目錄壹考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航貳知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航叁核心精講·題型突破真題研析030102題型分類命題預(yù)測(cè)★高頻考法

★未來趨勢(shì)

★原題重現(xiàn)

★題型特點(diǎn)

★解題圖譜★類型一：

表達(dá)方式

★類型二：

修辭手法★類型三：

表現(xiàn)手法★類型四：

篇章結(jié)構(gòu)考點(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)考情分析內(nèi)容概述題題量2024年新高考Ⅱ卷（新課標(biāo)卷）、全國甲卷、2022年新高考Ⅱ卷（新課標(biāo)卷）均有內(nèi)容概述題出現(xiàn)。高考對(duì)古代詩歌的表達(dá)技巧的考查主要有兩種形式。一種是從小處設(shè)題，即題干明確規(guī)定從表達(dá)技巧的某一個(gè)具體方面進(jìn)行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，不明確要求。在高考的框架下，常常分為以下幾類：（1）表達(dá)方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章構(gòu)思。

分值4-5分題型

簡(jiǎn)答題（綜合）題干結(jié)合詩句或者字詞分析表達(dá)效果或理解含義

高考古詩表達(dá)技巧分析年份卷別提問方式考察角度設(shè)問方式2024新課標(biāo)Ⅰ卷簡(jiǎn)答題對(duì)比詩中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。2024全國甲卷簡(jiǎn)答題字詞分析請(qǐng)賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。2022新課標(biāo)Ⅱ卷簡(jiǎn)答題抒情方式本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2024新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。宿千歲庵聽泉?jiǎng)⒖饲f因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。真題研析原題重現(xiàn)真題研析原題重現(xiàn)詩中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。【答案】

①乍聽與久聽的不同：乍聽泉聲時(shí)感覺是一條溪水從門前流過，久聽后感覺水聲逐漸彌漫于四周，使人有身處舟中之感。②激流聲與涓滴聲的不同：泉流時(shí)而洶涌，聽起來壯闊雄偉；時(shí)而滴瀝，聽起來清亮圓潤?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題干中已經(jīng)明確了詩歌使用“對(duì)比的方式”描寫泉聲，答題時(shí)要圍繞“對(duì)比”進(jìn)行作答?！绑E聞”句寫一下子聽到泉聲后的感受，如同泉水在門前流過；“久聽”句寫長(zhǎng)時(shí)間聽泉時(shí)的感受，以為房屋如同小船般處在水聲圍繞的水面，四周都是潺潺的流水聲。一“驟”一“久”，一“乍聽”一“久聽”，在時(shí)間的對(duì)比中突出了泉聲的美妙動(dòng)聽。泉聲有時(shí)是“壯偉”的“怒聲”，寫其如同憤怒地咆哮，突出泉水激流浩蕩、洶涌澎湃的流淌之聲，給人以壯闊雄偉之感；有時(shí)是“清圓”的“細(xì)點(diǎn)”，寫其如同細(xì)聲嘀嗒，突出泉水涓涓細(xì)流、光滑潤澤的流淌之聲，給人以清亮圓潤之感。雄壯的“怒聲”，圓潤的“細(xì)點(diǎn)”，兩者形成鮮明的對(duì)比，一面是聲震耳畔的激流聲，一面是引人傾聽的涓滴聲，贊美了泉水的動(dòng)聽多變。對(duì)比手法的運(yùn)用，使得詩人對(duì)泉聲的描寫更加生動(dòng)、形象，讓讀者仿佛身臨其境，感受到泉聲的美妙和多變。真題研析題型特點(diǎn)表達(dá)技巧題特征命題特點(diǎn)簡(jiǎn)答題設(shè)問方式請(qǐng)賞析詞句或物體的表達(dá)效果命題實(shí)質(zhì)考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧對(duì)主旨情感的體現(xiàn)類型一表達(dá)方式題型分類表達(dá)方式

古詩詞中主要的表達(dá)方式有四種：敘述、描寫、抒情、議論。設(shè)題較多的是其中的抒情和描寫。例1.（2024·甘肅·二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江崄①，百勝安知赤壁焚。觜距②強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分。古來伐國須觀釁③，意突成功所未聞?！咀ⅰ竣賺仯旱貏?shì)險(xiǎn)惡。②觜（zuǐ）距：鳥類的嘴和爪，是爭(zhēng)斗的工具。比喻戰(zhàn)斗的武器。③觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動(dòng)。題型分類表達(dá)方式請(qǐng)從情感和表達(dá)方式兩方面簡(jiǎn)要分析本詩與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。【答案】①情感不同：蘇轍詩從曹操的失敗中得出結(jié)論，認(rèn)為自古以來攻伐他國需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的；蘇軾詞借追憶周瑜的功業(yè)來抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。②表達(dá)方式不同：蘇轍詩以記敘、議論為主；蘇軾詞以描寫、抒情為主?！窘馕觥勘绢}考查比較鑒賞詩歌思想感情、表達(dá)方式的能力。情感不同：蘇轍此詩的尾聯(lián)“古來伐國須觀釁，意突成功所未聞”，認(rèn)為自古以來攻伐他國需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。這是借對(duì)曹操失敗的評(píng)論，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者宋神宗貿(mào)然進(jìn)攻西夏的批判之情。而蘇軾“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，則是借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)周瑜才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。題型分類表達(dá)方式表達(dá)方式不同：蘇轍此詩前兩聯(lián)為記敘，寫曹操新得水軍，意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)千艘戰(zhàn)船來攻，結(jié)果卻落得火燒赤壁的下場(chǎng)；后兩聯(lián)是對(duì)曹操失敗的評(píng)論，認(rèn)為攻伐他國需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。因此，蘇轍是以記敘、議論為主。而蘇軾上闋描寫古戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)光，雄奇險(xiǎn)峻；下闋通過寫少年英雄周瑜建功立業(yè)，抒發(fā)自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。因此，蘇軾是以描寫、抒情為主。。類型二修辭手法題型分類修辭手法

比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。例2.（2024·廣東·三模）閱讀下面這首唐詩，完成各題。醉留東野①韓愈昔年因讀李杜詩，長(zhǎng)恨二人不相從②。吾與東野生并世，如何復(fù)躡二子蹤③？東野不得官④，白首夸龍鐘。韓子稍奸黠，自慚青蒿倚長(zhǎng)松。低頭拜東野，原得終始如駏蛩⑤。東野不回頭，有如寸筵撞巨鐘⑥。吾愿身為云，東野變?yōu)辇垺Ｋ姆缴舷轮饢|野，雖有離別無由逢？【注】①東野：孟郊，字東野，唐代著名詩人。此詩約作于貞元十四年，時(shí)韓愈在汴州刺史董晉幕中做觀察推官，孟郊客游汴州，將南行，詩人賦此詩留別。②不相從：這里指李白、杜甫兩人不常在一起。③躡二子蹤：指像他們那樣別多聚少。④不得官：時(shí)孟郊正待朝廷任命新職。⑤駏jù蛩：古代傳說中的一種動(dòng)物，常背負(fù)一種叫“蟨”jué的動(dòng)物行走，蟨則為它取甘草吃，它們互相幫助為生。⑥寸筵撞巨鐘：筵，通“莛”，草莖；古有“寸莛撞鐘”之說。題型分類修辭手法

本詩是怎樣表達(dá)作者和孟郊之間的情誼的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣兕惐取⒁r托：作者將自己和盂郊比作李白、杜甫，表現(xiàn)了二人友誼的不凡。②對(duì)比：作者對(duì)比自己和孟郊的處境、現(xiàn)狀和性格，凸顯對(duì)孟郊品德和才能的推崇及對(duì)其老大而未得重用的惋惜。③比喻、用典：青蒿倚松、駏蛩負(fù)蟨、寸筵撞鐘、云伴飛龍等比喻和典故，表達(dá)了希望兩人友誼長(zhǎng)存、盡快相逢的愿望。題型分類修辭手法

【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌前四句“昔年因讀李杜詩，長(zhǎng)恨二人不相從。吾與東野生并世，如何復(fù)躡二子蹤”，自比李杜。從前由于誦讀李白、杜甫的詩歌，總是悵恨他們兩人終生難以在一起。我和盂東野有幸生在同一個(gè)時(shí)代，為什么又重蹈李、杜二人的遭遇呢？通過寫李杜的友誼，表達(dá)自己與孟郊友誼的深厚。五至八句對(duì)二人的處境現(xiàn)狀和性格作了比較?！皷|野不得官，白首夸龍鐘”，詩人在過去的詩中曾以“雄驁”二字評(píng)東野，即說他孤忠耿介，傲骨錚錚?！鞍资卓潺堢姟?，一“夸”字即寫“雄驁”。緊接著韓愈寫自己，“韓子稍奸黠，自慚青蒿倚長(zhǎng)松。”韓承認(rèn)自己有點(diǎn)“滑頭”，比起孟來有時(shí)不那么老實(shí)，所以能周旋于官場(chǎng)。在東野這株郁郁高松面前，自慚有如青蒿。意思是說，我今在幕中任職，不過依仗一點(diǎn)小聰明，比起孟郊的才能，實(shí)在是自愧弗如?！白詰M青蒿倚長(zhǎng)松”“原得終始如駏蛩”“有如寸筵撞巨鐘”“有如寸筵撞巨鐘”“吾愿身為云，東野變?yōu)辇垺睅拙浔扔?、用典，說自己是青松，東野是青松；說自己和東野如同相依為命的駏蛩；說詩人挽留東野如同寸草之莖去撞擊巨鐘一樣無效；說詩人與東野如同白云與飛龍，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人希望兩人友誼長(zhǎng)存、盡快相逢的愿望。類型三表現(xiàn)手法題型分類表現(xiàn)手法

注意指明其表達(dá)效果。即表達(dá)了作者怎樣的情感，這種情感通過這樣的表現(xiàn)手法表達(dá)，給讀者怎樣的感受。例3.（2024·陜西·二模）閱讀下面的作品，完成各題。甲即目①（清）王士禎蒼蒼遠(yuǎn)煙起，槭槭②疏林響。落日隱西山，人耕古原上。乙毗陵③歸舟（清）王士禎泊船西巍河，解纜東城路。涼月淡孤舟，通遍村隱紅樹。查查暮歸人，悠悠渡江去?！咀ⅰ竣俦驹姙樵娙私?jīng)過山東臨淄見到的情景。臨淄曾是戰(zhàn)國時(shí)齊國都城，極為繁華。②槭槭（sè）：光禿的樹枝發(fā)出的摩擦聲。③毗陵：今江蘇常州。題型分類表現(xiàn)手法

學(xué)校詩詞社與視頻達(dá)人社聯(lián)合舉辦“雋永的詩意”微視頻大賽，小明想選擇一首詩拍成視頻，在《即目》與《毗陵歸舟》之間難以抉擇，想聽聽你的看法。請(qǐng)具體闡述你的看法?！敬鸢浮渴纠唬盒∶?，兩詩相比，《即目》更符合要求。首先，四句都有極強(qiáng)的畫面感：遠(yuǎn)處青煙漸起、干枯樹林瑟瑟、紅日慢慢落下、古原人影依稀，古老大地，一片蒼茫；其次，雖然句句是動(dòng)景，但因?yàn)樵娙诉h(yuǎn)望，所以實(shí)動(dòng)似靜，更加讓觀者感受到自然永恒遼闊之意境；最后，作者途徑之地是曾經(jīng)極為繁華的臨淄城，而如今滿目蒼涼，微視頻可以將眼前景象與歷史景象對(duì)比呈現(xiàn)，實(shí)景的蒼茫與虛景的繁華形成強(qiáng)烈反差，傳達(dá)出物是人非自然永恒的悠遠(yuǎn)深沉（言有盡而意無窮）詩意。相比之下，《毗陵歸舟》的六句詩中，只有中間兩句有較強(qiáng)的畫面感：皎潔的月光下孤舟隱去，近處的紅樹遮住了遠(yuǎn)處的村莊，其余寫的是詩人登船離岸，漸漸遠(yuǎn)去，敘事多于描寫，雖然可以傳達(dá)清靜悠遠(yuǎn)的意境，但缺乏歷史的雋永感。示例二：小明，兩詩相比，《毗陵歸舟》更符合要求。首先，六句具有連續(xù)的鏡頭感，詩人趁著月色，解纜登舟，月光下小舟似乎都要融入到皎潔的月光中，遠(yuǎn)處村莊在紅樹間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，最后小舟融入暮色之中漸漸遠(yuǎn)去。連續(xù)的鏡頭創(chuàng)造出朦朧迷離的意境，讓觀者不禁追問，乘舟之人將歸向何處，從而品讀出雋永的詩意。而《即目》通過遠(yuǎn)處青煙、蕭瑟樹林、紅日落下、人影依稀，創(chuàng)造出蒼茫宏闊的意境，也具有畫面感，但僅僅從這四個(gè)畫面很難讓觀者體會(huì)到歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比產(chǎn)生的雋永的詩意。題型分類表現(xiàn)手法

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境的能力?！半h永的詩意”微視頻大賽需要拍成視頻，選取的詩歌需要有畫面感還需體現(xiàn)詩意。在表述時(shí)要對(duì)兩首詩進(jìn)行比較，得出其中一首的好處?！都茨俊吩姼璐笠猓哼h(yuǎn)處青煙漸起，光禿的樹枝發(fā)出槭槭的聲響，紅日慢慢隱沒于西山之中，古原之上還有耕種的人們。選取了大量的意象，具有極強(qiáng)的畫面感，容易拍成視頻。在詩意的表達(dá)上：作者所經(jīng)之地是曾經(jīng)繁華的山東臨淄，如今只剩蒼蒼的遠(yuǎn)煙，槭槭的聲響，逼近西山的夕陽，在荒涼古原耕作的人們，與昔日的繁華形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，通過古今的對(duì)比可以體現(xiàn)物是人非自然永恒的悠遠(yuǎn)深沉的詩意?！杜隁w舟》大意：詩人將船停泊在了西巍河，趁著月色，解纜登舟，皎潔的月光中的小舟因月色的陪伴淡化了孤獨(dú)，遠(yuǎn)處村莊在紅樹間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人乘著小舟漸行漸遠(yuǎn)，悠悠渡江而去。詩人選取了船、月、紅樹、江等意象具有極強(qiáng)的畫面感，顏色的選用上也是豐富多彩，鏡頭的推送上可以由近及遠(yuǎn)，產(chǎn)生無盡的想象。在詩意的表達(dá)上：本詩寫的是詩人登船離岸，漸漸遠(yuǎn)去，敘事較多，故事性強(qiáng)，在月色的襯托下可創(chuàng)造出朦朧迷離的意境，同時(shí)引發(fā)觀者不禁的追問，乘舟之人將歸向何處，對(duì)未來有無盡的遐想，從而品讀出雋永的詩意。類型四篇章結(jié)構(gòu)題型分類篇章結(jié)構(gòu)

例4.（2024·浙江·二模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。更漏子（唐）溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長(zhǎng)衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。從上闋到下闋都在寫閨怨，但描述角度發(fā)生了三次轉(zhuǎn)換，試作簡(jiǎn)要賞析。關(guān)注把握詩歌的體裁。特別是律詩的起承轉(zhuǎn)合，詞的上片與下片的不同寫法；還要注意伏筆與照應(yīng)、過渡與承接。題型分類篇章結(jié)構(gòu)

【答案】①前三句先以視覺感受寫苦情，將室內(nèi)的華美陳設(shè)與人的感情融為一體，“紅蠟淚”暗含人不寐，“秋思”點(diǎn)明主人公心情。②后三句掉轉(zhuǎn)筆頭寫女主人公，“薄”，“殘”，是主人公輾轉(zhuǎn)難眠情狀的具體寫照，下一句的“長(zhǎng)”“寒”正是緊扣這兒而來，這三句，以視覺、知覺、觸覺等多種感覺不厭其煩地強(qiáng)化著主人公的難眠，針腳很是細(xì)密。③下闋從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外，寫人的所聞。以桐葉聲，三更夜雨聲的“空階滴到明”，弛張、松緊、疏密互為起伏，“離情”苦的濃郁，一夜無寐的煎熬，都被表現(xiàn)得深透之至，淋漓盡致?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩詞寫作手法、把握作者寫作思路的能力。前三句先以視覺感受寫苦情，玉爐散發(fā)著香煙，紅色的蠟燭滴著燭淚，搖曳的光影映照的是畫堂中人的秋思。在這美麗的畫堂中，冷清寂靜，只有玉爐之香，紅蠟之淚，與女主人公相伴，不管它們是有意、無意，但在她看來，卻是“偏照”?！捌铡北M情表露了閨中思婦的失眠之苦所伴隨的怨慰。至此，是蠟在流淚，抑或人在流淚，渾融一體，更反襯女主人公的“秋思”之深。題型分類篇章結(jié)構(gòu)

后三句掉轉(zhuǎn)筆頭寫女主人公，她的蛾眉顏色已褪，鬢發(fā)也已零亂，漫漫長(zhǎng)夜無法安眠，只覺枕被一片寒涼。“薄”字形容眉黛褪色，“殘”字描繪鬢發(fā)不整。這兩個(gè)字反映出她輾轉(zhuǎn)反側(cè)、無法入睡的情態(tài)，不僅寫外貌，也同時(shí)寫出了她內(nèi)心難言的苦悶。“夜長(zhǎng)衾枕寒”，繼續(xù)寫思婦獨(dú)處無眠的感受，它不僅點(diǎn)明了時(shí)間：長(zhǎng)夜漫漫；還寫出了人的感覺：衾枕生寒。一個(gè)“寒”字，寫出了徹骨徹心的痛苦，心頭“寒”，轉(zhuǎn)過來愈覺衾枕寒意。下闋從聽覺角度描寫離情，由室內(nèi)到室外。秋夜三更冷雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在梧桐樹上，這離情之苦沒有人可以理解。它與“偏照畫堂秋思”呼應(yīng)，可見“秋思”即是離情。下面再作具體描述：“一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！睘t瀟秋雨不理會(huì)閨中少婦深夜懷人的苦情，只管讓雨珠灑在一張張梧桐葉上，滴落在窗外的石階上，一直滴到天明，還沒有休止。秋雨連綿不停，正如她的離情連綿無盡。命題預(yù)測(cè)高頻考法：人物、事物形象、情感

未來趨勢(shì)：藝術(shù)手法細(xì)致

高考古詩鑒賞表達(dá)技巧高頻考法主要分析事物、人物形象，需緊密結(jié)合詩歌主旨情感；同時(shí)，常涉及修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等表達(dá)技巧的鑒賞。命題預(yù)測(cè)

高頻考法（2024·安徽馬鞍山·一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。東崗?fù)聿嚼顝涍d①飯飽東崗?fù)碚绒迹簷M渡綠秧畦。深行徑險(xiǎn)從牛后，小立臺(tái)高出鳥棲。問舍誰人村遠(yuǎn)近，喚船別浦水東西。自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙②。［注］①李彌遜是南宋初年主張抗金、反對(duì)議和的一位重要人物，因反對(duì)秦檜向金人求和，被罷黜歸田，隱居連江西山。②鼓鼙：大鼓和小鼓，古代軍中用以發(fā)號(hào)進(jìn)攻。

詩的尾聯(lián)有“轉(zhuǎn)筆之妙”，請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣俦磉_(dá)上的轉(zhuǎn)筆。前三聯(lián)敘寫晚步的過程并描繪一幅幅鄉(xiāng)村美景，最后一聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情。②感情上的轉(zhuǎn)筆。晚步時(shí)是閑適愉悅，收筆時(shí)卻表達(dá)詩人身在江湖而心憂國事的情懷。命題預(yù)測(cè)

高頻考法命題預(yù)測(cè)

高頻考法【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。前六句寫東崗?fù)聿剿娝?，描繪出一幅寧靜幽美的鄉(xiāng)間風(fēng)光圖。尾聯(lián)“自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙”意思是，我自憐白發(fā)徒生在美麗的江山里，回首中原戰(zhàn)鼓正響，國勢(shì)危急。詩人想到自己滿頭白發(fā)，老邁年高，感慨自己身處這風(fēng)光秀美的江南，閑適自得地漫步東崗，卻不能為國效力，不禁心生自憐之情。再想到中原故土，戰(zhàn)鼓正響，國勢(shì)危急，詩人內(nèi)心更生憂國之思。尾聯(lián)由前六句的敘寫晚步的過程并描繪一幅幅鄉(xiāng)村美景，轉(zhuǎn)入抒情；閑適轉(zhuǎn)為憂國憂民的感傷，表達(dá)和情感都陡轉(zhuǎn)，使詩歌更富意蘊(yùn)。

（2024·四川德陽·二模）閱讀下面的詞，完成下面小題。滿江紅·豫章滕王閣吳潛①萬里西風(fēng)②，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末③去，有時(shí)野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送④客魂消，城頭角。【注】①吳潛，南宋詞人，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被貶為福建安撫使。此詞是他前往福建道經(jīng)豫章（今江西南昌）時(shí)所作。②萬里西風(fēng)：傳說王勃往道南昌，水神以風(fēng)助之，一夕行四百余里。③木末，樹梢。④斷送，逗引。命題預(yù)測(cè)

高頻考法

滕王閣因王勃而名揚(yáng)天下，后人登臨滕王閣留下的作品多有王勃的痕跡。你覺得吳潛的這首詞中，有哪些地方有可能受到了王勃的影響?！敬鸢浮竣賹⒛壳暗牡桥R與王勃當(dāng)年的登臨聯(lián)結(jié)，寫出了登臨高閣時(shí)的興致。②詩人臨風(fēng)嗟嘆與當(dāng)年王勃所見情景相象，寫出了當(dāng)時(shí)居高臨下憑欄四望的感覺，表現(xiàn)詞人心潮的激蕩?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！叭f里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣”三句，“萬里”用得極有氣勢(shì)，“吹”極為生動(dòng)，寫出了登臨高閣時(shí)的興致。這里引用了王勃的故事，表現(xiàn)了作者的興致，還自然地將目前的登臨與王勃當(dāng)年聯(lián)結(jié)了起來。“正檻外、楚山云漲，楚江濤作”三句，“檻外”寫出了當(dāng)時(shí)居高臨下憑欄四望的感覺。。命題預(yù)測(cè)

高頻考法“云漲”“濤作”，景象當(dāng)時(shí)壯觀，可以想見詞人心潮的激蕩?！昂翁幷鞣灸┤?，有時(shí)野鳥沙邊落”，這是寫登高遠(yuǎn)望時(shí)所看到的景象，征帆像行駛在樹梢上，野鳥有時(shí)落在沙邊?！坝袝r(shí)”，二字極為傳神?！敖熴^、暮雨掩空來，今猶昨”中“暮雨”說明其佇望之久。正當(dāng)游目騁懷、沉入遐思時(shí)，雨霧撲簾而來，真是“珠簾暮卷西山雨”，與王勃當(dāng)年所見情景如此相象，也不禁臨風(fēng)嗟嘆了。命題預(yù)測(cè)

高頻考法命題預(yù)測(cè)

未來趨勢(shì)

高考古詩鑒賞表達(dá)技巧未來趨勢(shì)將更側(cè)重對(duì)唐宋名家詩歌的深入解讀，同時(shí)，對(duì)詩歌中融情于景、托物言志等藝術(shù)手法的考查將更加細(xì)致。（2024·廣東肇慶·二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南浦·春水張炎波暖綠粼粼，燕飛來，好是蘇堤才曉。魚沒浪痕圓，流紅去，翻笑東風(fēng)難掃?；臉驍嗥郑帗纬霰庵坌　；厥壮靥燎嘤椋^似夢(mèng)中芳草。和云流出空山，甚年年凈洗，花香不了？新綠乍生時(shí)，孤村路，猶憶那回曾到。余情渺渺，茂林觴詠如今悄。前度劉郎[注]歸去后，溪上碧桃多少。[注]前度劉郎：指去而復(fù)返的人。唐代劉禹錫《再游玄都觀》有“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來”的詩句?！泵}預(yù)測(cè)

未來趨勢(shì)如何理解“流紅去，翻笑東風(fēng)難掃”？這樣寫有什么巧妙之處？【答案】第一問：這兩句的意思是湖水流動(dòng)帶走落紅，反而嘲笑東風(fēng)不能吹凈殘花。第二問：這兩句運(yùn)用擬人和借代的修辭手法，形象地寫出了落花之色、春光闌珊之態(tài)與湖水浩渺之形。命題預(yù)測(cè)

未來趨勢(shì)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容以及表達(dá)技巧的把握能力?！傲骷t去，翻笑東風(fēng)難掃”中“流紅”指的是把紅花流走，“翻”，反而，“東風(fēng)”，指春風(fēng)，意思是湖水流動(dòng)帶走落紅，反而嘲笑東風(fēng)不能吹凈殘花。本句話中，“紅”代指的是落花的顏色，“東風(fēng)”，代指春風(fēng)，運(yùn)用了借代的手法。“笑”“掃”運(yùn)用了擬人的手法，賦予湖水以人的動(dòng)作，所以這兩句運(yùn)用擬人和借代的修辭手法，形象地寫出了落花之色、春光闌珊之態(tài)與湖水浩渺之形。。命題預(yù)測(cè)

未來趨勢(shì)

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。平蔡州三首（其二）①劉禹錫汝南晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平。路旁老人憶舊事，相與感激皆涕零。老人收淚前致辭：“官軍入城人不知。忽驚元和十二載，重見天寶承平時(shí)?！咀ⅰ竣俨讨荩鞂殨r(shí)為汝南郡。元和十二年（817）,李愬率軍雪夜奇襲蔡州，幾乎兵不血刃，一舉平定了達(dá)三十多年之久的蔡州藩帥叛亂。命題預(yù)測(cè)

未來趨勢(shì)清人翁方綱《石洲詩話》評(píng)劉禹錫此詩“以《竹枝》歌謠之調(diào)而造老杜史詩之地位”，道出了該詩的藝術(shù)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮浚?）詩歌以民歌形式記錄歷史事件，語言平易且富有詩意。首聯(lián)“喔喔鳴”一詞以擬聲疊詞呈現(xiàn)，生動(dòng)活潑；“鳴”“平”“零”等詞音韻和諧，朗朗上口；老人憶舊事的話語，內(nèi)容通俗，明白流暢。（2）詩歌以詩寫史，情感沉郁?！霸褪d”，詩人以史筆將平蔡之役著之竹帛，“憶舊事”“皆涕零”“