七年級數學上冊第二章有理數及其運算2.6有理數的加減混合運算2.6.3水位的變化教案新版北師大版_第1頁
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文檔簡介

Page22.6.3水位的改變課題2.6.3水位的改變教學目標學問與技能：1、能綜合運用有理數及其加、減法的有關學問敏捷地解決簡潔的實際問題。2、經驗運用圖表描述事物的改變過程，會用折線統計圖表示數據改變趨勢。3、培育學生的視察、對比、分析生活問題的實力過程與方法：經驗將一些實際問題抽象成有理數的加減運算的過程，體會數學與現實生活的聯系。情感與看法：讓學生經驗和體驗用所學的學問解決實際生活中問題的樂趣，感受到有理數運算的好用性，增加學生學好數學的信念。教材分析重點能綜合運用有理數及其加、減法的有關學問敏捷地解決簡潔的實際問題。難點同上。教具電腦、投影儀教學過程第一環節課前打算活動內容:對學生有理數的加減運算的駕馭狀況進行檢測，，并讓學生收集一些與上課相關的資料（新聞與水文資料）。其次環節：情境引入活動內容：幻燈片展示情境

上圖是流花河的水文資料（單位：米）第三環節：合作學習活動內容：1.假如把流花河的警戒水位記為0點，那么其他數據可以分別記為什么？并且說明自己的思路。請大家接著視察并獨立思索，各自由溝通組內發表自己的看法。2.下表是小明記錄的今年雨季流花河一周內的水位改變狀況（上周末的水位達到警戒水位）。教學過程星期一二三四五六日水位改變/米+0.2+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01注：正號表示水位比前一天上升，負號表示水位比前一天下降。（1）本周哪一天流花河的水位最高？哪一天水位最低？它們位于警戒水位之上還是之下？與警戒水位的距離分別是多少？(2)與上周末相比,本周末流花河水位是上升了還是下降了?(3)請完成下面的本周水位記錄表:星期一二三四五六日水位記錄（米）33.6(4)以警戒水位為0點,用折線統計圖表示本周的水位狀況。第四環節：練習提高第五環節：課堂小結

通過這節課的學習，同學們有何收獲？學到了什么？

1.學會了用數學去解決生活中的改變現象，對于幾次連續的改變狀況可以用有理數的加減法去解決。

2.感受到折線統計圖可以形象的反映事物的改變狀況。

3.許多實際問題可以轉化為有理數的加減混

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