2我們有精神第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：道德與法治一年級下冊統編版

內容：本節課主要圍繞“我們有精神”這一主題展開，通過學習《道德與法治》一年級下冊第1課的內容，引導學生認識自己，培養自信、勇敢、樂觀等積極向上的精神品質。具體內容包括：認識自己的優點和長處，學會欣賞自己；面對困難和挫折，保持樂觀的心態；培養勇敢面對挑戰的勇氣。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和自我認知能力。通過學習，學生能夠增強自我認同，樹立自信，學會欣賞自己的獨特性；同時，培養學生面對困難時的樂觀態度和勇敢精神，提升其心理素質和社會適應能力。此外，課程還將引導學生初步了解法治觀念，培養遵紀守法的良好習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生認識到每個人都有自己的優點和長處，學會自我欣賞，樹立自信心。

②培養學生面對困難和挫折時保持樂觀心態的能力，學會勇敢面對挑戰。

③引導學生初步了解法治觀念，認識到遵守法律的重要性。

2.教學難點

①幫助學生正確認識自我，理解自信和勇敢的品質對個人成長的意義。

②引導學生在遇到困難時，能夠運用積極的心態去克服，形成良好的心理素質。

③結合具體案例，讓學生理解法治的基本原則，培養遵紀守法的自覺性。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、學生用書《道德與法治》一年級下冊統編版。

課程平臺：學校教育平臺、班級微信群等。

信息化資源：圖片、視頻素材、相關法律法規的簡單案例。

教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情境模擬等。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于兒童成長的視頻，引導學生思考：視頻中孩子們的表現給你留下了什么印象？

2.提問：你們認為自己有哪些優點和特長？有哪些方面需要改進？

3.引導學生認識到每個人都有自己的獨特之處，從而引出本節課的主題“我們有精神”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解“自信”的概念，通過舉例說明自信在生活中的重要性。

2.引導學生回顧自己的成長經歷，找出自己曾經自信的時刻，分享給同學。

3.講解“勇敢”的品質，通過故事或案例讓學生理解勇敢的含義。

4.分組討論：在面對困難時，我們應該如何保持勇敢？

5.講解法治觀念，通過簡單案例讓學生了解法律的重要性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.小組討論：如何將自信、勇敢和法治觀念運用到日常生活中？

3.每組派代表分享討論成果，全班共同點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你從本節課中學到了什么？

2.學生自由發言，分享自己的收獲和感悟。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你遇到了困難，你會怎么做？

2.學生回答問題，教師點評并給出建議。

3.教師總結：面對困難，我們要保持樂觀、勇敢的心態，運用法治觀念解決問題。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何培養自己的自信心、勇敢品質和法治意識？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并給出建議。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調自信、勇敢和法治觀念的重要性。

2.布置作業：回家后，與家人分享自己在課堂上的收獲，并思考如何將所學知識運用到實際生活中。

教學過程設計符合實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。教學雙邊互動，注重培養學生的自我認知、心理素質和社會適應能力。整個教學過程用時不超過45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與自信、勇敢、法治意識相關的圖片，如國旗、正義的天平、孩子們積極參與社會活動的照片等。

-視頻資源：選取一些展示青少年勇敢面對困難的短片，或者介紹法律知識的動畫片。

-法律知識普及資料：提供一些簡單的法律知識卡片，如交通安全規則、公共秩序維護等。

2.拓展建議：

-自信培養：鼓勵學生參加體育活動或藝術表演，通過實踐活動增強自信心。可以組織學生進行“我最擅長”的自我介紹活動，讓學生在班級中展示自己的特長。

-勇敢品質：組織一次戶外探險或團隊合作游戲，讓學生在安全的環境下學會面對挑戰。同時，可以邀請家長參與，共同完成家庭挑戰任務。

-法治意識：利用課外時間，組織學生參觀法院或警察局，讓學生直觀了解法律工作者的工作內容。此外，可以組織一次模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律程序。

-綜合實踐活動：結合本節課內容，設計一次“法律知識競賽”或“法治故事分享會”，讓學生在游戲中學習法律知識，提高法治意識。

-家庭作業：布置學生回家后，與家長一起閱讀一本關于自信、勇敢或法治的小故事書，討論故事中的法律意識和道德觀念。

-社會實踐：鼓勵學生在家長的陪同下，參與社區志愿服務活動，如環保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實踐中感受法治的重要性。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的法治教育繪本，如《小法官的故事》、《交通安全手冊》等，幫助學生通過閱讀學習法律知識。七、內容邏輯關系①自信的認識

①重點知識點：自信的定義、自信的重要性。

②重點詞句：自信是一種積極向上的心態，它能幫助我們克服困難，實現目標。

②勇敢的表現

①重點知識點：勇敢的定義、勇敢在生活中的作用。

②重點詞句：勇敢是一種面對挑戰、克服恐懼的品質，它讓我們更加堅強。

③法治觀念的培養

①重點知識點：法治的定義、法治對個人和社會的意義。

②重點詞句：法治是社會秩序的保障，遵守法律是每個公民的責任。八、教學反思與改進在教學過程中，我深刻地認識到每一個環節都充滿了挑戰和機遇。以下是我對本次教學的一些反思與改進措施：

1.導入環節：

-反思：我發現部分學生在導入環節的參與度不高，可能是因為情境設置不夠吸引他們。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試更加多樣化的導入方式，比如使用互動游戲或角色扮演，以激發學生的興趣。

2.講授新課：

-反思：在講解法治觀念時，我發現有些學生難以理解抽象的法律概念。

-改進：我將結合具體案例，通過情境模擬或故事講述的方式，幫助學生更好地理解法治知識。

3.鞏固練習：

-反思：在練習環節，我發現學生在獨立完成練習題時，對于新知識的掌握程度不夠理想。

-改進：我會設計更多層次和形式的練習題，包括小組合作和課堂討論，以提高學生的參與度和理解深度。

4.課堂提問：

-反思：在課堂提問環節，我注意到有些學生回答問題時顯得有些緊張，可能是因為對答案的預期過高。

-改進：我會更加關注學生的心理狀態，鼓勵他們大膽表達自己的想法，同時給予積極的反饋。

5.師生互動：

-反思：在師生互動中，我發現有時候我沒有充分調動所有學生的學習積極性。

-改進：我將嘗試更多元化的互動方式，如小組討論、小組競賽等，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

6.核心素養拓展：

-反思：在核心素養拓展環節，我感覺學生的參與度和實際效果還有待提高。

-改進：我將設計更具挑戰性的拓展活動，讓學生在實踐中提升自我認知、心理素質和社會適應能力。

7.總結與作業布置：

-反思：在總結與作業布置環節，我發現學生對作業的完成質量參差不齊。

-改進：我會提供更加詳細的作業指導，同時鼓勵學生之間的互相幫助，確保作業的質量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。特別是在導入環節，通過觀看視頻和提問，學生們能夠迅速進入學習狀態，對“我們有精神”這一主題產生了濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠就自信、勇敢和法治觀念等方面提出自己的看法，并能夠結合實際案例進行分析。小組討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對本節課所學的知識點掌握程度較好。在測試中，大部分學生能夠正確回答關于自信、勇敢和法治觀念的問題，顯示出課堂學習的有效性。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現進行了反思。同時，學生之間也進行了互評，相互學習，共同進步。通過自評與互評，學生們認識到了自己的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-小組討論中，學生們能夠充分發揮團隊協作精神，共同完成任務。

-學生在隨堂測試中表現出良好的學習效果，對新知識的掌握程度較高。

-部分學生在課堂提問環節顯得有些緊張，需要進一步鼓勵和引導。

-在今后的教學中，教師將更加注重學生的心理素質培養，提高學生的自信心和勇氣。

反饋：

-對于課堂參與度較高的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習熱情。

-對于在小組討論中表現突出的學生，教師將組織分享會，讓其他學生學習他們的優秀經驗。

-對于在隨堂測試中表現良好的學生，教師將提供更多挑戰性的學習任務，以促進他們的進一步成長。

-對于在課堂提問環節緊張的學生，教師將創造更加輕松的學習氛圍，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

-教師將根據學生的反饋，不斷調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。典型例題講解1.例題：

小明在學校的跑步比賽中獲得了第一名，他感到非常自豪。請問，小明感到自豪的原因是什么？

答案：小明感到自豪是因為他在跑步比賽中取得了優異的成績，這是他努力訓練和堅持的結果。

2.例題：

在一次社區志愿服務活動中，小紅幫助老人過馬路，并主動撿起地上的垃圾。請問，小紅的行為體現了哪些精神？

答案：小紅的行為體現了助人為樂和愛護環境的良好精神。

3.例題：

小剛在學習中遇到了困難，但他沒有放棄，而是積極尋求幫助，最終克服了困難。請問，小剛的做法給我們什么啟示？

答案：小剛的做法告訴我們，面對困