1秋天（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“秋天”為主題，圍繞統(tǒng)編版語文一年級上冊教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，通過朗讀、繪畫、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，通過描繪秋天的景色，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的語言表達能力和想象力，通過朗讀和創(chuàng)作，促進學(xué)生語言表達的核心素養(yǎng)發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組活動，提高學(xué)生的人際交往和團隊合作能力。

4.增進學(xué)生文化自信，通過對秋天的學(xué)習(xí)和感悟，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們對于自然界的變化有著天然的敏感和興趣。在這個年級，學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對于語文學(xué)習(xí)的理解主要依賴于直觀感受和模仿。在能力方面，學(xué)生的識字量有限，閱讀理解能力尚在形成中，但他們的想象力豐富，對新鮮事物充滿探索欲。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生通常表現(xiàn)出活潑好動、注意力易分散的特點，這要求教師在課堂上設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)他們的專注力。由于年齡特點，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力尚待培養(yǎng)，因此在課堂活動中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進行小組互動，提高他們的合作能力。

對于“秋天”這一主題的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生可能已經(jīng)從日常生活和父母講述中積累了一些關(guān)于秋天的初步印象，如落葉、果實等。這些經(jīng)驗可以為他們的學(xué)習(xí)提供一定的背景知識。然而，由于他們識字量有限，對課文的理解可能依賴于教師的講解和示范。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力，通過圖片、聲音等多種感官刺激，幫助學(xué)生更好地理解和體驗課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體資源展示秋天的景色，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“尋找秋天”的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享，共同完成秋天的主題繪畫，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

4.結(jié)合朗讀教學(xué)，讓學(xué)生跟讀課文，模仿朗讀技巧，提升學(xué)生的語音語調(diào)和表達能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們喜歡秋天嗎？為什么？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“夏天”的特點，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“秋天”的相關(guān)知識，包括秋天的氣候特征、動植物的變化等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如樹葉變黃、果實成熟等，幫助學(xué)生理解秋天的特點。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如“為什么樹葉會變黃？”、“秋天有哪些果實？”等。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-“尋找秋天”互動游戲：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含秋天景色的圖片，讓學(xué)生找出圖片中的秋天元素，如落葉、果實等，并分享給其他小組。

-小組合作學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同完成秋天的主題繪畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的秋天。

-朗讀教學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)的把握，讓學(xué)生跟讀并模仿，提升學(xué)生的語音表達能力和朗讀技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一些與秋天相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)秋天的特點和相關(guān)知識。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察自己身邊的秋天景色，記錄下來，并嘗試用文字或圖畫表達自己的感受。

-教師提醒學(xué)生注意觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、知識點梳理1.秋天的季節(jié)特征：

-氣候變化：氣溫逐漸降低，晝夜溫差變大。

-自然現(xiàn)象：樹葉變黃、落葉，果實成熟，農(nóng)作物收獲。

2.秋天的動植物變化：

-樹木：樹葉逐漸變黃、變紅，最終落葉。

-動物：鳥類南遷，動物準(zhǔn)備過冬。

-植物：農(nóng)作物如稻谷、玉米等進入成熟期。

3.秋天的文化習(xí)俗：

-秋收：慶祝豐收，感恩自然。

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒。

-端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

4.秋天的文學(xué)作品：

-古代詩詞：如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《賦得古原草送別》等。

-現(xiàn)代詩歌：如艾青的《我愛這土地》、冰心的《寄小讀者》等。

5.秋天的語言表達：

-描述秋天的景色：如金黃的稻田、火紅的楓葉、飄落的樹葉等。

-表達對秋天的情感：如喜愛、懷念、感慨等。

6.秋天的安全知識：

-防寒保暖：適當(dāng)增加衣物，注意室內(nèi)外溫差。

-預(yù)防感冒：保持良好的生活習(xí)慣，增強抵抗力。

-注意交通安全：遵守交通規(guī)則，確保出行安全。

7.秋天的科學(xué)知識：

-秋天的氣候成因：地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的影響。

-植物生長規(guī)律：植物在不同季節(jié)的生長特點。

8.秋天的藝術(shù)欣賞：

-秋天的繪畫：如描繪秋天的山水畫、人物畫等。

-秋天的音樂：如秋天的歌曲、器樂作品等。

9.秋天的環(huán)保意識：

-節(jié)約資源：合理利用農(nóng)作物，減少浪費。

-保護環(huán)境：愛護大自然，保護動植物。

10.秋天的道德教育：

-感恩：對大自然、祖先的感恩之情。

-尊重：尊重他人的勞動成果，珍惜生活。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的氣候特點：氣溫降低，晝夜溫差大。

-秋天的自然現(xiàn)象：樹葉變黃、落葉，果實成熟。

-秋天的動植物變化：鳥類南遷，動物準(zhǔn)備過冬。

②重點詞：

-秋天

-氣候

-樹葉

-落葉

-果實

-鳥類

-動物

③重點句：

-“秋天的天氣漸漸涼了。”

-“樹葉從綠色變成了黃色。”

-“果實熟了，農(nóng)民伯伯在收割。”

-“鳥兒飛向南方過冬。”

-“動物們開始準(zhǔn)備過冬的食物。”八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“秋天”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生們感受到了秋天的美麗，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對課堂內(nèi)容感興趣時，他們的注意力會更加集中，參與度也會更高。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氣氛的營造，用更多生動有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解新課的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于一年級學(xué)生的認知水平有限，我在講解秋天的氣候特點、動植物變化等內(nèi)容時，需要用更加簡單易懂的語言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用簡單的語言解釋復(fù)雜的概念時，學(xué)生們更容易理解。所以，我會在今后的教學(xué)中，努力提高自己的語言表達能力，讓課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生的認知水平。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“尋找秋天”的互動游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)生字，加深對課文內(nèi)容的理解。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在游戲中不僅學(xué)會了生字，還鍛煉了觀察力和表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對游戲不夠熟悉或者對生字不感興趣。因此，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多適合一年級學(xué)生的游戲，提高他們的參與度。

此外，我還注意到，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在繪畫過程中表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力。他們用自己的方式描繪出了心中的秋天，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生合作意識不強，他們在繪畫過程中比較依賴其他同學(xué)。為了提高學(xué)生的合作能力，我會在今后的教學(xué)中，加強團隊合作訓(xùn)練，讓學(xué)生們學(xué)會相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也很重要。我布置了讓學(xué)生觀察身邊的秋天景色，并嘗試用文字或圖畫表達自己的感受的作業(yè)。這個作業(yè)不僅讓學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)不夠重視或者沒有認真完成。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強對作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生們認識到作業(yè)的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：《我的秋天》

-要求學(xué)生觀察自己家附近的秋天景色，如樹葉、果實、動物等，并記錄下來。

-學(xué)生可以用文字描述，也可以用圖畫表達自己的觀察結(jié)果。

-字數(shù)或圖畫數(shù)量不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.家庭作業(yè)：《秋天的故事》

-讓學(xué)生以小組為單位，共同編寫一個關(guān)于秋天的故事。

-故事可以圍繞秋天的某個場景或事件展開，如豐收、賞月、秋游等。

-每個小組需提交一份故事稿，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記反饋：

-教師將對學(xué)生的觀察日記進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的觀察能力和表達能力。

-對于觀察細致、描述生動、圖畫美觀的作業(yè)，給