專題02空氣、氧氣和水

——?模塊導航?——

州考點聚焦：復習要點+知識網絡，有的放矢

重點專攻：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺

難點強化：難點內容標注與講解，能力提升

1提升專練：真題感知+提升專練，全面突破

考點聚焦

1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。

2.知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。

空氣、氧氣3.能結合實例說明氧氣的主要性質和用途。

4.初步學習氧氣的實驗室制取方法。

5.知道催化劑對化學反應的重要作用。

1.知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護

水資源和節約用水的意識。

水

2.認識水的組成，知道硬水與軟水的區別。

3.了解吸附、沉降、過濾和蒸儲等凈化水的常用方法。

重點專攻

考點1空氣和氧氣

1.空氣（化學史：法國化學家拉瓦錫利用定量的方法研究了空氣的成分）

空氣的組成（體積分數）用途

被用作保護氣;制造硝酸和氮肥的重要原料；醫療上可用液氮

氮氣的2，約78%）

進行冷凍治療等

①供給呼吸,如動植物呼吸、醫療急救、航空航天；

氧氣（。2,約21%）

②支持燃燒,如煉鋼、氣焊等

稀有氣體（約0.94%）液態氫可用于制造低溫環境；可用于航標燈、霓虹燈等

不燃燒，也不支持燃燒，用于滅火;作氣體肥料；制碳酸飲料；

二氧化碳（CO2，約0.03%）

干冰（固態二氧化碳）用于人工降雨等

其他氣體（約0.03%）一

2.保護大氣環境

目前計入空氣質量評價的主要污染物及其危害：①固體污染物：細顆粒物（PM?5）、可吸入顆粒物（PM向等與

霧霾的形成有關；②氣體污染物：S02>NO,等一形成酸雨;￡2（有毒）、。3等

防治措施：使用清潔能源，加強空氣質量監測，積極植樹、種草等。

3.氧氣

（1）物理性質：在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體,不易溶于水,密度比空氣大。液態為淡藍

色，固態為淡藍色雪花狀。

（2）化學性質

物質（顏色、狀態）反應現象化學方程式

（1）在空氣里燃燒發出微弱的淡藍色火焰,放出熱

量，生成有刺激性氣味的氣體

硫（淡黃色固體）S+O.點燃so：

（2）在氧氣里燃燒得更旺，發出藍紫色火焰,放出

熱量，生成有刺激性氣味的氣體

（1）在空氣里燃燒持續紅熱,放出熱量，生成能使①完全燃燒：

澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2點燃CO2

木炭（灰黑色固體）

（2）在氧氣在燃燒發出白光,放出熱量，生成能使②不完全燃燒：

澄清石灰水變渾濁的氣體2C+O2點燃2co

（1）在空氣中，鐵絲只能產生紅熱現象，不能燃燒。

鐵絲（銀白色固體）（2）在氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱3Fe+2O2-^Fe2O4

量，生成黑色固體

鎂條（銀白色）發出耀眼的白光,生成白色固體,放出熱量2Mg+O2點燃2Mg0

紅磷（紅色固體）產生大量的白煙,放出熱量4P+5O?點燃2P2O5

發出淡藍色火焰,放出熱量；在火焰上方罩一個干燥

氫氣2H2+O2點燃2H2。

的燒杯，觀察到燒杯內壁出現水霧

2co+O2點燃2c(J2

一氧化碳、甲烷發出藍色火焰,放出熱量

CH4+2O2點燃2H20+C02

4.氧氣的制取：①工業制法（物理變化）：分離空氣法,利用空氣中液氮和液氧的速在不同制取氧氣；②實驗

室制法（詳見本講義難點強化2）

考點2自然界的水

1.保護水資源的措施

生活：推廣節水器具；一水多用，如用淘米水澆花等

合理利用水資源工業：應用新技術、改進工藝和工業用水重復使用

農業：采用節水灌溉方式，如改漫灌為噴灌、滴灌等

政府：修建水庫、實施跨流域調水等

防治水體污染應用新技術、新工藝可以減少污染物的產生；對污水進行處理，使之符合排放標準

2.水的凈化方法

凈水方法原理作用凈水程度

利用重力作用使水中較大顆粒的不溶性

靜置沉降

雜質自然沉降

沉降加入混凝劑,利用其溶于水后生成的膠狀除去不溶性雜質

吸附沉降物吸附懸浮的小顆粒，使其聚集在一起形

成較大顆粒而沉降下來

從上往下，由低

過濾把液體與不溶于該液體的固體物質分離除去不溶性雜質

到高

利用活性炭等具有吸附作用的物質，把水

吸附部分可溶性雜質、

吸附中一些不溶性雜質濾去，部分可溶性雜質

除去異味和色素

吸附在其表面而除去

通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后將除去難溶性雜質和可溶

蒸儲

其冷凝成蒸儲水性雜質

3.軟水和硬水

含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水叫做硬水。不含或含較少可溶性的鈣、鎂化合物的水

定義

叫做軟水

檢驗硬水與肥皂水接觸泡沫少,浮渣多；軟水與肥皂水接觸泡沫多,浮渣少

硬水易生水垢；浪費肥皂還洗不干凈；鍋爐水硬度太高易引發爆炸；長期飲用硬度過高的

危害

水對人體健康不利

軟化方法工業：蒸量生活：春沸

(1)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，一定是混合物。硬水是澄清、透明的。

注意(2)澄清、透明的水不一定是軟水，軟水可以是含較少可溶性鈣、鎂化合物的水，不一定

是純凈物，純水一定是軟水。

難點強化

強化點1實驗探究空氣中氧氣的含量

利用紅磷燃燒消耗密閉容器中的氧氣，使密閉容器內壓強減小，在大氣壓的作用下，進入容

實驗原理

器內水的體積即為減少的氧氣的體積。

反應原理

4P+5O2點燃2P2O5

（2）實驗時，連接裝置并檢查裝置氣密性后，接下來的實驗步驟依次為acbd（填序號）。

a.在集氣瓶中加入少量水，目的是吸收五氧化二磷，防止污染空氣，且可吸熱降溫。將水面上

方空間分為5等份，并做標記；

實驗操作

b.在燃燒匙內放入足量的紅磷，用酒精燈加熱，點燃紅磷后立即伸入瓶中并把橡膠塞塞緊；

C.用彈簧夾夾緊乳膠管；

d.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現象。

（3）紅磷燃燒的現象是產生大量白煙，放出熱量。

實驗分析（4）打開彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內液面上升，出現該現象的原因是集氣瓶內

氧氣被消耗，瓶內壓強減小。

（5）按照拉瓦錫研究空氣成分的實驗結論，可知理論上集氣瓶內液面應上升至約刻度1處。

實驗結論（6）實驗結束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是氮氣，物理性質：難溶于水，化學性質：不

燃燒也不支持燃燒。

（7）實驗結束后，同學們依據該實驗的原理，又分別用鐵絲、木炭、硫粉代替紅磷進行實驗

（如圖2所示）。其中能達到實驗目的的是C（填序號）。

試劑選擇

圖2

強化點2氧氣的實驗室制取與性質探究

實驗1:氧氣的實驗室制取

ABCDEIL

圖1圖2

(1)高鎰酸鉀制取氧氣時反應的化學方程式為2KMliCXtARMnCh+MnOz+CM

反應原理(2)過氧化氫溶液和二氧化鎬制取氧氣時反應的化學方程式為H2O2理@H2O+O2T，其中二

氧化銃在反應中的作用是作催化劑(或加快反應速率)。

(3)用高錦酸鉀制取氧氣，應選擇的發生裝置是A(填字母序號，后同)，該裝置需進行的改進

是在試管口放一團棉花。

(4)用過氧化氫溶液和二氧化鎬制取氧氣，應選擇的發生裝置是B；若要得到平穩的氣流，

發生裝置

可將裝置B中的長頸漏斗改為分液漏斗(或注射器)，改進后的裝置作用：控制化學反應速率。

(5)裝置B制取氧氣時，長頸漏斗需伸入液面以下，其目的是形成液封，防止生成的氣體從

長頸漏斗逸出。

(6)實驗室要收集干燥的氧氣，應選擇的裝置為C(從圖1中選擇，后同)，若要收集較純

凈的氧氣，應選擇的裝置為E。

(7)用裝置C收集氧氣時，導管應伸入集氣瓶底部，目的是排盡集氣瓶中的空氣。

收集裝置(8)用裝置E收集氧氣的最佳時機是導管口有連續且均勻的氣泡產生時開始收集，說明氧氣

已收集滿的現象是集氣瓶瓶口有大氣泡冒出。

(9)若用圖2裝置收集氧氣，氣體應從m(填“m”或"n"，后同)端管口通入；若裝置中充滿水

時，氣體應從n端管口通入。

(10)①檢驗：如圖3,將帶有火星的木條放入集氣瓶中，若木條復燃，說明集氣瓶內的氣體是

氧氣。

帶有火星,

檢驗與驗的木條又水令火星

百Nh的木條

滿

圖3圖4

②驗滿：如圖4,將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已集滿。

實驗操作(11)在檢查裝置B氣密性時，用彈簧夾夾緊乳膠管，向長頸漏斗內注水，長頸漏斗末端可能會

細節出現如圖5所示現象，其中一定能說明裝置氣密性良好的是b(填字母)

€B

ww

abC

圖5

(12)①用高鋅酸鉀制備并用排水法收集氧氣時，發現水槽已口的水變紅，其原因是試管口未塞棉

花。

②用裝置A、E制取并收集氧氣，收集滿氧氣移出集氣瓶日寸，進行了如圖6所示的操作，該操

作會導致的后果為收集到的氧氣不純；實驗結束后，觀察4毛水槽中的水倒吸入試管，其原因可

能是實驗結束后先熄滅酒精燈，再將水槽中的導管撤出。

實驗意外粗銅絲一

現象分析蓋上玻璃片小布9\過氧化

融廣氫溶液

圖6圖7

(13)小組同學用圖7所示實驗裝置制取氧氣。小布袋里放入、的固體試劑的名稱是二氧化鋅。與

教材實驗裝置相比，該發生裝置的優點是通過放下和提起*且銅絲，可以隨時控制反應的發生和

停止。

實驗2：氧氣的性質

①木炭的燃燒實驗

3

1

澄清

石灰水

實驗原理(1)木炭完全燃燒的化學方程式為C+O2點燃CO2

(2)用用煙鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰上加熱，觀察到的現象是木炭紅熱。接著把加

熱過的木炭由瓶口向下緩慢(填“緩慢”或“快速”)插入充滿氧氣的集氣瓶中，這樣操作的目的

實驗步驟是防止伸入過快使集氣瓶中的氧氣因受熱膨脹而逸出；觀察到的現象是木炭發出白光，放出熱

及現象量。

(3)燃燒停止后取出生煙鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到的現象是澄清

石灰水變渾濁。

實驗反思(4)實驗結束后，集氣瓶內因燃燒產生二氧化碳，且消耗了大部分氧氣，導致木炭熄滅。

②硫的燃燒實驗

壽在

氧

'氣

水上馬力'水

實驗原理(1)硫燃燒的化學方程式為S+C>2點燃SO2

(2)不同點：硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。

實驗現象

(3)相同點：硫在空氣和氧氣中均劇烈燃燒，產生刺激性氣味的氣體，放熱。

(4)集氣瓶內預先放入一些水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。

注意事項

(5)集氣瓶底的水不能(填“能”或“不能”)用細沙代替

實驗反思(6)根據硫在空氣和氧氣中燃燒的現象說明燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關。

③細鐵絲的燃燒實驗

靠,［氧氣

?__.匕水

U二二，

圖1

實驗原理(1)細鐵絲燃燒的化學方程式為3Fe+2C)2點燃FesCh

(2)實驗前，用砂紙將細鐵絲打磨光亮，目的是除去細鐵絲表面的氧化物和污物。

(3)在細鐵絲下端系一根火柴的作用是引燃細鐵絲。

實驗步驟

(4)點燃火柴，待火柴快燃盡時，將細鐵絲伸入集氣瓶中，這樣做的原因是防止火柴燃燒消

耗集氣瓶中的氧氣。

實驗現象(5)實驗中觀察到細鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱。

(6)集氣瓶內預先放一些水的目的是防止生成的高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂，水還可

實驗反思

以用細沙代替。

①實驗結束后，若發現集氣瓶炸裂，可能的原因是燃著的細鐵絲不小心碰到集氣瓶瓶壁。

實驗意外

②進行該實驗時，未觀察到細鐵絲燃燒，可能的原因是氧氣不純(或溫度未達到細鐵絲的著火

現象分析

點)。

如圖2是進行實驗的幾種操作，更能提高實驗成功率的操作是C(填字母)。

@?@

實驗細節

分析

ABC

圖2

強化點3水的組成及變化探究

?iU

?圖;4

圖2

(1)圖1發生反應的化學方程式為2H2+。2點燃2H2。；圖2電解水時發生反應的化學方程式

反應原理

為2H2。通電2H2T+O2T

(2)圖1實驗中可觀察到燒杯內壁有水霧產生。

實驗現象(3)圖2接通電源后，兩玻璃管中均有氣泡產生，實驗結束后a、b兩玻璃管中產生氣體的

體積比約為2：1。

(4)檢驗圖2中兩玻璃管中氣體的方法：打開活塞，用燃著的木條分別靠近a、b玻璃管尖嘴

產物檢驗處，a管口氣體安靜地燃燒，說明氣體為氫氣；b管口觀察到的現象為木條燃燒得更旺，說明

氣體為氧氣。

實驗結論(5)由上述兩個實驗可得出水是由氫元素和氧元素組成的

(6)圖1實驗中點燃氫氣前需要進行的操作是驗純，若缺少該操作，可能會導致爆炸。

實驗反思

(7)圖2實驗前，常向水中加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液的目的是增強導電性。

實驗操作(8)圖2實驗開始前，向電解器中加水時，電解器玻璃管a、b兩端的活塞應打開(填“打開”或

細節“關閉”)。

(9)小組同學進行圖2實驗時，發現實際a、b玻璃中產生氣體的體積比大于理論值，下列對產

生此現象的原因猜想不合理的是C(填字母)。

實驗意外

A.部分氧氣溶于水

現象分析

B.部分氧氣與電極材料發生反應

C.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水

(10)請補全如圖3中水通電時的微觀模型圖。

?氫原子

作圖

□?氧原子

圖3

曲線分析(11)圖4中能正確反映電解水生成氣體的質量或體積關系的是_____(填字母)。

（12）某興趣小組同學開展如下實踐活動。

水質檢測

和自制凈

水器

①自制凈水器：如圖5凈水流程依標號順序進行。吸附劑選用活性炭，是因為活性炭具有吸附

性，工業上制某消毒劑的化學方程式：Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X,X的化學式為NaCl?

②水質檢測：TDS（總溶解性固體物質）是水質的一項重要指標，如圖6,某水樣經自制凈水器

凈化后的TDS值為156mg/L,則凈化后的水質純度為一般。

提升專練

?真題感知

I.（2024?江蘇無錫?中考真題）通過實驗測定了空氣成分的科學家是

A.牛頓B.道爾頓C.拉瓦錫D.門捷列夫

【答案】C

【解析】A、牛頓發現了力學定律，不符合題意；

B、道爾頓提出了原子論，不符合題意；

C、拉瓦錫用定量的方法測定了空氣的成分，得出空氣是由氮氣和氧氣組成的，符合題意；

D、門捷列夫發現了元素周期律并編制出元素周期表，不符合題意。

故選C。

2.（2024?上海?中考真題）自來水生產中具有吸附性的物質是

A.氯氣B.活性炭C.臭氧D.泥沙

【答案】B

【解析】A、自來水生產中通入氯氣的作用是殺菌消毒，不能起到吸附作用，故不符合題意;

B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，故符合題意；

C、臭氧能殺死水中的病菌、微生物，不能起到吸附作用，故不符合題意；

D、泥沙是水中的不溶性雜質，需要除去，不能起到吸附作用，故不符合題意。

故選B。

3.（2024?海南?中考真題）小冰參加學校科學實踐活動，設計并組裝一個微型空氣質量“檢測站”來監測校園

里的空氣質量。下列不屬于空氣質量監測污染物的是

A.CO2B.SO2C.NO2D.PM2.5

【答案】A

【解析】空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物，PM2.5屬

于細顆粒物，而CO?是空氣的成分之一，不屬于空氣質量監測污染物，故選：A。

4.（2024?內蒙古興安盟?中考真題）水是一種寶貴的自然資源，下列有關水的說法不正確的是

A.在凈水過程中明磯起消毒殺菌作用

B.天然水經過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物

C.工業廢水經處理符合排放標準后排放

D.硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水

【答案】A

【解析】A、自來水凈化中加入明磯，明磯溶于水生成的膠狀物具有吸附性，吸附水中的懸浮物形成較大顆

粒而沉降，選項錯誤，符合題意；

B、天然水經過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水仍含有可溶性的雜質，屬于化合物，選項正確，不

符合題意；

C、工業廢水經處理符合排放標準后排放，能減少水污染，選項正確，不符合題意；

D、硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，選項正確，不符合題意；

故選Ao

5.（2024?上海?中考真題）氨氣能代替氫氣作為飛艇的填充氣體，其優勢在于

A.通電能發光B.無氣味C.化學性質穩定D.密度小

【答案】C

【解析】氫氣曾用于飛艇的填充氣，其原因是氫氣的密度比空氣小；氫氣代替氫氣用于填充氣球，是因為

氧氣的密度比空氣小，主要是化學性質穩定。故選C。

6.（2024?云南?中考真題）某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是

小卵石

紗布

石英砂

活性炭

蓬松棉

A.活性炭可吸附水中的色素和異味

B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質

C.該裝置凈水過程發生了化學變化

D.河水經該裝置凈化后仍是混合物

【答案】C

【解析】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說法正確，不符合題意；

B、小卵石、石英砂等能起到過濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質，說法正確，不符合題意；

C、整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質、色素和異味，沒有新物質生成，發生的不是化學變

化，說法錯誤，符合題意；

D、河水經該裝置凈化后，只是除去了固體雜質、色素和異味，仍含有其他可溶性物質等，仍是混合物，說

法正確，不符合題意。

故選C。

7.（2024?寧夏?中考真題）下列有關水的組成和構成說法正確的是

A.水是由水分子構成的

B.水是由氫氣和氧氣組成的

C.水是由氫原子和氧原子構成的

D.水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的

【答案】A

【解析】A、水是由水分子構成的，故A正確；

B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成

的，故B錯誤；

C、水是由水分子構成的，水分子是由氫原子和氧原子構成的，故C錯誤；

D、元素只講種類，不講個數，故D錯誤。

故選Ao

8.（2023?山東德州?中考真題）下圖是自來水廠凈水過程示意圖。下列有關說法正確的是

A.吸附沉降和消毒是物理變化B.過濾可以使硬水軟化

C.活性炭可以去除色素和異味D.凈化后的水是純凈物

【答案】c

【解析】A、吸附沉降過程中沒有生成新物質，屬于物理變化，消毒過程中有新的物質生成，該過程發生化

學變化，故A錯誤；

B、過濾只能除去水中的難溶性雜質，并不能將硬水軟化，故B錯誤；

C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，故C正確；

D、圖示凈化水的過程中沒有除去水中的可溶性雜質，所以配水泵出來的水是混合物，故D錯誤。

故選C。

9.（2024?天津?中考真題）下列對實驗現象的描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧

B.硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰

C.木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳

D.過氧化氫溶液中加入二氧化鎰，迅速產生大量氣泡

【答案】D

【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，錯誤；

B、硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰；在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，錯誤；

C、木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結論而不是實驗現象，

錯誤；

D、過氧化氫溶液在二氧化銃的催化作用下迅速分解，產生大量氣泡，正確。

故選D。

10.（2024?廣西?中考真題）下列物質能在氧氣中劇烈燃燒，產生火星四射現象的是

A.蠟燭B.紅磷C.木炭D.鐵絲

【答案】D

【解析】A、蠟燭在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故A錯誤；

B、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，生成一種白色固體，故B錯誤；

C、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故C錯誤；

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故D正確。

故選D。

11.（2024?北京?中考真題）用如圖所示裝置進行實驗，測定出空氣中。2約占3（按體積計算）。下列敘述不

正確的是

100mL水

打開膠塞，

取出200mL水.白磷（著火點為40C）

連接裝置水

①②

A.②中瓶內空氣的體積約為200mLB.可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷

C.白磷的作用是消耗②中瓶內的。2D.最終注射器活塞移至約40mL刻度線處

【答案】D

【解析】A、根據題意打開膠塞，取出200mL水，②中瓶內空氣的體積約為200mL,說法正確，不符合題

思；

B、鐵具有良好的導熱性，可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷，說法正確，不符合題意；

C、白磷燃燒是與空氣中氧氣反應，能消耗瓶內的氧氣，使容器內壓強減小，打開彈簧夾，注射器活塞向左

移動，移動的體積為消耗的氧氣，說法正確，不符合題意；

D、氧氣約占空氣體積的五分之一，瓶內空氣體積約為200mL,消耗的氧氣約為40mL,注射器活塞向左

移動40mL,最終注射器活塞會移至約100mL-40mL=60mL刻度線處，說法錯誤，符合題意。

故選D。

12.（2024?海南?中考真題）“蛟龍”號載人潛水器在深海工作時，攜帶的氣體中能供給呼吸的是

A.氧氣B.氮氣C.水蒸氣D.二氧化碳

【答案】A

【解析】A、氧氣能供給呼吸和支持燃燒等，故選項正確；

B、氮氣做保護氣、冷凍麻醉劑等，不能供給呼吸，故選項錯誤；

C、水蒸氣不能供給呼吸，故選項錯誤；

D、二氧化碳可以滅火、做化工原料等，不能供給呼吸，故選項錯誤。

故選Ao

13.（2024?海南?中考真題）為了探究影響過氧化氫分解速率的因素，設計了如下幾組實驗。下列說法不正

確的是

過氧化氫溶液

序號MnC）2質量反應溫度

體積溶質質量分數

①10mL5%0.1g25℃

②10mL10%0.1g25℃

③10mL5%0.1g40℃

④10mL5%0.3g25℃

A.對比①與②，可以探究過氧化氫溶液濃度對反應速率的影響

B.對比②與③，可以探究溫度對反應速率的影響

C.對比①與④，可以探究MnC>2的質量對反應速率的影響

D.實驗①與實驗③最終收集到的氧氣質量基本相同

【答案】B

【解析】A、根據表格信息，①與②的溶質質量分數不同，其它條件相同，則①與②的變量是溶質質量分

數，而溶質質量分數越大，過氧化氫溶液濃度越大。對比①與②，可以探究過氧化氫溶液濃度對反應速率

的影響，A選項正確；

B、②與③的溶質質量分數不同、反應溫度也不同，存在兩個變量，對比②與③，無法探究溫度對反應速

率的影響，B選項錯誤；

C、①與④的MnCh質量不同，其它條件相同，則①與④的變量是MnO2的質量，對比①與④，可以探究

MnCh的質量對反應速率的影響，C選項正確；

D、①與③的變量是反應溫度，反應溫度可以影響反應速率，但不能改變最終產物的質量，因此實驗①與

實驗③最終收集到的氧氣質量基本相同，D選項正確。

故選：Bo

14.（2024?四川德陽?中考真題）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源一段時間后的情況如圖所示。

下列敘述錯誤的是

A.通電過程中，觀察到b中液面下降

B.a和c中收集氣體的方法均為排水法

C.可用帶火星的木條檢驗a中的氣體

D.通過水通電生成的兩種物質可以確定水由氫、氧元素組成

【答案】A

【解析】A、電解水實驗水在通電時反應生成H2和。2,玻璃管內氣體增多，壓強增大，將水壓入容器b

中，使b中液面上升，A項錯誤；

B、a和c中均是利用產生的氣體將水從玻璃管中排出而收集氣體，屬于排水法，B項正確；

C、電解水實驗中，與正極一端相連的a中產生的是。2,。2具有助燃性，可用帶火星的木條檢驗，C項正

確；

D、水在通電條件下生成H2和。2,依據化學反應前后元素種類不變可確定水由氫、氧元素組成，D項正確。

故選Ao

15.（2024?海南?中考真題）我國科學家發明的無淡化海水直接電解制氫技術，利用防水透氣膜將海水和電

解槽隔離開，從根本上解決了海水雜質離子對設備的腐蝕問題，其工作原理如圖所示。下列有關說法中不

正確的是

Ht2

氫

氧

化?so

鉀24-

ON+

溶Ja

液

T

防水透氣膜隔膜防水透氣膜

A.理論上，該設備制得氫氣與氧氣的質量比為1：8

B.防水透氣膜選擇性允許氣態的水分子透過

C.電解槽中a電極與電源的負極相連

D.電解槽中的氫氧化鉀可增強水的導電能力

【答案】C

【解析】A、根據電解水的方程式，每36份質量的水通電生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣，因此氫

氣和氧氣的質量比為4：32,即1：8,選項正確；

B、根據示意圖，氣態的水分子可通過防水透氣膜，選項正確；

C、電解水正負極分別產生的氣體是氧氣和氫氣。正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣。a電極產生的氣

體是氧氣，a電極與電源的正極相連，選項錯誤；

D、在電解過程中，純水的電離度較低，導電能力差，因此需要加入氫氧化鉀、氫氧化鈉等電解質來提高導

電性。選項正確。

故選C。

（2024?內蒙古赤峰?中考真題）空氣是地球上寶貴的自然資源，人類對空氣的認識經歷了漫長的研究和探索

過程。完成下面小題。

16.18世紀70年代，拉瓦錫通過定量實驗證明了空氣是混合物，其中約占空氣體積!的氣體是

A.N2B.O2C.CO2D.H2O

17.隨著科技的發展，空氣中各成分的應用越來越廣泛。下列用途主要利用物理性質的是

A.氮氣——充氮包裝B.氧氣——醫療急救

C.稀有氣體一激光技術D.二氧化碳一氣體肥料

18.如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認識正確的是

熱棒

A.現象：實驗過程中，紅磷燃燒，產生大量白霧B.推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性

C.分析：紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果D.評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染

【答案】16.B17.C18.D

【解析】16.、約占空氣體積的78%,CO2約占空氣體積的003%,。2約占空氣體積的21%(約為()，H2O

在空氣中含量非常少，故選：Bo

17.A、氮氣化學性質不活潑，可用于填充包裝，該性質屬于化學性質，A錯誤；

B、氧氣可供給呼吸，呼吸作用消耗糖類和氧氣，產生二氧化碳和水，利用的是氧氣的化學性質，B錯誤；

C、稀有氣體通電能發出不同顏色的光，可用于制造電光源，此過程不產生新物質，該性質屬于物理性質,

C正確；

D、二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳和水經光合作用轉化為糖類和氧氣，利用的是二氧化碳的化學性

質，D錯誤。

故選：Co

18.A、實驗過程中，紅磷燃燒，產生大量白煙，A錯誤；

B、實驗后，紅磷有剩余，且不再燃燒，說明玻璃管中剩余氣體不具有可燃性，B錯誤；

C、紅磷必須過量，確保試管中的氧氣被完全消耗，紅磷不足會導致試管中有氧氣剩余，測量結果偏小，C

錯誤；

D、紅磷燃燒產生的五氧化二磷是有毒物質，該裝置在密封裝置內引燃紅磷，能減少五氧化二磷對空氣的污

染，D正確。

故選：D。

19.(2024?內蒙古包頭?中考真題)某小組探究酸堿性對過氧化氫分解快慢的影響。6(TC時，每次向10g30%

過氧化氫溶液滴加調節劑，使溶液的pH從3依次調至13,測得30分鐘內產生氣體的體積隨pH的變化關系

如圖。下列分析正確的是

B.pH越大，過氧化氫溶液分解速率越快

C.過氧化氫溶液在中性溶液中生成氧氣體積最大

D.60℃,30%過氧化氫溶液在pH3?5的酸性環境中不易分解

【答案】D

【解析】A、過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應化學方程式：2H2。2=2比0+。21,說法錯誤；

B、pH在0?9范圍內，pH越大，過氧化氫溶液分解速率越快，pH>9,pH越大，過氧化氫溶液分解速率越

慢，說法錯誤；

C、由圖像可知：pH約等于9時，30分鐘內收集氧氣最多，反應速率最快，說法錯誤；

D、由圖像可知：60℃,30%過氧化氫溶液在pH3?5的酸性環境中不易分解，說法正確；

故選：D。

20.（2024?廣東?中考真題）探究H2O2分解速率的影響因素，下列分析正確的是

氏。2溶液

實驗編號催化劑（0.1g）溫度/℃

體積/mL溶質質量分數/%

①510一20

②510MnO2粉末20

③55MnO2粉末20

④55MnO2粉末40

⑤55FezCh粉末20

A.①④探究有無催化劑的影響B.②③探究H2O2溶液濃度的影響

C.②④探究反應溫度的影響D.④⑤探究催化劑種類的影響

【答案】B

【解析】A、根據對比實驗中，控制變量唯一的原則，①中沒有加入催化劑，④中加入了催化劑，但是①④

的溫度也不同，所以不能用于探究有無催化劑的影響，故A錯誤；

B、②③中除了過氧化氫溶液的溶質質量分數不同外，其他條件均相同，可探究H2O2溶液濃度的影響，

故B正確；

C、②④中過氧化氫溶液的溶質質量分數和溫度均不同，不能用于探究反應溫度的影響，故C錯誤；

D、④⑤中催化劑種類和溫度均不同，不能用于探究催化劑種類的影響，故D錯誤；

故選：Bo

21.（2024?內蒙古通遼?中考真題）實驗室用加熱一定質量的高鋅酸鉀制氧氣，下列圖像能正確反映對應變

化關系的是

的質量/g

A./——

O

亞

體中

固

素

元

鉀

量

質

的

數

分

°時間/s0時間/s

【答案】A

【解析】A、加熱到一定溫度，高錦酸鉀分解生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，隨著反應的進行，氧氣的質量

從。開始逐漸增大，至完全反應，氧氣的質量不再發生變化，故正確；

B、高鎰酸鉀加熱分解生成銃酸鉀、二氧化銃和氧氣，隨著反應的進行，固體的質量不斷減小，至完全反應,

不再發生變化，但不會減小至0,因為高銃酸鉀反應完全，最終固體為鋅酸鉀和二氧化鎬，故錯誤；

C、高銃酸鉀加熱分解生成銃酸鉀、二氧化錦和氧氣，反應前后鉀元素的質量不變，隨著反應的進行，固體

的質量不斷減小，至完全反應，不再發生變化，則固體中鉀元素的質量分數逐漸增大，至完全反應不再發

生改變，但反應前固體中鉀元素的質量分數不為零，故錯誤；

D、高鎰酸鉀加熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鎬和氧氣，隨著反應的進行，二氧化鎬的質量從0開始逐漸增大,

至完全反應不再發生變化，故錯誤；

故選：Ao

22.（2024?湖南長沙?中考真題）小張同學在實驗室里用高銃酸鉀固體制取氧氣，請回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱；

（2）收集氧氣，可選擇的收集裝置是（填字母）；

（3）為了防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管，應在試管口放一團______；

（4）驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發現木條，說明氧氣已經集滿。

【答案】（1）酒精燈

（2）C/D

（3）棉花等

（4）復燃或重新燃燒等

【解析】（1）儀器①的名稱酒精燈；

（2）氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，收集氧氣，可選擇的收集

裝置是C或D；

（3）為了防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管，應在試管口放一團棉花；

（4）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發現木條復燃

（或重新燃燒），說明氧氣已經集滿。

23.（2022?山東東營?中考真題）回答下列問題

（1）黃河水經沉降、吸附、殺菌消毒等凈化過程可得到自來水，自來水屬于（填“混合物”或“純凈

物，）。

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用檢驗水是硬水還是軟水。

（3）如圖是電解水的實驗裝置圖，連接正負兩極的玻璃管內產生的氣體體積比為,檢驗a管中產生的

氣體方法是o

（4）北京冬奧會“飛揚”火炬使用氫氣作為燃料，體現了綠色奧運理念。氫氣作為綠色燃料的優點是o

（5）如圖是兩種變化的微觀圖示：

①②兩種變化中屬于物理變化的是（填“①”或“②”），從微觀角度看,物質發生化學變化的實質是.

【答案】（1）混合物

（2）肥皂水

（3）1：2將帶火星的木條伸入收集到氣體的試管中，觀察木條是否復燃

（4）無污染、熱值高

（5）②分子破裂為原子，原子重新組成新的分子

【解析】(1)自來水含有水和其他可溶性雜質等，屬于混合物；

(2)生活中常用肥皂水檢驗水是硬水還是軟水，加入肥皂水后攪拌，產生泡沫較多的是軟水，產生泡沫較

少的是硬水；

(3)由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，連接正負兩極的玻璃管內產生的氣體體積比為1：2。a試管

內的氣體較少，是氧氣，氧氣具有助燃性，檢驗氧氣方法是：將帶火星的木條伸入收集到氣體的試管中，

觀察木條是否復燃；

(4)氫氣燃燒生成水，氫氣作為綠色燃料的優點是無污染、熱值高等；

(5)從微觀示意圖可知，①中是氫分子和氧分子變成的水分子，分子的種類發生了改變，有新物質生成,

屬于化學變化，②中只是水分子的間隔發生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；

從微觀角度來看，化學反應的實質是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子。

24.(2024?江西?中考真題)興趣小組追尋科學家的足跡，對水進行探究。

【宏觀辨識】根據實驗探究水的組成

(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據容器內生成的小水珠可知，水是由—

組成的化合物。

(2)水的分解：電解水一段時間后(如圖)，觀察到管a和管b中氣體體積比為,經檢驗管a中的

氣體是(填化學式)。

【證據推理】結合實驗現象推算水分子中氫、氧原子個數比。

(3)方法一：根據相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數比，得出電解水的產物中氫、氧原子個數比

為，進而推算出結果。

(4)方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產生氣體的,可計算出水中各元素

質量比，結合氫、氧原子的相對原子質量，可進一步推算出結果。

【模型構建】

(5)以分子構成的物質為例，圖中“▲”表示的是=

【答案】(1)氫元素和氧元素

(2)2:1H2

(3)2:1/4:2

(4)密度比/密度

(5)各元素質量比

【解析】(1)水(比0)是由氫元素和氧元素組成的化合物。

(2)電解水實驗中，正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣，且氫氣與氧氣的體積比為2：1。根

據圖象，管a與電源負極相連，產生的是氫氣，管b與電源正極相連，產生的是氧氣，所以管a中的氣體是

H2,觀察到管a