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文檔簡介

2/2《我是生活小主人》名師教案授課人：楊柯教學目標：知識與能力目標：讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關心他人和集體。過程與方法目標：通過繪畫創作培養學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。情感與價值目標：培養學生熱愛生活的情感。教學重點：引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現出來。教學難點：構圖主題突出，動態自然教學準備：課件、范例、作畫工具、色彩筆等。教學方法：講授法、談話法、欣賞法、討論法等教學過程：一、創設情境提問導入同學們你現在會料理自己的生活么？(學生思考回答)（多媒體圖片欣賞）總結:同學們都很棒，都能很好地料理自己的日常生活。但是，我們是生活中的小主人，除了自己的事情外，家里的家務我們也應該為媽媽分擔一下(板書課題我是生活小主人)二、回憶觀察認知感悟1、說一說請你來說一說你平時會幫家里做家務嗎？你們是能干的生活小主人嗎？（學生思考回答）（多媒體圖片欣賞）2、我們一起來看看小明同學在家幫媽媽做了什么家務活？（多媒體圖片欣賞）扔垃圾曬衣服收拾飯桌掃地小結：“自己的事自己做，家里的事幫忙做，不會的事學著做”三、提供指導學習方法1、你想把這樣的場景畫下來么？先讓我們一起看看畫的時候需要注意些什么？2、（學生觀察多媒體圖片）找一找，這幅畫是誰畫的呢？（生回答）小結：（1）身材特點高矮胖瘦身材的表現方法（多媒體圖片欣賞）（2）發型特點發型的表現方法（多媒體圖片欣賞）（3）著裝特點著裝的表現方法（多媒體圖片欣賞）總結：畫“自己”小口訣——想把自己畫得好，發型、身材、服裝的刻畫不能少。通過他們的動作你能分析出他們在做什么勞動嗎？（學生觀察圖片討論回答）總結：畫“動作”小口訣勞動動作要畫好，手、腳的變化要記牢。觀察勞動場面她在做什么勞動呢？會在哪里勞動呢？（學生觀察圖片討論回答）總結：畫“場景”小口訣洗澡在浴室，做飯在廚房。場景分清楚，畫畫我最棒。哪幅畫的構圖更好呢？（學生觀察圖片討論回答）總結：人物要占據畫面主要位置！3、優秀作品欣賞4、學習活動：回憶自己勞動時的場景，畫一幅生動有趣的記憶畫吧。四、課堂小結同學們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創作了一幅幅優秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學們在今后的學習和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自

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