2024-2025學(xué)年高中政治專題41科技活動(dòng)：鋒利的雙刃劍教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題41科技活動(dòng)：鋒利的雙刃劍教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“科技活動(dòng)：鋒利的雙刃劍”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。通過(guò)分析科技活動(dòng)的利弊，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的雙面性，培養(yǎng)他們正確的科技價(jià)值觀。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思辨能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，提高學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使其認(rèn)識(shí)到科技活動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的雙重影響；提升學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析科技活動(dòng)的利弊，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科技價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)，了解科技發(fā)展的基本概念和常見(jiàn)科技成果。他們對(duì)科技活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)科技活動(dòng)雙面性的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)科技發(fā)展普遍保持較高的興趣，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和邏輯思維，能夠通過(guò)案例和討論來(lái)理解復(fù)雜問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科技活動(dòng)的雙重影響時(shí)可能遇到困難，特別是在面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)，難以把握科技活動(dòng)的利弊。此外，學(xué)生在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，學(xué)生對(duì)科技倫理和道德問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過(guò)案例教學(xué)和討論來(lái)加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)視頻資料、科技活動(dòng)案例庫(kù)、在線科技新聞和報(bào)告

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂辯論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，展示科技產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用，如智能手機(jī)、智能家居等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的關(guān)注。

3.情境導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生分享自己身邊因科技發(fā)展而發(fā)生的改變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.引入新課：講解科技活動(dòng)的定義、類型和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

2.講解重點(diǎn)：

a.科技活動(dòng)的利：如提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等。

b.科技活動(dòng)的弊：如環(huán)境污染、資源消耗、倫理道德等問(wèn)題。

3.結(jié)合案例：分析科技活動(dòng)在不同領(lǐng)域的利弊，如核能利用、生物技術(shù)等。

4.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.案例分析：提供一組科技活動(dòng)案例，讓學(xué)生分組討論，分析其利弊。

2.課堂討論：請(qǐng)各組分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科技價(jià)值觀。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的思考成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分組，模擬科技活動(dòng)的研發(fā)、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程，鍛煉他們的實(shí)踐能力。

2.課堂辯論：針對(duì)科技活動(dòng)的利弊，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辯論過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)雙面性的認(rèn)識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.情境設(shè)置：模擬科技倫理道德問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何在科技活動(dòng)中遵循倫理原則。

2.課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科技價(jià)值觀，樹(shù)立創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（5分鐘）

2.講授新課：講解科技活動(dòng)的利弊，深化學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)案例分析，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演、課堂辯論，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力（15分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科技價(jià)值觀（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解科技活動(dòng)的定義、類型和特點(diǎn)，以及科技活動(dòng)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.學(xué)生掌握了科技活動(dòng)的利弊分析，能夠舉例說(shuō)明科技活動(dòng)在不同領(lǐng)域的正面和負(fù)面影響。

3.學(xué)生熟悉了科技活動(dòng)中的倫理道德問(wèn)題，理解了科技倫理的基本原則。

二、能力提升

1.學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論和課堂辯論等活動(dòng)，提高了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

2.學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，鍛煉了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

3.學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，提升了表達(dá)能力、邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、價(jià)值觀形成

1.學(xué)生形成了正確的科技價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的雙重影響。

2.學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新精神，對(duì)科技活動(dòng)持積極態(tài)度，愿意參與到科技活動(dòng)中去。

3.學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，意識(shí)到自己在科技發(fā)展中的角色和責(zé)任。

四、情感態(tài)度

1.學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)生在參與科技活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，勇于探索和創(chuàng)新。

3.學(xué)生在遇到科技倫理問(wèn)題時(shí)，能夠冷靜思考，做出正確的判斷。

五、實(shí)際應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的生活品質(zhì)。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，能夠運(yùn)用科技活動(dòng)中的思維方式和方法。

3.學(xué)生在參與科技活動(dòng)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

六、核心素養(yǎng)

1.學(xué)生在科技活動(dòng)中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在參與科技活動(dòng)過(guò)程中，形成了合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.學(xué)生在關(guān)注科技活動(dòng)的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

科技創(chuàng)新在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用。以下哪項(xiàng)不是科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響？

A.提高生產(chǎn)效率

B.降低生產(chǎn)成本

C.增加資源消耗

D.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

答案：C

2.例題：

以下哪項(xiàng)不是科技活動(dòng)可能帶來(lái)的負(fù)面影響？

A.環(huán)境污染

B.資源消耗

C.提高生活質(zhì)量

D.倫理道德問(wèn)題

答案：C

3.例題：

以下哪項(xiàng)措施不是應(yīng)對(duì)科技活動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響的有效途徑？

A.加強(qiáng)科技倫理教育

B.優(yōu)化科技創(chuàng)新政策

C.減少科技研發(fā)投入

D.提高公眾環(huán)保意識(shí)

答案：C

4.例題：

以下哪項(xiàng)不是科技活動(dòng)中的倫理道德問(wèn)題？

A.人工智能的隱私保護(hù)

B.生物技術(shù)的基因編輯

C.網(wǎng)絡(luò)安全的個(gè)人信息泄露

D.信息技術(shù)的發(fā)展速度

答案：D

5.例題：

以下哪項(xiàng)不是科技創(chuàng)新在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用？

A.太陽(yáng)能發(fā)電

B.氫能汽車

C.大規(guī)模養(yǎng)殖

D.智能垃圾分類

答案：C教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思可以讓我們更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“科技活動(dòng)：鋒利的雙刃劍”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的教學(xué)反饋活動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們匿名填寫(xiě)問(wèn)卷，內(nèi)容包括：

-對(duì)課程內(nèi)容的理解程度

-對(duì)教學(xué)方法的滿意度

-對(duì)課堂互動(dòng)的體驗(yàn)

-對(duì)案例分析的看法

-對(duì)課堂氛圍的感受

通過(guò)這些反饋，我可以了解學(xué)生對(duì)課程的整體評(píng)價(jià)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和困惑。

2.教學(xué)效果評(píng)估：

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科技活動(dòng)的利弊分析掌握得較好，但在討論科技倫理問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這說(shuō)明課程在科技倫理教育方面還有待加強(qiáng)。

3.改進(jìn)措施：

a.案例分析多樣化：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)選擇更多樣化的案例，包括一些具有爭(zhēng)議性的科技倫理案例，讓學(xué)生在討論中形成自己的觀點(diǎn)。

b.科技倫理教育深化：我會(huì)增加科技倫理教育的課時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解科技倫理的基本原則和實(shí)際應(yīng)用。

c.互動(dòng)教學(xué)加強(qiáng)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

d.課后拓展延伸：我會(huì)為學(xué)生提供一些課外閱讀材料，如科技新聞、科技倫理案例等，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和思考。

4.教學(xué)計(jì)劃實(shí)施：

在未來(lái)的教學(xué)中，我將按照以下計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)措施：

-第一階段：調(diào)整課程內(nèi)容，增加科技倫理教育的比重。

-第二階段：引入專家講座，深化學(xué)生對(duì)科技倫理的認(rèn)識(shí)。

-第三階段：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-第四階段：提供課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在科技活動(dòng)中更好地理解其利弊，形成正確的科技價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①科技活動(dòng)的定義與類型

-科技活動(dòng)的定義

-科技活動(dòng)的類型（基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究）

②科技活動(dòng)的利

-提高生產(chǎn)效率

-降低生產(chǎn)成本

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

③科技活動(dòng)的弊

-環(huán)境污染

-資源消耗

-倫理道德問(wèn)題

④科技活動(dòng)中的倫理道德問(wèn)題

-人工智能的隱私保護(hù)

-生物技術(shù)的基因編輯

-網(wǎng)絡(luò)安全的個(gè)人信息泄露

⑤應(yīng)對(duì)科技活動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響

-加強(qiáng)科技倫理教育

-優(yōu)化科技創(chuàng)新政策

-提高公眾環(huán)保意識(shí)

⑥科技活動(dòng)的案例分析

-核能利用

-生物技術(shù)

-信息技術(shù)

⑦科技活動(dòng)的未來(lái)展望

-科技創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

-科技倫理與人類福祉

-科技活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)利弊的理解程度，以及他們對(duì)科技倫理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為科技活動(dòng)對(duì)社會(huì)有哪些積極影響？”和“在科技活動(dòng)中，我們應(yīng)該如何平衡利益與風(fēng)險(xiǎn)？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察記錄：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)情況，以及他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試與反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和問(wèn)題解決能力。我會(huì)觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見(jiàn)，以及他們是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表演能力、邏輯思維和情境應(yīng)對(duì)能力。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)，