情況，找出教學(xué)中的不足。

3.進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用更具趣味性的故事或案例導(dǎo)入新課。

2.加強(qiáng)課堂互動，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

3.設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

4.改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)的針對性和實(shí)用性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計(jì)①我的責(zé)任——值日生職責(zé)

-負(fù)責(zé)班級清潔

-維護(hù)班級秩序

-協(xié)助老師管理班級

②值日生工作內(nèi)容

-清潔區(qū)劃分

-清潔工具使用

-清潔時(shí)間安排

③值日生工作方法

-順序清潔

-節(jié)約用水用電

-保持物品整齊

④值日生工作態(tài)度

-認(rèn)真負(fù)責(zé)

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

-尊重他人

⑤值日生工作評價(jià)

-完成情況

-工作態(tài)度

-同學(xué)反饋課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一份值日生工作手冊，包括以下內(nèi)容：

-值日生職責(zé)清單

-清潔區(qū)劃分圖

-清潔工具清單

-值日生工作流程圖

-值日生工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2.模擬一次值日生交接班會議，記錄以下內(nèi)容：

-值日生姓名

-值日工作內(nèi)容

-需要注意的事項(xiàng)

-下一位值日生的反饋

3.編寫一篇關(guān)于值日生工作的日記，包括以下要點(diǎn)：

-今天的值日工作內(nèi)容

-遇到的問題及解決方法

-對值日工作的感受

4.畫一幅漫畫，展示值日生一天的工作場景，包括以下元素：

-值日生在教室里打掃衛(wèi)生

-值日生在操場上檢查設(shè)施

-值日生在教室外維護(hù)秩序

5.設(shè)計(jì)一個班級值日生輪換表，包括以下信息：

-值日生姓名

-值日日期

-值日工作內(nèi)容

-值日生反饋

答案示例：

1.值日生工作手冊設(shè)計(jì)：

-職責(zé)清單：負(fù)責(zé)教室清潔、秩序維護(hù)、協(xié)助老師管理班級等。

-清潔區(qū)劃分圖：以教室為基準(zhǔn)，劃分衛(wèi)生區(qū)域，如黑板、講臺、桌椅等。

-清潔工具清單：掃把、拖把、垃圾袋、清潔劑等。

-工作流程圖：以時(shí)間為序，展示清潔、檢查、維護(hù)等步驟。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)完成任務(wù)、工作態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)隊(duì)合作良好等。

2.值日生交接班會議記錄：

-值日生姓名：張三

-值日工作內(nèi)容：教室清潔、秩序維護(hù)

-需要注意的事項(xiàng)：保持教室整潔、提醒同學(xué)注意安全

-下一位值日生反饋：張三工作認(rèn)真，交接清晰

3.值日生工作日記：

-今天的值日工作內(nèi)容：打掃教室、檢查衛(wèi)生工具

-遇到的問題及解決方法：發(fā)現(xiàn)教室角落有垃圾，及時(shí)清理

-對值日工作的感受：雖然辛苦，但很有成就感

4.值日生工作場景漫畫：

-描繪值日生在教室里打掃衛(wèi)生，如掃地、擦黑板

-描繪值日生在操場上檢查設(shè)施，如維修籃球架、清理垃圾

-描繪值日生在教室外維護(hù)秩序，如引導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)、提醒同學(xué)注意安全

5.班級值日生輪換表設(shè)計(jì)：

-值日生姓名：李四

-值日日期：2024年3月1日

-值日工作內(nèi)容：教室清潔、秩序維護(hù)

-值日生反饋：工作完成得很好，希望繼續(xù)保持作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成值日生工作手冊：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的值日生工作手冊，包括值日生職責(zé)、清潔區(qū)劃分、清潔工具清單、工作流程圖和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.創(chuàng)作值日生日記：學(xué)生以“我是班級值日生”為主題，寫一篇日記，記錄自己一天作為值日生的經(jīng)歷，包括遇到的問題、解決問題的方法以及自己的感受。

3.設(shè)計(jì)班級值日生輪換表：學(xué)生設(shè)計(jì)一個班級值日生輪換表，包括值日生姓名、值日日期、值日工作內(nèi)容和值日生反饋。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬值日生交接班會議，記錄會議內(nèi)容，包括值日生姓名、值日工作內(nèi)容、注意事項(xiàng)和下一位值日生的反饋。

5.家庭實(shí)踐：學(xué)生在家?guī)椭议L完成一些簡單的家務(wù)活，如打掃房間、整理物品等，并記錄自己的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)。

5.改進(jìn)建議：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置：

-學(xué)生完成值日生工作手冊，要求內(nèi)容完整，格式規(guī)范。

-學(xué)生撰寫日記，字?jǐn)?shù)不少于200字，要求真實(shí)記錄自己的值日生活動。

-學(xué)生設(shè)計(jì)班級值