Unit6rainorshineSectionBproject英文版教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“Unit6rainorshineSectionBproject”為主題，通過情境創設、任務驅動、合作學習等方式，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。以人教版七年級英語下冊教材為依據，結合生活實際，設計了一系列與課本內容相關的實踐活動，旨在提高學生的聽說讀寫綜合運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與對話、討論和項目活動，學生將提升聽、說、讀、寫技能，增強跨文化交流意識，發展批判性思維和解決問題的能力，同時培養自主學習能力和合作學習精神。學情分析針對七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，學生具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于地域差異、家庭環境和學習資源等因素，學生的英語水平存在一定差異。部分學生在詞匯量、語法運用和聽力理解方面有待提高。在課堂行為習慣上，學生表現出積極參與討論的意愿，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不夠等問題。這些因素對課程學習有一定影響，因此在教學過程中需關注不同層次學生的學習需求，采取分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（雨傘、太陽帽）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版英語網絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、在線英語學習資源庫、教學視頻、英語歌曲

-教學手段：角色扮演、小組討論、多媒體輔助教學、游戲化教學教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關于天氣變化的視頻，引導學生觀察并討論視頻中出現的不同天氣情況。

2.提問學生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”，激發學生參與課堂的積極性。

3.引導學生回顧上一節課學習的天氣表達方式，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師呈現SectionB的課文內容，通過圖片、音頻等多媒體資源展示不同天氣下的活動場景。

2.教師引導學生朗讀課文，注意語音、語調的準確性。

3.教師講解課文中的重點詞匯和短語，如“rainyday”、“sunnyday”、“goforawalk”等，并進行例句分析。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個天氣場景，用英語描述該場景下的活動，如“Onasunnyday,wecangoforapicnicatthepark.”

2.角色扮演：教師創設一個與天氣相關的情境，如“Imagineit'sarainyday,whatwillyoudo?”，讓學生分組進行角色扮演。

3.創意寫作：讓學生根據所學內容，創作一個關于天氣的故事，如“Onceuponatime,itrainedheavily...”。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“Whatactivitiesdoyouliketodoonrainydaysorsunnydays?”，引導學生討論。

2.學生舉例回答：

-Example1:“Iliketoreadbooksonarainydaybecauseit'scozyandquiet.”

-Example2:“Onsunnydays,Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.”

-Example3:“Ipreferstayingindoorsandwatchingmoviesonarainyday.”

3.教師引導學生總結不同天氣下的活動，并強調選擇適合自己的活動的重要性。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidwelearnaboutintoday'sclass?”，引導學生回顧本節課所學內容。

2.學生總結：“Welearnedhowtodescribeactivitiesondifferentweatherdaysandsharedourpreferencesfordifferentweatherconditions.”

3.教師強調本節課的重難點：“Thekeypointsofthislessonaretheexpressionsofdifferentweatherconditionsandtheactivitiesassociatedwiththem.Thedifficultyliesinusingtheseexpressionscorrectlyinsentences.”

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握不同天氣下的活動表達方式，提高學生的英語口語和寫作能力。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。整節課用時45分鐘，教學效果良好。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報：收集不同地區的天氣預報，讓學生了解不同季節和地區的天氣特點。

-天氣符號：介紹常見的天氣符號及其代表的天氣情況，如太陽、云朵、雨滴等。

-地理知識：探討不同氣候類型對地理環境的影響，如熱帶雨林、沙漠、極地等。

-文化差異：研究不同文化對天氣的態度和習俗，如中國的二十四節氣、西方的氣象節等。

2.拓展建議：

-觀察天氣：鼓勵學生在日常生活中觀察天氣變化，記錄每天的天氣情況，并嘗試用英語描述。

-制作天氣圖表：學生可以使用圖表或圖形來展示不同天氣下的活動，如晴天適合戶外運動，雨天適合閱讀等。

-創作天氣故事：學生可以創作以天氣為主題的短故事，如“一個晴朗的周末”或“一場突如其來的暴雨”。

-研究氣候變遷：引導學生了解全球氣候變遷對人類生活的影響，如極端天氣事件的增加、海平面上升等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬天氣預報員或氣象學家，提高他們的口語表達能力和科學素養。

-課外閱讀：推薦一些與天氣、氣候相關的英文書籍或文章，拓寬學生的知識面。

-互動學習：利用社交媒體或在線平臺，讓學生分享自己的天氣觀察和天氣故事，促進互動學習。課后作業1.寫作練習：根據課文內容，寫一篇短文，描述你最喜歡的天氣，并說明為什么喜歡這種天氣。要求至少100字。

Example:

Myfavoriteweatherissunnyweather.Iloveitbecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.Onsunnydays,Icangooutsideandplaywithmyfriends.Wecanhavepicnicsinthepark,flykites,andenjoythewarmsunshine.It'salsoagreattimetoreadbooksandrelaxinthegarden.Sunnyweatheralwaysbringsasmiletomyface.

2.詞匯運用：從課文中找出五個與天氣相關的詞匯，并造句。

Example:

-Rainy:It'sgoingtorain,sopleasetakeanumbrellawithyou.

-Sunny:Thesunnyweatherisperfectforabeachtrip.

-Cloudy:Theskyiscloudytoday,butit'sstillwarm.

-Stormy:Astormynightisnotthebesttimetogoforawalk.

-Snowy:Snowydaysaremagical,andtheymakeeverythinglookwhiteandbeautiful.

3.完形填空：閱讀下列短文，根據課文內容，選擇合適的單詞或短語填空。

Example:

Lastweekend,itwasa____(1)__day.MyfamilyandIdecidedtogo____(2)__apicnicinthepark.Wepacked____(3)__sandwiches,fruits,anddrinks.We____(4)__therebycarandarrivedattheparkaroundnoon.Theparkwasbeautifulandfullofpeople.We____(5)__forawhileandthenstartedeatingourlunch.Itwasaperfectday!

A.sunnyB.rainyC.cloudyD.stormy

1.A

2.A

3.A

4.A

5.A

4.角色扮演：假設你是一名天氣預報員，根據以下天氣情況，模擬一段天氣預報。

Example:

Goodmorning,everyone.Thisisyourweatherforecastfortoday.Itwillbeasunnydaywithahighof25degreesCelsius.Therewillbealightbreeze,andthehumiditywillbearound40%.It'saperfectdayforoutdooractivities,sodon'tforgettowearsunscreenandstayhydrated.Haveagreatday!

5.詞匯匹配：將下列天氣詞匯與相應的描述匹配。

Example:

A.Snowy-It'ssnowingheavilyoutside.

B.Sunny-Thesunisshiningbrightlyinthesky.

C.Rainy-Thereareraindropsfallingfromtheclouds.

D.Stormy-Thunderandlightningareinthesky.

E.Cloudy-Theskyisfilledwithclouds,butit'snotraining.

Matchtheweatherwordswiththedescriptions:

A-__________

B-__________

C-__________

D-__________

E-__________

A-C

B-B

C-A

D-D

E-E反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我嘗試創設與學生生活實際相關的情境，如通過角色扮演、實際觀察等，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的實際運用能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生提問和參與討論，通過小組合作、辯論等形式，培養學生的團隊合作和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生對英語學習的興趣不高，課堂紀律有時難以控制，需要更好地激發學生的學習動力。

2.教學組織：課堂活動安排不夠緊湊，有時出現時間分配不均的情況，影響了教學進度和效果。

3.教學方法：對一些基礎較差的學生，教學方法可能還不夠個性化，未能充分考慮到他們的學習需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學管理效率：通過制定明確的學習目標和規則，以及獎勵機制，激發學生的學習興趣和積極性。同時，加強課堂紀律，確保每個學生都能專注學習。

2.優化教學組織：合理安排課堂活動，確保每個環節都能有效地推進，避免時間浪費。在活動設計上，注意平衡不同層次學生的參與度，確保教學目標的實現。

3.個性化教學方法：針對基礎較差的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。同時，采用分層教學，根據學生的實際水平設計不同的學習任務，讓每個學生都能在原有基礎上得到提升。此外，通過定期反饋和調整教學方法，確保教學效果的最大化。板書設計①重點知識點：

-天氣表達：sunny,rainy,cloudy,stormy,snowy

-活動描述：goforawalk,haveapicnic,stayindoors,watchmovies,playsoccer

-情景對話：詢問天氣，描述活動，表達喜好

②關鍵詞