7《中華民族一家親》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《中華民族一家親》，涉及五年級上冊統編版道德與法治教材的相關章節，包括我國各民族的分布、民族關系、民族團結等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已掌握的地理知識、歷史知識以及生活中的實際體驗相聯系，有助于學生加深對我國多民族國家的認識，培養民族團結意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）文化理解與傳承，通過了解中華民族的多元文化和民族關系，增強學生對中華文化的認同感和傳承意識；2）社會責任感，引導學生認識到民族團結的重要性，培養維護民族團結的積極態度；3）法治意識，使學生了解民族政策，增強法治觀念，自覺遵守國家法律法規。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生已具備一定的地理知識和歷史知識基礎，了解我國的主要民族分布和部分民族的風俗習慣。他們對我國的多民族國家有一定的認識，但可能對民族關系的復雜性、民族團結的重要性等方面理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對民族文化、民族團結等主題具有較高的興趣，喜歡通過故事、圖片、視頻等形式了解不同民族的風土人情。他們在學習過程中，具備較強的觀察、分析和綜合能力，能夠通過小組討論、合作學習等方式積極參與課堂活動。學習風格上，部分學生偏好直觀、形象的學習方式，如通過圖片、視頻等；部分學生則更傾向于深入思考、邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本節課內容時，可能遇到的困難包括：1）對民族關系的復雜性理解不足；2）難以將民族團結的理念與實際生活相結合；3）對部分民族的風俗習慣存在誤解或偏見。此外，部分學生可能由于地域、家庭背景等因素，對民族問題缺乏深入了解，需要教師引導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：班級微信群、學校網絡教學平臺。

3.信息化資源：民族風情圖片庫、民族團結主題視頻、相關背景音樂。

4.教學手段：實物展示（如民族服飾、工藝品）、小組合作學習、角色扮演、討論分析。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段介紹我國多民族國家的視頻，激發學生的興趣，引導學生思考：我們國家有多少個民族？這些民族分布在哪里？

2.學生分享自己對民族的認識，教師總結并引入本節課的主題——《中華民族一家親》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解我國各民族的分布情況，通過地圖展示，讓學生直觀了解各民族的主要分布區域。

2.教師介紹我國主要的少數民族，包括民族名稱、風俗習慣等，通過圖片和視頻展示各民族的文化特色。

3.教師引導學生思考：為什么我國各民族能夠和睦相處，共同發展？

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個民族，通過查閱資料、調查訪問等方式，了解該民族的風俗習慣、歷史背景等。

2.學生以小組為單位，制作民族風情展示板，內容包括民族名稱、分布區域、風俗習慣等。

3.各小組展示自己的成果，其他學生進行評價和提問，教師總結并點評。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：我國各民族之間有哪些共同點？

-回答舉例：共同的語言文字、共同的文化傳統、共同的歷史命運。

2.舉例回答：為什么我們要維護民族團結？

-回答舉例：民族團結是國家繁榮穩定的基礎，有利于各民族共同發展。

3.舉例回答：我們如何為維護民族團結做貢獻？

-回答舉例：尊重各民族的風俗習慣，增進民族間的了解和交流，積極參與民族團結活動。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調民族團結的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結：中華民族一家親，我們要珍惜民族團結，共同為實現中華民族偉大復興而努力。

整個教學流程用時不超過45分鐘，各環節具體分析和舉例如下：

1.導入新課：通過視頻和提問，激發學生興趣，引入主題，用時5分鐘。

2.新課講授：講解各民族分布、民族特色等內容，用時15分鐘。

3.實踐活動：學生分組了解民族風情，制作展示板，展示成果，用時15分鐘。

4.學生小組討論：引導學生思考民族團結的重要性，舉例回答問題，用時10分鐘。

5.總結回顧：教師總結本節課內容，學生分享感悟，用時5分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民族志》：這本書詳細介紹了我國56個民族的歷史、文化、風俗習慣等，適合學生深入了解各民族的特點。

-《中華民族大家庭》：通過精美的圖片和生動的文字，展示了我國各民族的獨特魅力，適合學生課外閱讀。

-《民族政策問答》：這本書以問答形式，解答了學生在民族政策方面的疑問，有助于學生了解國家關于民族問題的政策和方針。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解我國各民族的文化和歷史。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找關于民族團結、民族政策的相關資料，了解我國在民族工作方面的成就和挑戰。

-學生可以以小組為單位，進行民族風情調研活動，如訪問少數民族聚居區，了解當地的風俗習慣、經濟發展等情況。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于民族團結的短文或演講稿，表達自己對民族團結的認識和感悟。

3.實踐活動與探究任務：

-學生可以參與社區組織的民族團結活動，如民族文化節、民族美食制作比賽等，增進對各民族文化的了解和尊重。

-學生可以設計一個關于民族團結的公益廣告，通過創意和視覺設計，傳遞民族團結的理念。

-學生可以調查自己所在地區民族分布情況，分析民族關系現狀，提出促進民族團結的建議。板書設計①

-重點知識點：我國多民族國家的基本概況

-關鍵詞：56個民族、大雜居、小聚居、相互依存

②

-重點知識點：各民族的分布特點

-關鍵詞：漢族、少數民族、地域分布、文化差異

③

-重點知識點：民族團結的重要性

-關鍵詞：民族團結、國家統一、繁榮發展、共同進步作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展閱讀材料《中國民族志》或《中華民族大家庭》，選擇其中一個民族，撰寫一篇短文，介紹該民族的歷史、文化、風俗習慣等，字數不少于300字。

2.收集有關民族團結的圖片或視頻資料，制作一份展示板，內容包括民族團結的意義、具體事例等，展示于班級或學校公共區域。

3.設計一個關于民族團結的公益廣告，要求包含口號、圖片、文字等元素，體現民族團結的主題。

作業反饋：

1.對于學生撰寫的短文，教師將重點檢查內容的準確性、表達的流暢性和對民族文化的理解程度。批改時，將給出具體的評價意見，如“內容豐富，但對民族文化的理解不夠深入”、“表達流暢，但缺少對歷史背景的介紹”等，并指導學生如何改進。

2.對于學生制作的展示板，教師將關注展示板的設計創意、內容的完整性和民族團結主題的體現。批改時，將指出展示板中存在的問題，如“圖片選擇不夠豐富”、“內容缺乏深度”等，并給出改進建議，如“可以增加更多圖片，豐富視覺效果”、“結合具體事例，增強內容的說服力”等。

3.對于設計的公益廣告，教師將評估創意的新穎性、口號的吸引力以及文字和圖片的搭配是否恰當。批改時，將給出“設計獨特，口號朗朗上口”、“文字與圖片搭配合理，主題突出”等評價，同時指出需要改進的地方，如“口號過于簡單，缺乏力度”、“圖片與文字不夠協調”等，并指導學生如何優化設計。

作業反饋的目的是幫助學生認識到自己的優點和不足，激發學生的學習興趣，提高他們的學習能力。教師應在批改作業后及時將反饋信息傳達給學生，鼓勵他們在課后繼續學習和探索。同時，教師可以組織學生進行作業展示和交流，讓學生在互評中學習，共同進步。以下是具體的作業反饋流程：

1.教師在課后收集學生的作業，進行初步的瀏覽和分類。

2.教師對學生的作業進行詳細批改，記錄下每個學生的優點和需要改進的地方。

3.教師在下一節課的開始或結束時，對學生的作業進行反饋，可以是全班性的集體反饋，也可以是針對個別學生的個別指導。

4.教師鼓勵學生根據反饋意見進行修改和完善，并在下一節課或下一次作業中展示改進后的成果。

5.教師定期檢查學生的作業改進情況，并在適當的時候給予表揚和鼓勵，以保持學生的學習動力。重點題型整理1.題型：簡述我國的主要民族及其分布特點。

答案：我國共有56個民族，其中漢族人口最多，主要分布在中部和東部地區。少數民族主要分布在西北、西南和東北地區。如：蒙古族主要分布在內蒙古自治區，藏族主要分布在西藏自治區，維吾爾族主要分布在新疆維吾爾自治區等。

2.題型：解釋民族團結的重要性。

答案：民族團結是國家統一、繁榮發展的基石。各民族之間相互依存、相互支持，共同維護國家的穩定和繁榮。民族團結有助于促進各民族共同發展，實現中華民族的偉大復興。

3.題型：舉例說明如何維護民族團結。

答案：1）尊重各民族的風俗習慣；2）增進民族間的了解和交流；3）積極參與民族團結活動；4）關心少數民族地區的經濟發展；5）自覺抵制民族歧視和偏見。

4.題型：分析我國民族政策的特點。

答案：我國民族政策以民族平等、團結、互助、和諧為基本原則，強調各民族共同繁榮發展。主要特點包括：1）堅持民族區域自治制度；2）保障各民族平等權利；3）促進各民族文化交流；4）支持少數民族地區經濟發展。

5.題型：討論如何加強民族團結教育。

答案：1）加強民族團結教育課程設置，將民族團結教育納入學校教育體系；2）開展豐富多彩的民族團結活動，如民族知識競賽、民族風情展示等；3）邀請民族專家、學者進行講座，提高學生對民族團結的認識；4）利用媒體宣傳民族團結的重要性，營造良好的社會氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在講解民族團結的相關知識時，我嘗試引入具體的案例，如我國歷史上著名的民族團結故事，讓學生通過分析案例來理解民族團結的重要性，這樣的教學方法能夠提高學生的參與度和理解力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的民族概念和關系通過圖片、視頻等形式直觀地展示給學生，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對民族團結的認識不夠深入，或者是對討論的話題不感興趣。

2.教學內容深度不夠：在講解民族政策時，我發現學生對于一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為教學內容的設計沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學