第1頁/共1頁2022北京一零一中初三9月月考歷史一、選擇題1.中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，出現了新的生產組織形式。這一組織形式是（）A.西歐莊園和租地農場 B.手工作坊和租地農場C.租地農場和手工工場 D.西歐莊園和手工作坊2.歐洲在15世紀羊毛工業迅速發展的時候，便有大批手工工場主們采購羊毛，分配給梳毛工人、紡織工人以及其他各種工人，叫他們分別工作，付給他們工資，最終制成成品，銷售到國內外。此段描述反映了15世紀的歐洲（）A.農業發展極其迅速 B.租地農場大量出現C.工人生活非常富裕 D.資本主義經濟興起3.從13世紀晚期到16世紀，歐洲出現了對古典文明的再發現，但最令人感興趣的成就都是全新的，因此，當時主要是“興”，而不是“復興”。其中的“興”是指A.對古典文化的全面繼承 B.中世紀西歐城市的興起C.人文主義思潮逐漸流行 D.文藝復興向西歐的傳播4.當你作為博物館的解說員介紹文藝復興時期的但丁的作品時，下列作品中應選擇的是A.《最后的晚餐》 B.《哈姆雷特》 C.《神曲》 D.《天方夜譚》5.有學者認為，14世紀到17世紀是"人"和"世界"被發現的時代。這兩個"發現"對世界歷史產生的共同影響是A.發現了新大陸 B.推動了資本主義發展 C.使西歐大學興起 D.把世界連為一個整體6.明朝中后期，原產于美洲的花生、玉米、馬鈴薯等農作物經由呂宋（今菲律賓）傳入中國，出產于美洲的白銀也大量流入中國。結合下圖判斷，為開通美洲到呂宋（今菲律賓）的航路做出貢獻的航海家是A.鄭和B.達·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫7.下面三幅圖片反映的共同主題是（）印第安人慘遭處死黑奴被趕往運奴船印第安人在礦井里勞動A.開發種植園 B.早期殖民掠奪 C.黑奴貿易 D.屠殺印第安人8.根據時間軸梳理，你推斷這個國家是（）16世紀中葉，毛紡織業發展迅速，急需開辟海外市場16世紀末，戰勝西班牙無敵艦隊，逐漸成為海上霸主17世紀初，在北美建立殖民地，發展種植園經濟17世紀下半葉，戰勝荷蘭，奪取許多荷蘭控制的殖民地18世紀下半葉，戰勝法國，在世界各地奪取大片殖民地，成為“日不落帝國”A.葡萄牙 B.英國 C.美國 D.德國9.某同學翻閱《新航路的開辟》一書，閱讀如圖所示章節內容，他可以進一步了解新航路開辟的（）第二章1453年前后的世界第二節西方的萌動一、西方人的“東方夢”二、“誘人”的胡椒粒三、技術的“躍進”A.背景 B.過程 C.結果 D.影響10.以下是《英國近代歷史大事年表》（部分），對此解讀正確的是（）1640年1649年1653年1660年1688年1689年重開議會，革命開始處死國王，建立共和國克倫威爾斯獨攬大權斯圖亞特王朝復辟“光榮革命”通過《權利法案》A.1649年，英國革命結束 B.1689年，共和制度確立C.英國政治制度始終具有專制性 D.英國資產階級革命具有曲折性11.“1764年，英國通過‘食糖法’，對輸入北美的食糖、糖漿、咖啡、絲綢、棉布等商品課以重稅，同時規定英國需要的木材、皮革商品，殖民地只能輸往英國。”這可以用來分析A.獨立戰爭的原因 B.南北戰爭的背景 C.三角貿易的影響 D.工業革命的影響12.1693年，英國議會成立專門的財政委員會和財政審查委員會，以編制財政預算與檢查財政收支狀況。預算實行專款專用，即便國王也不得隨意挪用資金。上述材料反映出（）A.王權專制引發了英國議會不滿 B.英國建立了民主共和制度C.英國內戰爆發造成了財政緊張 D.英王的權力受到議會限制13.下圖是一幅描繪1215年英王約翰與貴族簽訂《大憲章》的漫畫。畫中貴族們用《大憲章》緊緊地裹挾著國王，國王的手腳被牢牢束縛。這幅漫畫表現出（）A.貴族推翻了國王的統治 B.英國宣布為共和國 C.英國確立了君主立憲制 D.國王權力受到限制14.1775年4月，北美人民開始在一面代表所有殖民地的旗幟“大陸旗”下戰斗，它的內側上方還保留著英國國旗的圖案；1777年6月14日，大陸會議通過了制作“合眾國”國旗法案，法案規定把星條旗作為美國的國旗，擦除了英國國旗的圖案。旗幟內容的變化，表達了美國人民（）A.反抗外來侵略的精神 B.建設民主政治的意愿C.打碎封建枷鎖的勇氣 D.推翻殖民統治的決心15.下側兩幅漫畫分別創作于美國獨立戰爭前及戰爭期間，對兩幅漫畫解讀正確的是A.北美各殖民地從分散走向聯合 B.北美成為英國主要的原料產地C.法國支持北美殖民地的反抗 D.美國獨立后各州間矛盾重重16.漫畫是通往歷史的另一扇窗戶，如圖呈現歷史事件標志著（）《再見，巴士底獄》（1789年）背景是民眾反抗軍隊并拆除巴士底獄A.法國大革命開始 B.法國大革命勝利C.法蘭西第一共和國建立 D.拿破侖帝國建立17.1789年，法國政治活動家西耶斯撰寫的《第三等級是什么》中提出：第三等級“是一切，是被束縛被壓迫的一切……沒有第三等級，將一事無成，沒有特權等級，一切將更為順利"。他寫作的目的是A.呼吁增稅用以解決財政困難 B.宣揚平等反對“舊制度”C.宣傳制憲會議通過的新憲法 D.號召抗擊普奧聯軍進攻18.“拿破侖戰爭是大革命的繼續，拿破侖帝國是法國革命的最后階段。”這主要反映了拿破侖A.掃蕩了歐洲封建勢力 B.占領了歐洲大片領土C.擊退了反法聯盟多次進攻 D.鞏固了法國大革命成果19.下表反映出美國《獨立宣言》和法國《人權宣言》的共同之處是《獨立宣言》《人權宣言》人人生而平等，“造物主”賦予了他們某些不可轉讓的權利……為了保障這些權利，才在人民中間成立政府。法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或由其代表去參與法律的制定。在法律面前，所有的公民都是平等的。A.廢除了貴族特權和封建地租 B.確立了三權分立的體制C.反映了資產階級的政治要求 D.號召人民爭取民族獨立20.油畫能夠形象生動地反映歷史。依據下列三幅油畫中歷史人物的人生經歷，概括的主題應是（）克倫威爾華盛頓拿破侖A.人性之光—文藝與人的解放 B.尋夢東方—艱難的探險之路C.問道政治—不同選擇的革命 D.技術創新—機器生產的時代二、解答題21.大學是中世紀的花朵，大學的發展促進了思想文化的進步。材料一在整個西方教育史，中世紀宗教扮演了極其重要的角色，教育最開始與探求《圣經》中的真相有關，為此，教育機構的開設是為了讓人們精確閱讀和闡釋宗教教義的書籍。12世紀意大利早期文藝復興時期的著名詩人和學者彼特拉克從古代文獻中發現了古希臘和古羅馬時代的文明，強調恢復古代文學。拉丁文、語法、歷史等人文學科走進了當時的大學，古典文學研究蔚然成風。——摘編自蔣洪池《文藝復興時期大學學科文化探究》（1）依據材料一，概括中世紀西方教育的主要內容。依據材料回答文藝復興時期大學發生的變化。材料二13世紀末歐洲各國世俗學校普遍建立，學校培養人才的目的遠遠不限于神職人員。教育思想把課程的重點由教材轉向學生，主張學習者是教育的中心，強調課程的設計應完全以人的需要為出發點，一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值。——摘自孫雪《從“神本”到“人本”的轉型》（2）依據材料二，概括13世紀西方教育的變化。結合所學，分析變化原因。材料三文藝復興時期，為滿足工商業發展的人才需要及市民教育需求，工商業學校和城市學校得到新發展。西歐各國創辦了一些公學、醫院附屬學校等完全脫離或部分脫離教會控制的新學校。15世紀意大利人文主義者建立的一些學校，不僅招收貴族兒童，也招收一部分下層階級兒童。英國一些學校課程加入數學、現代語言學以及科學等。（3）依據材料三，概述文藝復興時期歐洲學校發展的表現。結合所學，分析其影響。22.世界農作物種類的不斷豐富見證了人類社會的發展變遷。材料一中世紀期間，黑麥是英國廣大群眾的口糧和牲畜飼料。14世紀黑麥播種與收獲之比是1：1.4。中世紀晚期，重型輪式犁取代了過去的扒犁。物價上漲激勵人們在農業經營中采取商業方式，根據市場需要不斷調整生產。租地農場主除自己投入部分勞動外，也雇工協助耕種。15世紀，黑麥播種與收獲之比為1：8.8。——摘編自陳曦文《農業和農業變革是英國經濟變革的基礎》（1）依據材料一，概括中世紀晚期黑麥產量的變化，并分析其原因。材料二物種的交流與傳播

15世紀下半葉至17世紀下半葉的物種傳播簡圖

（2）依據15世紀下半葉至17世紀下半葉物種的傳播簡圖，概括農作物傳播的特點。材料三開始于15世紀末、16世紀初的“大交換”改變了人類的生活方式。歐洲人攜帶新的疾病傳入美洲，這次的災害造成了至少50—90%的美洲原住民喪生，估計當時死亡1500—1650萬人左右，這讓歐洲人尋求另一種途徑解決勞動力不足的問題。另一方面，具備強大生產力的玉米、馬鈴薯和蕃茄被帶回歐亞大陸之后，成為當時重要的高產作物，進而導致人口激增，而歐洲人也把新型灌溉技術引進了南美洲。——摘編自《全球史視野中的傳染病研究》（3）依據材料三并結合所學，分析“大交換”的原因及影響。（4）綜合材料一到材料三，概括影響農業發展的因素有哪些？23.法律文件見證著人類歷史從人治到法治的演變。材料一斯圖亞特王朝兩代君主企圖加強專制統治，為此而堅持“君權神授”。詹姆士一世和查理一世把這種理念付諸實踐，這樣，國王與民族的結合就破裂了，國王與議會一步步走向對抗。終于，爆發了英國革命……《權利法案》中除宣稱常備軍為非法這一條外，其他所有的條款都是“自古就有的權利”比如定期召集議會，議會有言論自由，國家的賦稅由議會決定，國民有請愿的權利等等。但問題的關鍵不在于這些條款，關鍵是議會締造了一個國王……——齊世榮，錢乘旦，張宏毅《15世紀以來世界九強興衰史》（1）依據材料一并結合所學，說出英國通過革命逐漸形成了怎樣的政治制度？談談你對“議會締造了一個國王”的理解？材料二法國政府對思想與輿論實行嚴格的管制。1789年前巴黎僅有4種政治性報刊存在。1789年8月26日通過的《人權宣言》規定：“自由地傳達思想和見解是人類最寶貴的權利之一。所有公民都有言論、著述和出版的自由。”1789年前法國僅有60種報刊，1792年8月10日卻猛增至500種以上，當時的人們為突然出現的大量討論時政和社會問題的印刷品而震驚。——摘編自韓偉華《論大革命與拿破侖時代的法國新聞自由》（2）依據材料二，說出1789—1792年法國報刊數量的變化。結合所學，分析變化的原因。材料三《1787年憲法》復制品（美國獨立宣言博物館）美國1787年憲法是世界上最早的成文憲法。憲法規定立法權屬于美國國會，并規定了國會的組成；行政權屬于美國總統，以及規定總統產生的辦法；司法權屬于美國聯邦最高法院，并規定最高法院的組成；各州的相互關系和義務；憲法修正案提出和通過的程序；聯邦憲法和按照憲法制定的法律為全國最高法律。憲法確立了三權分立與制衡、人民主權、限權政府、聯邦和州的分權等原則。該憲法為日后許多其他國家的民主和法治建設提供了成功的典范。（3）依據材料三，將下列示意圖“？”處補充完整。24.讀萬卷書，行萬里路。某校組織了暑期研學考察。【歐洲的歷史遺跡】第一站：意大利1米開朗琪羅廣場2但丁故居3達·芬奇故居（1）佛羅倫薩位于意大利中部，是文藝復興的搖籃。同學拍了三幅圖準備回學校分享。請你在圖2、圖3中任選其一，參照示例仿寫解說詞。示例圖1米開朗琪羅是文藝復興“美術三杰”之一，《大衛》是其創作的大理石雕塑。塑造了大衛的英雄形象，表現了人類的巨大力量，是人文主義思想的具體體現。第二站：法國同學記錄：法國阿雅克肖市是拿破侖·波拿巴的故鄉，科西嘉的首府，1769年，拿破侖就誕生在這里，現在這里是拿破侖故居博物館。1804年，《拿破侖法典》頒布實施，它明確規定成年法國人都平等地享有民事權利，體現了在法律上公民平等的原則；嚴格規定了私有財產的合法性，在任何情況下都不受侵犯；否定了封建特權，確立了資產階級的自由和平等原則。在拿破侖帝國時期，曾經強迫在法國占領下的歐洲一些國家和地區實行此法典。（2）根據同學的記錄思考《拿破侖法典》體現了怎樣的立法原則？結合所學，指出拿破侖法典在歐洲的推行起到了什么作用？【史料的辨別整理】①《中世紀和文藝復興研究》②拉斐爾的油畫③哥倫布航海日記手稿（3）辨別整理以上材料。屬于文字史料的是：____屬于研究著作的是：____屬于圖像史料的是：____【遺跡的保護措施】（4）研學過程中增長了見識，領略了美好，也請同學們以中學生的視角，為歷史遺跡的開發保護，提出切實可行的建議。

參考答案一、選擇題1.【答案】C【解析】【詳解】11世紀以后，歐洲農村發生了一些新的變化，在一些國家和地區。土地集中成為一種趨勢。領主通過轉讓、聯姻、繼承、買賣等方式，將土地集中在一起。14世紀中葉以后，出租領主自營地達到一個高潮，領主也因此依靠土地租金生活，不再參與生產管理。一些富裕農民通過承租、購買領主的土地，或者轉租、購買其他佃農的地產等方式將土地集中起來，建立租地農場，租地農場是歐洲農村出現的新的生產組織形式。13、14世紀，歐洲農村出現了新的生產組織形式是租地農場。13世紀開始，商人不僅向雇傭工人提供原料，而且，還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而常常需要在共同的地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，出現了新的生產組織形式。這一組織形式是租地農場和手工工場，C項正確；ABD項不是新的生產組織形式，排除。故選C項。2.【答案】D【解析】【詳解】據所學知識可知，13世紀開始，商人不僅向雇傭工人提供原料，而且，還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而常常需要在共同的地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。它們開始時雖然只占少數，但卻體現了資本主義生產關系。雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率。據“歐洲在15世紀羊毛工業迅速發展的時候，便有大批經商的工業家出現，他們采購羊毛，分配給梳毛工人、紡織工人以及其他各種工人，讓他們分工配合，同時付給他們工資，最終制成成品銷往國內外。”及所學知識可知，此段描述反映了資本主義經濟興起，D項正確；材料沒有涉及農業發展極其迅速，排除A項；租地農場大量出現與“大批手工工場主們……”等不符，排除B項；材料沒有體現工人生活非常富裕，排除C項。故選D項。3.【答案】C【解析】【詳解】根據題干“從13世紀晚期到16世紀，歐洲出現了對古典文明的再發現，但最令人感興趣的成就都是全新的，因此，當時主要是‘興’，而不是‘復興’。”可知，其中的“興”是指人文主義思潮逐漸流行。從意大利開始的文藝復興運動，持續了近三百年。它使人們開始認識到，必須打破中世紀以來的封建統治和教會神學對人們的思想束縛，強調和發揮人在這個世界上的作用，倡導人文主義精神。而這些思想正是當時新興資產階級的愿望。故C正確；文藝復興是新思想的誕生，不是復古，故排除A項；材料考查的是“13世紀晚期到16世紀”，故排除B項；材料沒有涉及文藝復興運動的傳播，故排除D項。故選C。4.【答案】C【解析】【詳解】根據所學可知，但丁是文藝復興的先驅，其作品是《神曲》，所以當你作為博物館的解說員介紹文藝復興時期的但丁的作品時，應選擇的是《神曲》，C項正確；《最后的晚餐》是達?芬奇的作品，排除A項；《哈姆雷特》是莎士比亞的作品，排除B項；《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，排除D項。故選C項。5.【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據題干信息“14至16世紀”、“人和世界被發現”，結合所學知識可知，14世紀興起于意大利的文藝復興運動提倡以人為中心，“人文主義”思潮廣為流行；開始于15世紀晚期的新航路開辟過程中，哥倫布發現了“新大陸”美洲大陸，麥哲倫完成了環球航行，世界開始連成一個整體。文藝復興猛烈沖擊了封建神學，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果；為資產階級革命準備了思想文化條件；新航路的開通促進了歐洲資本主義的發展；兩者的共同點是促進了資本主義的發展。B項符合題意；發現了新大陸，與新航路開辟相關，排除A項；城市的興起，促使西歐大學興起，排除C項；新航路開辟，把世界連為一個整體，排除D項。故選B項。【點睛】6.【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據右圖的路線可知是新航路的開辟，結合所學知識可知，麥哲倫從歐洲出發經大西洋過麥哲倫海峽，過太平洋，經印度洋，過好望角，最后通過大西洋回到歐洲，開通了美洲到呂宋（今菲律賓）的航路。所以答案選D。7.【答案】B【解析】【詳解】印第安人慘遭處死是殖民者為了掠奪他們的土地等資源；黑奴被趕往運奴船是為了販賣勞動力到美洲；印第安人在礦井里勞動是為了掠奪美洲的礦產資源，所以共同的主題應該是早期的殖民掠奪，B項正確；ACD項的說法都不能全面涵蓋題意，僅反映了材料的部分內容，不符合題意，排除。故選B項。8.【答案】B【解析】【詳解】根據“戰勝西班牙無敵艦隊，逐漸成為海上霸主”、“日不落帝國”等信息可知，這是對英國的描述，B項正確；葡萄牙、美國和德國都沒有被稱為“日不落帝國”，排除ACD項。故選B項。9.【答案】A【解析】【詳解】結合所學內容可知，西方人的“東方夢”是指歐洲人意圖到東方尋找黃金，這是新航路開辟的動機；“誘人”的胡椒粒是指傳統商路被奧斯曼土耳其人阻斷，歐洲人意圖開辟新航路；技術的“躍進”則為新航路的開辟提供了保障條件。所以材料描述的是新航路開辟的背景，而非過程、結果和影響，A項正確，排除BCD項。故選A項。10.【答案】D【解析】【詳解】根據材料“《英國近代歷史大事年表》（部分）”，結合所學知識可知：資產階級建立共和國將革命推向了高潮，隨著克倫威爾建立軍事獨裁再到斯圖亞特王朝復辟，革命又走向低潮，“光榮革命”后議會通過《權利法案》，代議制民主在英國最終確立。這說明英國資產階級革命具有漸進性、曲折性、反復性的特點。D項正確；“1649年，英國革命結束”說法錯誤，排除A項；1689年，君主立憲制確立，排除B項；“英國政治制度始終具有專制性”說法錯誤，《權利法案》體現的是其民主性，排除C項。故選D項。11.【答案】A【解析】【詳解】題干反映了英國希望北美殖民地永遠做它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。導致殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。再聯系時間信息“1764年”，說明英國殖民統治阻礙了北美資本主義經濟的發展，這是美國獨立戰爭爆發的根本原因，故選A；南北戰爭是時間為1861—1864年，排除B；材料內容與三角貿易不符，排除C；英國工業革命完成于19世紀上半期，D錯誤。12.【答案】D【解析】【分析】【詳解】從材料中“預算案實行專款專用，即便國王也不得挪用”可以看出議會進一步限制國王的職權，D項正確；材料沒有涉及王權專制，排除A項；英國建立了君主立憲制，排除B項；材料沒有體現英國內戰爆發造成了財政緊張，排除C項。故選D項。【點睛】13.【答案】D【解析】【分析】【詳解】結合所學知識可知，1215年英王約翰與貴族簽訂《大憲章》，維護教俗貴族的特權，國王權力受到限制，逐漸確立了“王權有限”“王在法下”的基本原則，D項正確；貴族推翻了國王的統治不符合英國史實，排除A項；1649年英國宣布為共和國，與材料無關，排除B項；以1689年《權利法案》為基礎，英國確立了君主立憲制，排除C項。故選D項。【點睛】14.【答案】D【解析】【詳解】根據材料“法案規定把星條旗作為美國的國旗，擦除了英國國旗的圖案。”可以看出美國擦除了英國國旗的圖案，說明美國人民想要擺脫英國的控制，推翻英國的殖民統治，D項正確；英國相對于美國來說是殖民統治，而不是外來侵略，排除A項；材料體現不出建設民主政治，排除B項；這一時期的英國是資本主義國家，因此，打碎封建枷鎖說法錯誤，排除C項。故選D項。15.【答案】A【解析】【詳解】根據材料可得出美國獨立戰爭前北美大西洋沿岸有13個英國殖民地，美國獨立戰爭爆發后各殖民地決定聯合起來，A項正確；北美成為英國主要的原料產地與題干不符，排除B項；法國支持北美殖民地的反抗與題干不符，排除C項；美國獨立后各州間矛盾重重與題干不符，排除D項。故選A項。16.【答案】A【解析】【詳解】結合所學內容可知，攻陷巴士底獄是法國大革命開始的標志，所以圖示內容反映的是法國大革命的開始，A項正確；攻陷巴士底獄是法國大革命開始的標志，并不能據此說明法國大革命勝利，更與法蘭西第一共和國以及拿破侖帝國的建立無關，排除BCD項。故選A項。17.【答案】B【解析】【詳解】根據材料結合所學可知第三等級是除了教士和貴族的特權等級之外的其余的人，主要是被特權等級壓迫的人，作者的目的是主張消滅特權等級，即消滅特權等級的根源是封建制度，B符合題意，故選B；ACD在材料中沒有體現，排除。18.【答案】D【解析】【詳解】據“拿破侖戰爭是大革命的繼續，拿破侖帝國是法國革命的最后階段”可知，拿破侖戰爭是法國大革命的組成部分，拿破侖多次發動對外戰爭，鞏固了法國大革命的成果，對外打擊了歐洲的封建勢力，動搖了歐洲封建統治的基礎，具有積極意義，D符合題意；ABC項材料中沒有體現，排除。故選擇D。【點睛】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握對拿破侖的評價的相關史實。19.【答案】C【解析】【詳解】依據表格信息并結合所學可知，1776年7月4日，大陸會議發表《獨立宣言》，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利。1789年7月14日，法國人民發動起義，攻占巴士底監獄，標志著法國大革命的開始。法國大革命中，資產階級制憲會議頒布《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。因此《獨立宣言》和《人權宣言》都是資產階級頒布的文獻，其內容都體現了資產階級平等、民主和自由的要求，都反對專制壓迫，C項符合題意；A項不適用于美國，排除；BD項不適用于法國，排除；故選A。20.【答案】C【解析】【分析】【詳解】結合所學知識可知，克倫威爾是17世紀英國資產階級革命中資產階級新貴族集團的代表人物，華盛頓領導了美國獨立戰爭，主持制定1787年憲法，是美國首位總統，拿破侖對內他多次鎮壓反動勢力的叛亂，頒布了《拿破侖法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，他們都為資產階級民主政治做出貢獻，C項正確；克倫威爾、華盛頓與拿破侖三位人物與文藝復興無關，排除A項；克倫威爾、華盛頓與拿破侖三位人物與新航路開辟無關，排除B項；克倫威爾、華盛頓與拿破侖三位人物與工業革命無關，排除D項。故選C項。【點睛】二、解答題21.【答案】（1）主要內容：宗教教義。變化：從宗教教義演變為研究古希臘羅馬文化。（2）變化：世俗學校逐步普遍；人才培養范圍逐步擴大；教育思想發生轉變，更突顯人的價值。（任意兩點即可）原因：文藝復興的影響或人文主義的推動。（3）參考答案：工商業學校得到發展，世俗學校增多，學校體現出平等思想，增加自然科學知識，西歐大學數量增加（任意2點）11—12世紀意大利大學的發展為文藝復興打下基礎；文藝復興時期大學教育得到發展，15世紀文藝復興影響到其它地區大學發展；推動人文主義的發展；推動自然科學的產生。（任意2點）【解析】【小問1詳解】內容，根據材料“教育機構的開設是為了讓人們精確閱讀和闡釋宗教教義的書籍”可知，教育機構的開設主要為了讓人們閱讀和闡釋宗教教義，說明中世紀西方教育的主要內容是宗教教義。變化，根據材料“教育機構的開設是為了讓人們精確閱讀和闡釋宗教教義的書籍”“拉丁文、語法、歷史等人文學科走進了當時的大學，古典文學研究蔚然成風”等信息可得出從宗教教義演變為研究古希臘羅馬文化。【小問2詳解】變化，根據材料“13世紀末歐洲各國世俗學校普遍建立”可得出世俗學校逐步普遍；根據材料“學校培養人才的目的遠遠不限于神職人員”可得出人才培養范圍逐步擴大；根據材料“強調課程的設計應完全以人的需要為出發點，一切教育都必須以人為本”可得出教育思想發生轉變，更突顯人的價值。原因，根據材料“13世紀末歐洲各國世俗學校普遍建立”“強調課程的設計應完全以人的需要為出發點，一切教育都必須以人為本”等信息結合所學知識可知，14世紀意大利開展了文藝復興運動，其核心思想是人文主義，強調人的價值和作用，因此13世紀西方教育的變化受到人文主義的推動。【小問3詳解】表現，根據材料“工商業學校和城市學校得到新發展”可得出工商業學校得到發展；根據材料“西歐各國創辦了一些公學、醫院附屬學校等完全脫離或部分脫離教會控制的新學校”可得出世俗學校增多；根據材料“不僅招收貴族兒童，也招收一部分下層階級兒童”可得出學校體現出平等思想；根據材料“英國一些學校課程加入數學、現代語言學以及科學等”可得出增加自然科學知識；根據歐洲11-15世紀各地區大學數量統計可得出西歐大學數量增加。影響，根據歐洲11-15世紀各地區大學數量統計可知，11世紀歐洲各地區大學數量的增加為文藝復興打下基礎；結合所學知識可知，15世紀意大利人文主義者建立的一些學校，進一步發展人文主義，時期傳播至歐洲其他地區；文藝復興時期歐洲學校的發展，促進人們思想的解放，推動自然科學的產生。22.【答案】（1）變化：產量提高。原因：生產工具的進步；新的經營方式的采用；市場需求的影響；租地農場的發展。（2）交流范圍具有全球性、交流內容具有豐富性、交流具有雙向互補性。（3）原因：美洲的發現、新航路開辟；歐洲人進行殖民擴張。疾病傳入美洲，給美洲原住民帶來災難；加速了歐洲殖民者對美洲的征服擴張；高產作物促進歐亞大陸農業發展和人口增長；灌溉技術，促進南美洲農業發展。（4）農作物品種的傳播；農業生產技術的提高；農具的改進等。【解析】【詳解】（1）變化根據“4世紀黑麥播種與收獲之比是1：1.4。……15世紀，黑麥播種與收獲之比為1：8.8”可知是產量提高。原因根據“重型輪式犁取代了過去的扒犁。物價上漲激勵人們在農業經營中采取商業方式，根據市場需要不斷調整生產。租地農場主除自己投入部分勞動外，也雇工協助耕種”可知原因是生產工具的進步；新的經營方式的采用；市場需求的影響；租地農場的發展。（2）根據15世紀下半葉至17世紀下半葉物種的傳播簡圖和所學可知，這一時期農作物傳播的特點是交流范圍具有全球性、交流內容具有豐富性、交流具有雙向互補性。（3）結合所學內容可知，開始于15世紀末、16世紀初的“大交換”起源于新航路開辟，所以“大交換”的原因是美洲的發現、新航路開辟；帶來的影響根據“歐洲人攜帶新的疾病傳入美洲，這次的災害造成了至少50—90%的美洲原住民喪生，估計當時死亡1500—1650萬人左右，這讓歐洲人尋求另一種途徑解決勞動力不足的問題”、“具備強大生產力的玉米、馬鈴薯和蕃茄被帶回歐亞大陸之后，成為當時重要的高產作物，進而導致人口激增，而歐洲人也把新型灌溉技術引進了南美洲”可知是歐洲人進行殖民擴張。疾病傳入美洲，給美洲原住民帶來災難；加速了歐洲殖民者對美洲的征服擴張；高產作物促進歐亞大陸農業發展和人口增長；灌溉技術，促進南美洲農業發展。（4）綜合材料內容和所學可知，影響農業發展的因素包括農作物品種的傳播；農業生產技術的提高；農具的改進等。23.【答案】（1）君主立憲制（議會君主制）革命后國王的權力是議會授予，且受議會的制約。（2）數量增加。法國的大革命爆發，打擊專制統治，《人權宣言》宣告了人權、自由、言論出版自由等原則。（3）A.制衡B.司法權C.國會【解析】【小問1詳解】政治制度，根據材料“《權利法案》……定期召集議會，議會有言論自由，國家的賦稅由議會決定，國民有請愿的權利等等”結合所學知識可知，1689年英國頒布《權利法案》，限制國王的權力，開始建立資產階級性質的代議制，即君主立憲制。理解，根據材料“《權利法案》中除宣稱常備軍為非法這一條外，其他所有的條款都是‘自古就有的權利’比如定期召集議會，議會有言論自由，國家的賦稅由議會決定”結合所學知識可知，英國通過《權利法案》限制了國王的權力，國王權力受以后制約，國王的權力是議會授予，由因此材料中稱“議會締造了一個國王”。【小問2詳解】變化，根據材料“1789年前法國僅有60種報刊，1792年8月10日卻猛增至500種以上”可知，1789—1792年法國報刊數量由60多種增至500多種，說明法國報刊數量增加。原因，根據材料“1789年前法國僅有60種報刊，1792年8月10日卻猛增至500種以上”結合所學知識可知，1789年法國爆發大革命，法國通過大革命推