2024年春七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB，主要涉及日常用語和句型練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課圍繞日常天氣表達展開，與學生日常生活中常見的情景相聯系，如詢問天氣、描述天氣等。教材內容與學生生活實際緊密相連，有助于學生將所學知識應用于實際生活中。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習日常天氣表達，學生能夠提高聽、說、讀、寫四項語言技能，增強跨文化交流的意識，同時培養批判性思維和解決問題的能力。通過實際情境的模擬和角色扮演，學生能夠更加深入地理解和運用所學語言知識。重點難點及解決辦法重點：1.日常天氣表達的準確使用；2.句型結構"It’s+時間+雨天"的正確構建。

難點：1.學生在真實語境中靈活運用句型；2.對不同天氣狀況的描述和反應。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用天氣表達。

2.設計分層練習，從基礎句型到復雜對話，逐步提高難度。

3.利用多媒體資源，如天氣報告視頻，幫助學生直觀理解不同天氣狀況。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組討論和合作學習，共同解決問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit7It’sraining的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的天氣圖片、天氣預報視頻以及相關的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，準備白板和標記筆，以及用于展示多媒體資源的設備。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各種天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和句型結構。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要表達方式和常用詞匯。

詳細介紹天氣的組成部分或句型結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在日常生活和學習中的應用，以及如何用英語進行有效的溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個天氣主題進行討論，如“如何描述雨天的活動”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論內容和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、句型結構、案例分析等。

強調天氣表達在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業，要求學生用英語描述一個他們喜歡的天氣，并說明原因。

鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，練習與天氣相關的對話。

備注：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整，以確保教學效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀關于不同國家和地區的天氣習慣和文化的文章，了解不同文化對天氣的重視程度和表達方式。

-收集并分析不同季節的天氣預報，探討天氣對日常生活和農業的影響。

-選擇一篇關于氣候變化和環境問題的文章，讓學生思考如何用英語表達對環境保護的關注。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并制作一本關于天氣的詞匯卡片，包括常見天氣詞匯和表達方式。

-設計一個小型的天氣報告，讓學生用英語描述一個假設的天氣狀況，包括溫度、濕度、風力等。

-觀察并記錄一周內的天氣變化，用英語寫一篇日記，描述每天的溫度、天氣狀況和自己的感受。

-利用互聯網資源，查找并比較不同地區的天氣預報和氣候特點，進行對比分析。

3.設計跨學科活動：

-結合科學課，讓學生了解氣象學的基本知識，如氣象儀器的原理和天氣預報的制作過程。

-與美術課結合，讓學生繪制不同天氣的插畫，提高學生的審美能力和創造力。

-與音樂課結合，讓學生創作與不同天氣相關的歌曲或旋律，通過音樂表達對天氣的感受。

4.組織實踐活動：

-安排一次戶外觀察天氣的活動，讓學生實地感受不同天氣狀況，并記錄觀察結果。

-邀請氣象專家來校進行講座，讓學生了解天氣預報的準確性和科學性。

-組織學生參與社區環境美化活動，如種植樹木、宣傳節約用水用電，以此提高學生對環境保護的認識。教學反思教學反思

今天的課，我總體感覺還是不錯的。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學生們在討論和練習的時候都很投入。特別是在案例分析環節，我發現大家對于如何用英語描述天氣現象有了更深的理解和興趣。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在導入新課的時候，我可能可以更生動一些，比如用一些與天氣相關的趣味故事或者謎語來吸引學生的注意力。我發現，有時候簡單的教學手段就能讓學生更加積極地參與到課堂中來。

在講解基礎知識的時候，我發現有些學生對于句型結構理解得不夠透徹。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的接受能力，講解的時候可能過于復雜。所以，在今后的教學中，我需要更加注意教學語言的簡練和易懂，同時也要注意觀察學生的反應，及時調整教學節奏。

案例分析環節，我覺得學生們討論得很好，但是展示的時候有些緊張。這可能是因為他們對公開表達不太自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些口語表達訓練，比如角色扮演、小組討論等，幫助學生克服緊張情緒，提高他們的表達能力。

在小組討論環節，我發現學生們能夠積極地參與到討論中來，但是有些小組的討論內容不夠深入。這可能是因為我沒有給出足夠的指導。在未來的教學中，我會更加明確地給出討論的方向和問題，引導學生進行深入思考。

課堂展示與點評環節，我發現學生們對于提出的問題能夠給出合理的回答，但是有些學生的回答還是顯得比較簡單。這可能是因為他們對知識掌握得不夠扎實。因此，我需要在課后布置一些相關的練習，幫助學生鞏固所學知識。

最后，我覺得在課堂小結和課后作業布置環節，我還可以做得更好。比如，在小結的時候，我可以更清晰地總結本節課的重點和難點，幫助學生梳理知識結構。在布置作業的時候，我可以根據學生的不同水平，設計不同難度的作業，以滿足不同學生的學習需求。課后作業1.寫作練習：

描述一個你最喜歡的天氣，包括天氣的特點、你為什么會喜歡這種天氣以及在這種天氣下你通常會做什么。字數不限。

答案示例：

Ilovesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Iliketogoforawalkinthepark,readabookonthebeach,orhaveapicnicwithmyfriends.Sunnydaysareperfectforoutdooractivitiesandtheyalwaysputmeinagoodmood.

2.角色扮演：

分組進行角色扮演，一個學生扮演天氣預報員，其他學生扮演聽眾。天氣預報員需要用英語描述一個特定時間段的天氣情況，包括溫度、濕度、風力、天氣狀況等。

答案示例：

-WeatherForecaster:Goodmorning,everyone.Today'sweatherforecastforourcityisasfollows.Thetemperaturewillbearound25degreesCelsiuswithahumidityof60%.Therewillbealightbreezefromthenorthatabout5km/h.Theweatherwillbemostlysunnywithafewscatteredclouds.

3.完形填空：

閱讀一段關于天氣的描述，然后根據上下文選擇合適的詞語填空。

答案示例：

Theweatherinthemorningwas__________(1)__________,butitstartedtorain__________(2)__________theafternoon.Byevening,theskywas__________(3)__________withdarkclouds.

a)sunnyb)cloudyc)windyd)rainy

1.a2.d3.b

4.詞匯匹配：

將下面的天氣詞匯與相應的描述匹配起來。

答案示例：

-sunny:Theskyisclearandbrightwithnoclouds.

-cloudy:Therearemanycloudsinthesky,butitisnotraining.

-rainy:Waterisfallingfromthesky,usuallyintheformofraindrops.

-windy:Thewindisblowingstrongly,oftencausingleavesandpaperstoflutter.

-snowy:Snowflakesarefallingfromthesky,coveringthegroundwithawhitelayer.

5.句型轉換：

將下面的句子從一種形式轉換為另一種形式，如將陳述句轉換為疑問句。

答案示例：

-Original:Itissunnytoday.

Converted:Isitsunnytoday?

-Original:Theyaregoingtothebeach.

Converted:Aretheygoingtothebeach?

-Original:Theweatheriscold.

Converted:Isn'ttheweathercold?板書設計①重點知識點：

-天氣表達的基本句型：It's+時間+雨天（晴、陰、多云等）

-常用天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,foggy

-天氣狀況描述：warm,cold,hot,cool,mild

②重點詞匯：

-It's:表示“它是”，用于引出天氣狀況

-Sunny:晴朗的

-Cloudy:多云的

-Rainy:下雨的

-Windy:有風的

-Snowy:下雪的

-Stormy:暴風雨的

-Foggy:有霧的

③重點句型：

-It's+時間+雨天（晴、陰、多云等）

-What'stheweatherliketoday?

-It's+時間+warm/cold/hot/cool/mild

-It'sasunnyday.

-It'sacloudyday.

-It'sraining.

-It'swindy.

-It'ssnowing.

-It'sstormy.

-It'sfoggy.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的練習題，包括詞匯匹配、句型轉換和完形填空等，以鞏固對天氣表達的理解和應用。

2.寫一篇短文，描述你所在地區的典型天氣特點，包括季節變化、常見天氣狀況以及你的個人感受。

3.收集并整理關于不同天氣現象的圖片或視頻，制作一個簡單的天氣報告，展示給同學和老師。

4.準備一個角色扮演活動，模擬天氣預報員的角色，用英語描述一個特定時間段的天氣情況。

作業反饋：

1.作業批改：在學生提交作業后，我會盡快進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-詞匯和句型的正確使用：檢查學生是否正確使用了本節課所學的詞匯和句型。

-語言表達的流暢性：評估學生的句子結構是否清晰，表達是否流暢。

-內容的完整性和創意：檢查學生的短文是否包