11《多姿多彩的植物》（教學設計）-2023-2024學年蘇教版科學一年級下冊主備人備課成員設計思路本課以《多姿多彩的植物》為主題，旨在激發一年級學生對植物的喜愛，培養學生的觀察能力。課程設計從觀察、分類、探索等環節入手，結合課本內容，通過實物、圖片等形式，讓學生在實踐中學習植物的知識，提升科學素養。核心素養目標培養學生對自然界的興趣和好奇心，提升觀察和分類能力；增強科學探究意識，通過實踐活動體驗科學方法；發展學生的合作學習能力和溝通表達能力，形成對植物多樣性的尊重和保護意識。教學難點與重點1.教學重點

-確認植物的基本特征：通過觀察植物的根、莖、葉、花等部分，使學生認識到植物的基本結構和生長特點。

-分類植物：引導學生根據植物的特征如葉子的形狀、花的顏色等進行簡單的分類，培養初步的分類能力。

2.教學難點

-植物生長條件的認識：理解植物生長需要陽光、土壤、水分等條件，并能舉例說明。

-觀察和記錄：學生在觀察植物時，如何有效地記錄觀察結果，包括植物的外觀、生長狀態等。

-植物與人類生活的關系：讓學生理解植物與人類生活的密切聯系，如食物來源、氧氣生產等，并能舉例說明。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物展示，講解植物的基本特征和生長環境。

2.實驗法：組織學生進行簡單的植物生長實驗，觀察植物在不同條件下的生長變化。

3.討論法：鼓勵學生分組討論植物分類的方法，分享觀察和發現。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強直觀感受。

2.教學軟件：運用植物生長模擬軟件，讓學生在虛擬環境中體驗植物生長過程。

3.實物展示：收集各種植物樣本，讓學生直觀感受植物的多姿多彩。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿生機和活力的世界——植物的世界。你們知道我們周圍有哪些常見的植物嗎？（學生）樹木、花草、蔬菜、水果……（教師）很好，這些植物都給我們的生活帶來了很多便利和美好。那么，今天我們就來學習《多姿多彩的植物》這一課，一起揭開植物世界的神秘面紗。

二、新課講授

1.認識植物

（教師）同學們，我們先來認識一下植物。請看大屏幕，這里展示了幾種常見的植物，請大家觀察并說出它們的名稱。（學生觀察并回答）

（教師）很好，我們認識了這些植物。接下來，請大家拿出課本，我們一起學習植物的基本特征。（教師講解植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實、種子）

2.植物分類

（教師）同學們，剛才我們學習了植物的基本特征，那么這些植物可以怎么分類呢？（學生思考并回答）

（教師）很好，有的同學說可以根據植物的用途來分類，有的同學說可以根據植物的生長環境來分類。那么，我們一起來嘗試一下，請同學們分成小組，根據植物的特征進行分類，并給每個小組起一個名字。（學生分組討論、分類）

（教師）請各小組派代表上來展示你們的分類結果。（學生展示分類結果）

（教師）同學們，你們做得非常棒！通過這次分類活動，我們不僅學會了如何分類，還了解了各種植物的特點。

3.植物與人類生活

（教師）同學們，剛才我們學習了植物的基本特征和分類方法，那么植物與我們的生活有什么關系呢？（學生思考并回答）

（教師）很好，有的同學說植物可以提供食物、藥物，有的同學說植物可以美化環境。接下來，請大家翻開課本，我們一起學習植物與人類生活的關系。（教師講解植物與人類生活的關系）

4.植物生長的條件

（教師）同學們，植物生長需要哪些條件呢？（學生思考并回答）

（教師）很好，有的同學說需要陽光、水分、土壤等。接下來，請大家拿出課本，我們一起學習植物生長的條件。（教師講解植物生長的條件）

三、課堂練習

1.請同學們拿出筆記本，記錄下今天我們學習的植物基本特征、分類方法、與人類生活的關系以及生長條件。

2.請同學們分組討論，舉例說明生活中常見的植物及其與人類生活的關系。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們一起學習了《多姿多彩的植物》這一課，了解了植物的基本特征、分類方法、與人類生活的關系以及生長條件。希望大家在今后的生活中，能夠更加關注植物，珍惜大自然賦予我們的美好。

五、課后作業

1.請同學們回家后，觀察家中或周圍環境中的植物，記錄下它們的名稱、特征以及與人類生活的關系。

2.請同學們收集有關植物的知識，下節課與同學們分享。

六、板書設計

多姿多彩的植物

一、植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實、種子

二、植物分類：根據特征、用途、生長環境等分類

三、植物與人類生活：提供食物、藥物、美化環境等

四、植物生長的條件：陽光、水分、土壤等知識點梳理1.植物的基本結構

-根：吸收水分和養分，固定植物體。

-莖：支撐植物體，輸導水分和養分。

-葉：進行光合作用，制造養分。

-花：繁殖器官，產生種子。

-果實：保護種子，幫助種子傳播。

-種子：植物的繁殖單位。

2.植物的分類

-根據生長環境：水生植物、陸生植物、空中植物。

-根據用途：食用植物、藥用植物、觀賞植物。

-根據形態：草本植物、木本植物、藤本植物。

3.植物與人類生活的關系

-食物來源：糧食作物、蔬菜、水果、堅果等。

-藥用價值：中草藥、抗生素等。

-美化環境：觀賞植物、綠化植物。

-環境保護：凈化空氣、保持水土、調節氣候。

4.植物生長的條件

-光照：植物進行光合作用的必要條件。

-水分：植物生長的基本需求。

-土壤：提供植物生長所需的養分和支撐。

-溫度：影響植物的生長速度和分布。

-空氣：提供植物進行呼吸作用的氧氣。

5.植物生長的周期

-發芽：種子吸收水分，開始生長。

-幼苗期：植物生長迅速，根系和莖葉開始發育。

-成長期：植物生長速度放緩，開始開花結果。

-果實成熟期：果實成熟，種子開始傳播。

6.植物保護與養護

-合理灌溉：根據植物需求適時澆水。

-施肥：提供植物生長所需的養分。

-防病蟲害：采取措施防止病蟲害對植物的危害。

-修剪：去除枯萎、病蟲害的枝葉，促進植物生長。

7.植物觀察與記錄

-觀察植物的外觀、生長狀態、生長環境等。

-使用筆記本、相機等工具記錄觀察結果。

-分析觀察數據，得出結論。

8.植物多樣性保護

-了解植物多樣性對生態系統的意義。

-采取措施保護瀕危植物和珍稀植物。

-增強公眾對植物多樣性保護的意識。教學反思與總結今天上了《多姿多彩的植物》這一課后，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。通過小組討論和觀察實驗，學生們對植物有了更直觀的認識，他們的參與度和積極性都很高。但是，我也發現有些學生對于植物分類的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解分類方法時沒有結合具體的實例，導致學生難以理解和應用。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學手段，如圖片和視頻，這些材料豐富了教學內容，使課堂更加生動有趣。然而，我發現有些學生對于多媒體的依賴性較強，對于課本上的文字內容關注度不夠。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加平衡地運用多媒體和課本教學，引導學生全面發展。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中，這可能是由于課程內容對于一年級學生來說有一定的難度。因此，我需要在今后的教學中，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解植物分類時，結合具體實例，讓學生在實際操作中理解分類方法。

2.適當減少多媒體的使用，引導學生更多地關注課本內容，培養自主學習能力。

3.調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，對于學習困難的學生給予個別輔導。

4.在課堂管理上，加強學生的注意力培養，通過游戲、競賽等形式提高學生的學習興趣。

5.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成良好的家校共育氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體良好，大部分學生能夠積極參與課堂討論，對植物的基本特征和生長條件表現出濃厚的興趣。但在觀察和記錄植物時，部分學生存在注意力不集中、記錄不詳細的問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠根據植物的形態和生長環境進行分類，并能夠提出一些有創意的分類標準。例如，有的小組根據植物是否開花來分類，有的小組則根據植物的顏色進行分類。這些討論成果展示了學生們的合作能力和創造力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對植物的基本特征和分類方法有一定的掌握，但仍有部分學生對于植物生長的條件理解不夠深入。測試結果顯示，學生對植物的生長環境（如陽光、水分、土壤）的回答較為準確，但對于植物內部生長機制（如光合作用、呼吸作用）的回答則較為模糊。

4.學生作品評價：

學生們完成了一份關于植物觀察的報告，其中包括了植物的照片、描述和分類。評價結果顯示，大部分學生的作品內容豐富，圖片清晰，描述準確。但在作品的結構和邏輯上，部分學生還需要加強。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，我將給予以下反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，鼓勵他們繼續保持，并嘗試提出更多有深度的觀點。

-對于在觀察和記錄方面存在問題的學生，建議他們在課外多進行實踐，提高觀察力和記錄能力。

-對于隨堂測試中表現不佳的學生，將提供額外的輔導，幫助他們鞏固基礎知識。

-對于學生作品評價，我將鼓勵學生們在今后的觀察和記錄中，注重作品的結構和邏輯，提高作品的整體質量。典型例題講解1.例題：請根據植物的生長環境，將以下植物進行分類。

-植物A：生長在水中，葉子漂浮在水面上。

-植物B：生長在陸地上，有發達的根系。

-植物C：生長在巖石縫隙中，根系深入巖石。

答案：植物A屬于水生植物，植物B屬于陸生植物，植物C屬于巖生植物。

2.例題：以下哪種植物屬于木本植物？

-A.草本植物：生長周期短，莖干柔軟。

-B.灌木植物：莖干較粗，高度一般在1-5米。

-C.藤本植物：莖干細長，依靠他物攀爬。

答案：B.灌木植物。

3.例題：請判斷以下說法是否正確。

-A.植物進行光合作用時，需要陽光、二氧化碳和水。

-B.植物進行呼吸作用時，會產生氧氣。

-C.植物進行蒸騰作用時，水分會從葉子蒸發。

答案：A和C正確，B錯誤