7健康看電視教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7健康看電視》是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課圍繞學(xué)生日常生活中看電視的常見(jiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到看電視的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、健康看電視的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到看電視的積極與消極影響，培養(yǎng)自我管理能力，形成健康、文明、合理的生活方式。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高信息辨別能力，促進(jìn)學(xué)生在道德、法治和社會(huì)實(shí)踐方面的全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)電視節(jié)目有一定的興趣和觀看習(xí)慣，但對(duì)看電視的利弊認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能已經(jīng)形成了一定的自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間；而另一部分學(xué)生可能過(guò)度依賴電視，缺乏時(shí)間管理意識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)電視節(jié)目?jī)?nèi)容的選擇和評(píng)價(jià)能力有限，容易受到不良信息的影響。在能力方面，學(xué)生的信息辨別能力和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在長(zhǎng)時(shí)間看電視、忽略作業(yè)和健康作息的問(wèn)題。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)看電視的雙面性，培養(yǎng)健康的生活方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電視節(jié)目?jī)?nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及健康看電視的短片或動(dòng)畫。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和電腦，播放相關(guān)視頻和PPT。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料和便利貼，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《7健康看電視》這一課。你們平時(shí)喜歡看電視嗎？都看過(guò)哪些節(jié)目呢？”

2.學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，分享自己的觀看經(jīng)歷和喜好。

3.老師總結(jié)：“看來(lái)同學(xué)們對(duì)電視節(jié)目很感興趣。但是，看電視也有好有壞，我們需要學(xué)會(huì)健康地看電視。今天，我們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示PPT，展示“看電視的利與弊”這一主題。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道看電視有哪些好處和壞處嗎？”

3.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

4.老師總結(jié)討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)：“看電視可以增長(zhǎng)知識(shí)、放松心情，但過(guò)度看電視會(huì)影響視力、學(xué)習(xí)，甚至對(duì)身心健康造成傷害。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

a.課文中提到的看電視的好處有哪些？

b.課文中提到的看電視的壞處有哪些？

c.如何健康地看電視？

2.學(xué)生閱讀課文，思考并回答問(wèn)題。

3.老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性。

四、案例分析

1.老師出示PPT，展示一個(gè)關(guān)于過(guò)度看電視導(dǎo)致視力下降的案例。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們得到了什么啟示？”

3.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

4.老師總結(jié)討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)：“我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，避免過(guò)度看電視。”

五、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.如何制定一個(gè)合理的看電視計(jì)劃？

b.如何選擇有益于身心健康的電視節(jié)目？

c.如何引導(dǎo)家人一起健康地看電視？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，并給出建議。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

a.看電視的利與弊；

b.如何健康地看電視；

c.如何引導(dǎo)家人一起健康地看電視。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.每天制定一個(gè)看電視計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行；

b.觀看一檔有益于身心健康的電視節(jié)目，并寫下觀后感；

c.與家人一起討論如何健康地看電視。

2.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。”

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，讓我們一起努力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，成為健康、快樂(lè)的人。”

3.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述看電視的利與弊，了解過(guò)度看電視可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如視力下降、影響睡眠、學(xué)習(xí)效率降低等。

-學(xué)生掌握了如何制定合理的看電視計(jì)劃，以及如何選擇有益于身心健康的電視節(jié)目。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在分組討論和案例分析環(huán)節(jié)中，提升了信息收集、整理和表達(dá)的能力。

-通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。

3.**價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活習(xí)慣的重要性，形成了正確的價(jià)值觀，即合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我管理意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守制定的看電視計(jì)劃。

4.**行為改變**：

-學(xué)生在課后能夠按照制定的看電視計(jì)劃執(zhí)行，減少了過(guò)度看電視的情況。

-學(xué)生在家庭中也能夠引導(dǎo)家人一起健康地看電視，形成了良好的家庭氛圍。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中制定看電視時(shí)間表，選擇有益于學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。

-學(xué)生能夠主動(dòng)與家人分享關(guān)于健康看電視的知識(shí)，提高了家庭成員的媒介素養(yǎng)。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)健康看電視有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度上更加積極，愿意為了健康的生活習(xí)慣做出改變。

-學(xué)生對(duì)電視節(jié)目有了更加批判性的眼光，能夠辨別節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，避免受到不良信息的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在今天的《7健康看電視》這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)實(shí)踐的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在討論電視節(jié)目的利與弊時(shí)，參與度非常高，這讓我感到欣慰。他們的觀點(diǎn)豐富多彩，有的同學(xué)能夠從心理學(xué)角度分析看電視對(duì)情緒的影響，有的同學(xué)則從生理健康的角度提出了自己的看法。這表明學(xué)生對(duì)這一話題有著濃厚的興趣，并且能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中，對(duì)于如何具體操作和實(shí)施健康看電視的建議不夠具體，這說(shuō)明我們需要在教學(xué)方法上做一些調(diào)整。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的看電視時(shí)間表，并分享給全班同學(xué)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論案例分析時(shí)，對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題，表達(dá)得不夠清晰。這可能是由于他們對(duì)理論知識(shí)的理解還不夠深入，或者缺乏將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些角色扮演或者模擬情景的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

此外，我還注意到，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意在小組中發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式還不夠熟悉，或者缺乏自信。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，安排一次小組合作學(xué)習(xí)的小型培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解小組合作的基本技巧，如如何有效溝通、如何分工合作等。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備方面，我也有些反思。雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的依賴性較強(qiáng)，對(duì)于文字內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體資源的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解能力。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于學(xué)生實(shí)際行為的觀察評(píng)價(jià)，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①看電視的利與弊

-利：增長(zhǎng)知識(shí)、放松心情、了解時(shí)事

-弊：影響視力、睡眠、學(xué)習(xí)效率、身心健康

②健康看電視的原則

-合理安排時(shí)間

-選擇有益節(jié)目

-控制觀看時(shí)長(zhǎng)

③實(shí)踐方法

-制定看電視計(jì)劃

-觀看有益節(jié)目

-與家人分享健康看電視的知識(shí)

④小組合作學(xué)習(xí)

-小組討論：電視節(jié)目的利與弊

-案例分析：過(guò)度看電視的案例

-角色扮演：模擬健康看電視的場(chǎng)景

⑤教學(xué)總結(jié)

-健康看電視的重要性

-如何成為健康看電視的實(shí)踐者

-家庭與學(xué)校共同引導(dǎo)健康看電視典型例題講解1.例題：小明的看電視計(jì)劃如下：周一至周五，每天放學(xué)后看30分鐘動(dòng)畫片，晚上8點(diǎn)至9點(diǎn)看新聞聯(lián)播。周末，每天上午10點(diǎn)至11點(diǎn)看一集紀(jì)錄片，下午3點(diǎn)至4點(diǎn)看一集科普節(jié)目。請(qǐng)判斷小明的看電視計(jì)劃是否合理，并說(shuō)明理由。

答案：小明的看電視計(jì)劃基本合理。他能夠在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，適當(dāng)安排娛樂(lè)時(shí)間。但是，動(dòng)畫片觀看時(shí)間較長(zhǎng)，建議適當(dāng)減少。

2.例題：小紅每天晚上都會(huì)看2個(gè)小時(shí)的電視劇，周末則看一整天的電影。她的媽媽擔(dān)心這樣會(huì)影響小紅的視力。請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助小紅改善看電視習(xí)慣。

答案：建議小紅：

a.每次看電視不超過(guò)1小時(shí)，以減少對(duì)視力的傷害。

b.看電視時(shí)保持一定的距離，減少對(duì)眼睛的壓迫。

c.看電視后進(jìn)行眼保健操，緩解眼部疲勞。

d.周末可以安排一些戶外活動(dòng)，如散步、運(yùn)動(dòng)等，以平衡室內(nèi)外的活動(dòng)。

3.例題：小剛喜歡看科幻類電視劇，但媽媽認(rèn)為這類節(jié)目過(guò)于虛構(gòu)，不利于小剛的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)分析科幻類電視劇的利與弊，并給出建議。

答案：科幻類電視劇的利：

a.激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

b.了解科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

科幻類電視劇的弊：

a.過(guò)度追求刺激，可能導(dǎo)致生活態(tài)度過(guò)于理想化。

b.可能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生誤解。

建議：

a.小剛可以適當(dāng)觀看科幻類電視劇，但要保持理性思考。

b.家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看，引導(dǎo)孩子正確理解科幻類電視劇中的科學(xué)知識(shí)。

4.例題：小李的周末計(jì)劃如下：上午10點(diǎn)至11點(diǎn)看紀(jì)錄片，下午2點(diǎn)至4點(diǎn)玩游戲，晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)看電影。請(qǐng)判斷小李的周末計(jì)劃是否合理，并說(shuō)明理由。

答案：小李的周末計(jì)劃不合