小學語文統編版五下第七單元課文同步閱讀訓練（PDF版，含答案）語文同步拓展閱讀與訓練五年級下冊

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第七單元

第18課威尼斯的小艇

威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交錯,小艇成了主要的交通工具。

威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟;船頭和船艄向上翹起,像掛在

天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打

開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,有說不完的情趣。

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不

管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非?？?

還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

1.解釋下列詞語的意思。

(1)縱橫交錯:

(2)操縱自如:

(3)手忙腳亂:

2.寫出下列詞語的近義詞。

聞名———()靈活———()聳立———()

情趣———()擁擠———()平穩———()

3.分別用一句話概括每一自然段所介紹的內容。

(1)

(2)

(3)

(4)

___,“"?！猒__☆踩著前人的腳印前進最佳結果也只能是亞軍李可染·79·

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4.閱讀第2自然段,回答問題。

把威尼斯小艇比作獨木舟,寫出了小艇的特點;把小艇比作新月,寫

出了小艇的特點;把小艇比作水蛇,寫出了小艇的

特點。

5.假如你坐在小艇上游覽威尼斯,會有怎樣的感受

威尼斯之夜

[法]喬治·桑

威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪。在那明凈的夜晚,湖面,

連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟湖心,四周一片蔚藍、寧靜,真是水天一色,使人仿佛

進入綺麗的夢境一般,空氣那么清澈、透明,抬頭望去,這里的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜

空中的星星要多。我發現,由于夜空到處布滿星辰,那深藍色的夜色都變淡了,融入了一片

星輝。

如果你想領略一番這兒獨有的清新和恬靜,你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近,沿著

大理石臺階往下,直到運河邊上。要是那里鍍金的柵欄已經關上,那你可以乘坐一種名字叫岡

多拉的的威尼斯小艇,緩緩蕩去。到那夕陽余溫未散盡的石板小路旁,那里就不

再會有人來打擾你的寧靜。晚風從椴樹頂上,把片片花瓣灑落在水面上,天竺葵

和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏的圓頂和螺旋形的尖塔

在夜空中高高地聳立著,周圍的一切,包括作為威尼斯三絕的碧水、藍天和色調明麗的大理石,

都給抹上了一層薄薄的銀輝。當圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中時,就會有

一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂,使你覺得整個身心都已融化在那足以忘掉一切的安謐

和靜止之中了。

1.給加點字選擇正確的讀音,畫“√”。

似乎(sìshì)薄薄(báobó

)

2.聯系上下文,理解下列詞語。

(1)嫵媚:

··,_________________?！猒________80☆觀天下書未遍不得妄下雌黃顏之推

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(2)領略:

3.選擇合適的詞語填入文中的橫線上。

風格獨特水平如鏡徐徐回蕩輕輕吹過

4.為括號里的字選擇正確的解釋。

(1)天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你(襲)來。()

A.突然地打去B.迎面撲C.照樣子做

(2)……就會有一種難以言傳的平靜感(透)入你的靈魂……()

A.滲入,穿透B.清楚,透徹C.程度飽滿充分

5.文章第2自然段是按的順序來記敘的。()

A.時間變化B.空間變化C.地點變化

6.根據短文內容填空。

文中提到了威尼斯的建筑物有:_____________、_____________、_________________。威尼斯的三

絕是_____________、和_________________。

7.威尼斯的夜晚最迷人、最吸引你的是什么

8.從文中找出一個動態描寫的句子抄寫下來。

第19課牧場之國

一條條運河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草。有的牛

背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。牛犢還未

長大,卻有了端莊的儀態。老牛好似牛群的家長,無比威嚴。極目遠眺,四周全是碧綠的絲絨

般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

1.給下列加點字注音。

毛氈()

牛犢()絲絨()

___,____________☆泛觀博取不若熟讀而精思?！祆洹?1·

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2.這段話作者向我們介紹了哪幾種牛

3.“牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。"這句話中的“專注”是什

么意思作者采用了什么修辭手法,寫出了整個低地的什么特點

4.“這就是真正的荷蘭。"在文中反復強調,你覺得真正的荷蘭是什么樣子的呢

田園詩般的荷蘭鄉村

車窗外一條條小河宛如藍色的緞帶,纏繞著碧綠如絲絨般的綠色草原。一群群壯碩的奶

牛和圓滾滾的綿羊悠然自得地在草地上散步。不時掠過的小片湖泊里,清澈的湖水倒映著藍

天白云。

荷蘭的鄉村很美。村莊不是連成片的屋舍,而是獨門獨戶的。每家都自己圈著一片草地,

養著奶牛和羊。村民的住宅宛如童話里色彩艷麗的小房子,有前后花園,種著各種花草樹木,

房前停放著一兩輛漂亮時尚的小汽車。偶爾見到風車在田野中轉動,洋溢著寧靜悠閑的情趣,

構成一幅如夢幻、如想象、神奇絕妙的田園風光圖。

汽車到達我心念的郊外旅館。放下行李,來不及洗漱,趁著西邊的最后一抹余暉迫不及待

地繞著屋外轉悠了一圈。

小屋前面是一望無際的綠色草地牧場,小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經過特別的

整理,隨意長著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方,放了一個木質的圓桌和

四把椅子,大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋,叮

叮咚咚地流著,不知道它從哪里來,又流到哪里去。溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添

了生機和趣味,讓人感覺到了它的純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡,其間開著白

色、黃色、紅色的小野花,還有一片片開著紫色花朵的灌木叢,不遠處是郁郁蔥蔥的樹林,樹林

子里依稀還能看見有小木屋。環境童話般幽靜而雅致。

··_________________?！猒________82☆推陳出新是我的無上訣竅莎士比亞

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站在小山坡上,放眼望去,滿眼的綠色。寂寂的田野,遠遠近近,層層疊疊,詩意盎然,清雅

浪漫,接近一種童話般的單純,一種田園牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作

品,我也成了畫中人。

不知不覺中,夜幕降臨。天空出奇地晴朗,一輪又圓又大的滿月掛在天空,水洗般的清亮。

洗去一身浮塵,躺進軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著,扇動輕盈的翅膀,在銀藍色的云彩上飛

翔,去尋找《小意達的花》里鮮艷的郁金香、藍色的風信子,還有小小的白色櫻草花……

1.下列選項中,采用了比喻修辭手法的是()

A.一輪又圓又大的滿月掛在天空,水洗般的清亮。

B.車窗外一條條小河宛如藍色的緞帶。

C.溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味,讓人感覺到了它的純樸和

自然。

D.村民的住宅宛如童話里色彩艷麗的小房子,有前后花園,種著各種花草樹木。

2.與“叮叮咚咚”形式相同的是()

A.層層疊疊B.又圓又大C.圓滾滾D.咕咚咕咚

3.文末的省略號給文章增添了很多意味,它的作用是()

A.表示引文或引述的話有所省略

B.表示列舉同類事物的省略

C.表示說話斷斷續續

D.表示話未說完,語意未盡

4.《小意達的花》里沒有()

A.漂亮時尚的小汽車B.鮮艷的郁金香

C.藍色的風信子D.白色櫻草花

5.根據文章,我們可以推測文森特作品的特色是()

A.色彩艷麗,漂亮時尚B.詩意盎然,清雅浪漫

C.大開大合,氣勢恢宏D.晶瑩剔透,氣質空靈

6.本文中的靜態描寫和動態描寫分別寫到了哪些事物用自己的話概括出來吧。

7.讀了這篇文章,你會怎樣概括荷蘭鄉村的特點呢

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☆科學向那些為它服務的人打開廣闊的前景?！s里奧·居里·83·

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第20課*金字塔

從少小時候起,我就聽到過許多有關金字塔的傳說,向往著它神秘的風采。如今,當我來

到金字塔下,望著這人間的奇跡,更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔"這個譯名中的“金”,

最早是怎么得來的。()出于什么考慮,我認為()是絕妙的。你看金字塔多像一個

“金"的漢字。幾千年來,在人們的心目中,它不愧是熠熠發光的珍寶,人類勞動和智慧的結晶,

它無疑比金子還要貴重。

1.根據上下文解釋下列詞語。

(1)思緒激蕩:

(2)熠熠發光:

2.寫出下列詞語的近義詞。

神秘———()考慮———()

絕妙———()貴重———()

3.在括號里填上合適的關聯詞語。

4.為什么說“金字塔”比金子還要貴重

傣家竹樓

踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界。遠遠望去,到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹

和遮天蓋地的油棕林。竹林深處不時傳來雞犬之聲,那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了。

竹樓是傣族傳統的建筑形式。傣族人民居住區地處亞熱帶,氣溫高,據說竹樓有利于防酷

熱和濕氣。因此,傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,傍水而居"的習慣。

傣族村寨多則二三百戶,少則一二十家,都由一幢幢別致的竹樓組成。村邊有防護林帶。

每家竹樓四周,都用竹籬圍著?；h內種植著各種花木果樹,可謂“樹滿寨,花滿園”。竹樓下有

較大的空地作院子。每幢竹樓呈正方形,分上下兩層,樓上住人,樓下關牲口、堆柴火。竹樓由

··____________84☆科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量?！鞲袼?/p>

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20至24根柱子支撐。屋內橫梁穿柱,有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾,

將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋,近年來大都改用瓦頂。

如果你到傣家做客,走進竹籬,登上梯子,便來到屋外的走廊。進門,是一間寬大的堂屋,

中間鋪著一大塊竹席,這是全家人活動的中心,也是招待客人的地方。兩側是用木板或竹篾隔

成的臥室,外人是不能入內的。傣家竹樓建筑結構一般比較簡單,但十分寬敞,別致美觀。室

內通風也很好,坐在室內,只覺清風徐來,花果飄香。

建造竹樓,是傣家生活中的一件大事。按照傳統習俗,先要選好地方,打好地基,再立柱架

梁。一幢竹樓最主要的是中柱。中柱一般是8根。選擇中柱是件嚴肅而隆重的事情。中柱從

山上運進村寨時,大家都前去迎接,并潑水祝福。傣族還有個風俗:一家蓋房,全村幫忙。新落

成時,還要舉行“架竹樓"儀式。這時候,全寨子的人蜂擁而至,喜氣洋洋,像過節一般熱鬧。同

時還要請“贊哈①”唱《賀新房》的曲子,據說這樣才能吉祥、平安,家道興旺。

【注釋】①贊哈:在傣語中是民間歌手的意思。

1.下面不是文章第3自然段介紹傣家竹樓的內容是()

A.使用情況B.建筑結構C.周邊環境D.人口情況

2.關于傣家竹樓的特點,下列說法錯誤的是()

A.傣家竹樓藏在竹林中。B.傣家竹樓大多傍水而建。

C.傣家竹樓結構簡單,比較粗陋。D.傣家竹樓寬敞,通風良好。

3.文中的“蜂擁而至"形容的是傣家生活中的哪件大事()

A.選擇建造竹樓最重要的中柱。B.一家蓋房,全村人都去幫忙。

C.中柱從山上運進村寨。D.新樓落成時舉行“架竹樓”儀式。

4.文中畫線的句子運用的說明方法是()

A.作比較B.打比方C.舉例子D.列數字

5.除了傣家竹樓,你還知道哪些很有特色的民居請用一段話來介紹一下你所了解的

民居。

___:,_________________?！猒__☆科學的界限就像地平線一樣你越接近它它挪得越遠布埃斯特·85·

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非連續性文本閱讀

新葉古村落

材料一

材料二

新葉村位于浙江省建德市西南大慈巖鎮玉華山腳,始建于南宋嘉定年間,距今已有800多

年的歷史,是浙江省內保存最完整的古代血緣聚落建筑群之一,為葉姓家族聚居建筑群。

幾百年來,葉氏家族在這里建起了大片住宅,新葉村至今完好地保存著16座古祠堂、古大

廳、古塔、古寺和200多幢古民居建筑,由于年代久遠,建筑類型豐富,被海內外古建筑專家譽

為“中國明清建筑露天博物館"。在新葉村村口有一組特別的建筑:摶云塔、文昌閣和土地祠。

三者緊緊相鄰,反映了葉氏家族“耕讀傳家”的理想和追求。其中,建于明代的摶云塔,塔身上

下無任何雕飾,造型秀麗、端莊。這是一座風水塔,新葉村人又稱之為文風塔,以乞求文運。每

年農歷三月初三,當地的百姓都會聚集在一起,舉行盛大的祭祖典禮。慶典的壓軸大戲就是上

百位書法能人揮毫潑墨寫楹聯,寫得最好的楹聯將留存于有序堂,緬懷先輩,啟迪后代。

1.閱讀材料二,你會發現新葉村是一個_____________、的古村落。(用自己

的話概括回答)

2.農歷三月初三,人們在祭祖大典上寫楹聯,如果上聯是“詩書繼世",則下聯為“

”。(用材料中的詞語回答)

3.閱讀材料,聯系實際內容和生活實際,說一說應如何有效保護傳統古建筑。

··,____________86☆一旦科學插上幻想的翅膀它就能獲得勝利。———法拉第部分參考答案

第一單元

第1課古詩三首

【課文同步】

(一)1.南宋范成大農村生活2.示例:描繪出春耕時節,男耕女織,老幼不息的忙碌

景象。(意思對即可)3.示例:幼童學種瓜有兩點意義,一是表明農家孩子從小便養成了熱

愛勞動的習慣,二是用幼童的形象襯托出農民的辛苦和繁忙。作品中流露出詩人對勞動者的

贊美。

(二)1.(1)指幼小的孩子。(2)一種打擊樂器,形狀像曲尺。2.B3.(1)清晨,兒童

將銅盆里凍的冰剜下來,用帶來的絲線穿起當鉦。(2)敲得響聲穿過樹林,突然聽見一聲清

脆的猶如玻璃落地的響聲,原來是孩子們把它敲壞摔碎了。(意思對即可)

(三)1.(1)水中的波紋。(2)隨口。2.擬人;美麗寧靜,淡雅清新。(意思相近即可)

3.不可以;“橫"生動刻畫(突出)了村童悠然自得、純樸快樂的形象,“騎”則難以表現這種

效果。

【拓展閱讀】

(一)1.新鋪的打谷場平得像一面鏡子,家家都趁下霜后的晴天打稻谷。2.笑歌聲里輕

雷動打稻的響聲雷聲(或:新筑場泥鏡面平打谷場鏡子)露似真珠月似弓(答案不唯

一)3.C

(二)1.C2.歡快鳴叫3.詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

4.運用擬人的手法,寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫,不僅寫出

了宜人的涼意,更寫出了大自然中的勃勃生機。(意思相近即可)

(三)1.孩童回應、理睬2.在水邊聚精會神釣魚3.有過路的人問路,他老遠就招著

小手,不敢大聲應答路人,擔心把魚兒嚇跑。(意思相近即可)

第2課祖父的園子

【課文同步】

1.√戴√戴√拔拔√2.zhònglì3.(1)追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱(2)蝴蝶蜻蜓

·109·

螞蚱仿佛大樹都會發出聲響好像對面的土墻都會回答似的(3)愿意爬上架就爬上架,

愿意爬上房就爬上房愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結一個瓜,就結一個瓜愿意長多高

就長多高

【拓展閱讀】

1.(1)一般指病漸漸地好起來。(2)沒有家可以回去。2.寫“我"小時候在后院的小

門口捅馬蜂窩被蜇了的事。3.這句話運用比喻的修辭手法,把馬蜂比作戰斗機,生動形象

地寫出了馬蜂來勢兇猛的特點,為下文寫被蜇了作鋪墊。4.作者對捅馬蜂窩,傷害馬蜂感

到后悔。(意思差不多即可)5.提示:如果有讓你后悔的事一定要把后悔的原因寫清楚。

第3課*月是故鄉明

【課文同步】

1.gōuméngchéng2.(1)形容對某事特別愛好而沉浸其中。(2)相互襯托著,顯

得很有趣味,很有意思。(3)形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。3.雖但雖然

可4.數星星、點篝火、搖知了、看月亮、夢月亮。

【拓展閱讀】

1.D2.B3.D4.C5.偷吃餅,吃壞肚子;找珍珠雞的蛋;互相剪發的惡作劇。6.

文章給我們展示的作者的童年生活是天真爛漫、無憂無慮的,雖然都是瑣碎的小故事,但比起

后來失明失聰的日子,顯得尤為珍貴和值得懷念。

第4課*梅花魂

【課文同步】

1.梅花2.愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣3.天性,本性愈是寒冷,

愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣對中華民族有氣節的人物的贊美4.不僅僅在贊頌

梅花,更重要的是贊頌了中華民族有氣節的人物。5.屈原、文天祥、魯迅等。

【拓展閱讀】

1.親愛的祖國,您的兒孫是多么熱愛您!2.我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢

_________

我是中國人,我不能忘掉祖國的語言。3.洗遞澆提看挨4.興奮嚴肅

5.A句好。因為感嘆句語氣強烈,這樣能表現作者非常想留下梅花,第二句只能表現作者的愿

望。6.我也要像梅花那樣熱愛自己的祖國。

·110·

古詩文閱讀

1.春天晚上2.“涼”字,既寫出月色秀麗,又點出春雨過后涼爽宜人的氣候。3.B

4.D5.示例:淅淅瀝瀝的春雨,下了三天,蘭溪江溪水猛漲,魚群竟在半夜時分涌上了溪頭

淺灘。

第一單元閱讀測試

(一)1.D2.D3.C4.貧窮貧窮的童年5.作者選擇“吃"這一角度,具體生動地表

現出自己的家境貧寒。這樣寫的好處有:第一,民以食為天,集中寫“吃”,最能突出作者兒時的

生活狀態,筆墨儉省,又有表現力。第二,孩子,特別是窮孩子都很在乎“吃",有關“吃”的印象

也比較深刻。選擇這一角度合乎窮困家庭兒童的心理,文章情真意切。6.作者用“受用不

盡"點出“身邊瑣事”的價值,總括了下文的敘述和議論。在作者看來,窮苦的童年正是寶貴的

財富,它能讓一個人自立、自勵、質樸、進取,克服人生中的艱難困苦,直達成功的彼岸。反之,

過度舒適安逸的童年,倒有可能讓人脆弱、懶惰、一無所成。

(二)1.D2.(1)怕蜂的鉤刺人怕玫瑰的刺刺手(2)“我"給爺爺帽子上插了花,他還

說花香的原因是今年的雨水多(3)看到爺爺帽子上插了花(4)渲染了一種溫馨、快樂的氣

氛,使讀者感受到濃濃的天倫之樂3.因為祖父的后園和祖父的慈愛給了“我”自由、快樂,而

“我"的天真、稚氣給祖父帶來了快樂和幸福。4.作者是一個調皮可愛的孩子,祖父是一位

疼愛孩子、有童心的祖父。

第二單元

第5課草船借箭

【課文同步】

1.羅貫中魏蜀吳魏蜀2.劉備、關羽、張飛劉備諸葛亮關羽諸葛亮

周瑜、黃蓋3.(1)√(2)√(3)√4.諸葛亮魯肅神機妙算、有膽有識、足智多謀、

才智超群等

【拓展閱讀】

1.jiànchàngchàng2.(1)(知道某人會來)故意躲開,不愿意和他直接見面。(2)

愿像犬馬那樣為君主奔走效力。表示心甘情愿受人驅使,為人效勞。3.指責羞愧佩服

·111·

4.劉備到臥龍岡誠心誠意地邀請諸葛亮出山幫助他,諸葛亮答應了他。5.劉備:求賢若

渴、禮賢下士、有政治抱負。關羽:穩重、顧全大局。張飛:魯莽、直爽、粗暴。6.淡泊以

明志,寧靜以致遠?！T葛亮7.為二顧、三顧孔明埋下伏筆。

第6課景陽岡

【課文同步】

1.s√ùsh√é2.武松打虎一撲一掀一剪靈活閃開消耗大蟲的體力3.及時雨

豹子頭黑旋風智多星浪里白條行者4.施耐庵1085.提示:要把打虎過程講

清楚。

【拓展閱讀】

1.陷害附近大發雷霆2.遭到太尉高俅的陷害看管草料場高俅陸謙富安

草料場山神廟3.殺死了自己的仇人,被逼得走投無路4.武松、盧俊義、花榮、魯智深、

李逵、關勝等5.林沖是一個心地善良、武藝高強、疾惡如仇的人。

第7課*猴王出世

【課文同步】

1.(1)地方(2)家(3)為什么2.:“,‘,’。,,,?！?.(1)他站住,

看了看,原來是一座鐵板橋。橋下的水,是從石頭縫里流出來的,從石門上面流下來,遮住了石

門。(2)猴子們從橋頭上跳過去,一個個爭著搶盆子的,奪碗的,占著鍋灶的,爭床鋪的,把這些

東西,搬過來,挪過去,顯露出猴子頑皮的性子,再也沒有安靜的時刻,直到搬得累得疲倦到極點,

再也不愿意動彈。4.明吳承恩三國演義紅樓夢水滸傳

【拓展閱讀】

1.(1)小心翼翼怒氣沖沖得意揚揚(2)井井有條濟濟一堂栩栩如生2.排比

他盡力一扇,誰知火焰竟然烘烘騰起;再一扇,火更大了;又一扇,那火足有千丈之高。

3.三變了個小蟲去要挾假扇扮作牛魔王去騙被人家騙回去了動武,邀眾神去逼扇

如愿以償4.足智多謀、智勇雙全。

第8課*紅樓春趣

【課文同步】

1.lājiǎoyáo2.攵8Ssànsǎn散文3.墊、放、松、拿、鉸4.對黛玉的祝

·112·

福。5.那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點黑星兒,一會兒

就不見了。

【拓展閱讀】

1.(1)感到驚奇。(2)好像,仿佛。2.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,

體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。印象:年輕、貌美、刁鉆、狡詐。3.出場的

特點是“未見其人先聞其聲",表現出王熙鳳在賈府地位之特殊,性格之潑辣。4.不僅表現

了王熙鳳善于機變逢迎的性格,也表現了其精明能干的特點。

非連續性文本閱讀

1.顧炎武成就斐然的原因是勤奮讀書。2.顧炎武好學不倦的表現:①他有不懂的問

題,謙虛地向別人請教;②發現社會實踐中問題與書中內容不符,就打開書進行核對、研究;

③平時一有時間就默誦,一時忘記的就打開書即時復習。3.讀了這四則材料,我覺得要勤

奮讀書,只有這樣才能成為博學多才的人。

第二單元閱讀測試

(一)1.樸素浪費寬大懇求2.我的先人曾住在這里,我對國家也沒有什么功勞,

能住在這兒已經過分,怎么還能住更好的房子3.兩次。第一次,用語言說服;第二次,用

實際行動堅決表明自己的態度。4.不能追求奢侈的物質享受。

(二)1.(1)三人林中休息(2)公人行兇(3)魯智深出手相救2.D3.(1)逆來順受

心地善良(2)俠肝義膽粗中有細4.(1)奸詐狡猾(2)氣勢不凡設置懸念,吸引讀者

的閱讀興趣武功高強5.示例:魯提轄拳打鎮關西魯智深大鬧五臺山花和尚倒拔垂

楊柳

第三單元

綜合性學習:遨游漢字王國

【課文同步】

1.pùmóyù2.勞動遺產偶爾熱愛認真范圍3.龜甲獸骨殷商篆

書4.(1)刻在龜甲或獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。(2)龍骨被藥鋪碾成粉末用作治

療創傷的藥材。

·113·

【拓展閱讀】

1.A2.D3.A4.B5.C6.答案是“蹄”字。腳者,足也。萬歲,皇帝也。蹄字是由

足、帝二字組合而成的。7.示例:馬入門中即為闖。

詩詞閱讀

1.清平樂秋天高云淡南飛雁2.不到長城非好漢3.C4.C

第三單元閱讀測試

(一)1.C2.D3.A4.B5.D6.漢字又整齊又靈動,特別適宜表達一種微妙的、詩

意的情感,一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊。7.漢字,確實是人類一絕。其形

聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字是把中國人凝聚的紐帶。我們屬于同樣的民族,有

著同樣的文化,說著同樣的語言,傳承著同樣的精神。

(二)1.B2.D3.C4.A5.D6.中國漢字博大精深,字形變化有趣,是門獨特的藝

術,我們應該學好漢語,學好國學。7.“日"加一豎變成“舊”,“田"旋轉一百八十度仍是

“田”。

(三)1.關證確深2.漢語可以糾正失語證。3.使用漢字,對大腦的利用更精細,

左右兩半球協作從而使大腦得到更充分、更均衡的鍛煉。4.B5.B6.B7.中國的兒童

的智商要高得多中國兒童學的是漢語、漢字,他們的大腦左、右半球從小得到更充分、更均

衡的鍛煉

第四單元

第9課古詩三首

【課文同步】

(一)1.(1)層層烏云。(2)指祁連山。2.守邊將士,身經百戰,鎧甲磨穿,壯志不滅,

不打敗進犯之敵,誓不返回家鄉。3.表達了作者和戰士們一樣為保衛祖國矢志不渝的思想

感情。

(二)1.(1)碰到天,形容極高。(2)指金統治地區的風沙,這里借指金政權。2.夸張

3.希望、失望而終不絕望的千回百轉4.不好。“盡"字說明了遺民的萬分悲痛,表達的感

情更加強烈,“滴”或“流"很平淡,表達不出這樣的效果。

·114·

(三)1.(1)眼淚。(2)回頭看。(3)隨便。2.喜3.卻看妻子愁何在漫卷詩書喜

欲狂4.表達了作者在四川聽到平叛官軍打了勝仗收復北地的喜悅心情。5.一是失地收

復;二是再也不要過這種顛沛流離的生活了,他可以回到自己的家鄉了。6.消息來得突然

聽到勝利的消息喜極而泣,又有對自己長期顛沛流離生活的感慨7.疾速飛馳迫不及

待、歸心似箭

【拓展閱讀】

(一)1.jiāng2.在孤寂荒涼的鄉村里,一心想著為國家防衛邊疆強烈的愛國3.鐵馬

冰河入夢來4.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

(二)1.(1)一種白玉制成的杯子。(2)想要。2.唐王翰為國捐軀視死如歸

3.黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還醉臥沙場君莫笑古來征戰幾人回

(三)1.A2.C3.B4.C5.這首詩抒發了詩人決心投筆從戎、建功立業的壯志豪情。

第10課青山處處埋忠骨

【課文同步】

1.空閑果斷2.一轉眼、一剎那、突然間、即刻、瞬時、頃刻間、剎那間、忽然間……

3.(1)毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情。(2)對岸英遺體是否歸葬的抉擇。4.神

態描寫心理描寫語言描寫動作描寫5.(1)他很快把這種念頭打消了。(2)有千千

萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。7.龔自珍己亥雜詩(之一)英勇陣亡在外,青山連綿,哪

里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要運回家鄉安葬呢毛岸英同志的遺體

【拓展閱讀】

1.勞苦簡樸崇敬2.ACDB3.D4.①從一尺來高的一疊文件說明周總理

的工作量大;②從一句一句地審閱,看完一句就用筆畫圓圈,一邊看一邊思索體現總理工作態

度很認真;③從經過相當長的時間才審閱完,說明總理工作時間長。

第11課軍神

【課文同步】

1.,,!2.sh√ùchēn√g3.酉8Zzuì4.愣住再一次愣住緊張嚇

了一跳驚呆了肅然起敬最后一空略5.病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白床

單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。6.劉伯承將

軍,你的意志真堅強!

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.D5.B6.李大釗被捕后,敵人采用兩種手段想迫使李大釗投降:

·115·

一是嚴刑逼供;二是懷柔政策。7.堅貞不屈、從容不迫、關愛后輩。

第12課*清貧

【課文同步】

1.兇狠希望堅定2.兩個國民黨士兵威嚇方志敏拿出自己的錢3.因為國民黨的

兩個士兵認為在國民黨里當官的個個都發財,方志敏是共產黨的高官,也應該很有錢。

4.方志敏甘心清貧、獻身革命的品質。

【拓展閱讀】

1.C2.A3.適合蘊涵骯臟尊重4.你們覺得這位母親可愛嗎我想你們是和

_________

我一樣的見解,我覺得這位母親蠻可愛的。5.祖國溫暖廣大豐富秀麗6.激起國

_________

人對祖國的愛、對侵略者的恨。7.“敗類”指的是那些賣國求榮、欺壓同胞的漢奸走狗。因

為我們不能團結起來和敵人斗爭;因為我們貧窮落后,所以我們保護不了母親。

非連續性文體閱讀

1.中國第一顆原子彈試爆成功鄧稼先在試驗出現事故后第一時間前往現場鑒定,遭受

嚴重核輻射鄧稼先診患多種疾病住院治療,依然帶病工作2.B3.(1)都表現了以鄧稼先

為代表的科研人員不怕艱辛、奮勇拼搏的精神。(2)說明我國研制所花的時間短,反襯科研

人員奮力拼搏的精神。說明科研人員不怕條件艱辛,努力克服困難的精神。4.示例:鄧

稼先隱姓埋名幾十年,不怕艱辛擔重任,用世界上最快的速度成功研制“兩彈"。他用自己的一

生,實踐著科技強國的抱負和夢想,是當之無愧的中國新一代優秀知識分子的光輝榜樣。

第四單元閱讀測試

(一)1.D2.B3.A4.示例:在這首詞中,我讀出了詞人對中原重陷敵手的悲憤,對局

勢前功盡棄的痛惜,對民族敵人的深仇大恨,以及通過不懈努力立功報國、實現祖國統一的殷

切心愿。

(二)1.B2.A3.B4.A5.“不一樣”是時代和環境:世事變遷,很多事情都改變了,

眼前的景物也變了?！耙稽c都沒有變"的是英子的精神和我們對英子的懷念與尊敬,有些故事

永遠不會褪色,英雄的形象和精神永駐人們的心間。6.選文主要寫了長征路上,英子作為

擔架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的真實故事,表達了她不畏艱險的精神。7.英子心

里想,我怎么能放下你呢怎么忍心丟下你呢我一定要背你走下去,我們一定能戰勝困難,

取得革命勝利!

·116·

期中閱讀測試

(一)1.戰火少陵詩圣2.C3.這兩句詩描繪了國都長安遭到侵略,城里的雜草和

樹木茂盛地瘋長,一片凄慘破敗的景象。4.擬人。詩人感傷國事,看到花開不禁流下眼淚,

內心惆悵怨恨,聽到鳥鳴,竟覺得那叫聲也很揪心。5.示例:從“家書抵萬金”中體會到戰爭

的殘酷與無情。表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。

(二)1.D2.D3.A4.D5.B6.示例:有時候我們最大的對手是自己。無論在學

習還是生活中,如果面對困難就退縮不前,是不可能獲得成功的。所以,戰勝自己,勇敢面對,

才能獲得最后的成功。7.示例:我覺得阿里七會成功。一個成功者需要具備英勇無畏、百

折不撓的品質。

(三)1.(1)形容身體前后晃動。文中形容心情非常高興。(2)突然一下子明白了。2.

比喻。這句話把“童年趣事"比作“貝殼”,生動形象地寫出童年趣事的豐富、精彩,表達了作者

對童年生活的留戀之情。3.寫“我"童年時在樹干上刻記號測量自己的身高,發現“我”比記

號矮了,媽媽解釋后才明白其原因。5.示例:童年在河邊打水漂等。

(四)1.A2.D3.C4.C5.B6.在海棠詩賦的比賽中,李紈提議用海棠為題,迎春

來限制韻腳,探春第一個交卷,寶釵獲得了第一。7.示例:林黛玉的性格特點是孤傲、清高、

有才氣等。

(五)1.A2.C3.D4.B5.B6.想要打敗曹軍,適宜用火攻;作戰的各方面已經準

備好,只欠東風。7.示例:空城計、舌戰群儒。

第五單元

第13課人物描寫一組

【課文同步】

1.慌忙吩咐2.兩莖燈草都點著,太浪費了。3.小氣吝嗇。

【拓展閱讀】

1.(1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或過失。(2)指一點也不知道。2.常香玉為了

學好戲,經常受到父親的訓斥和打罵,但常香玉依然無怨無悔,堅持練習,終于獲得成功。

·117·

第14課刷子李

【課文同步】

1.zh√ànti√áofè√ngpí√ngs√ōuq√īn2.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴

著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲

里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

4.①不善言辭,是個實干者,而且深藏不露。②多少有些自負,但不會掩飾自己的錯誤,對自

己的能力始終深信不疑。

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.示例一:你這樣說對快手劉不公平。他聰明、樸實、善良,給作者童

年留下無限的快樂。示例二:我不贊成你的說法。快手劉變戲法確實是為了賣糖,但他為人善

良又樸實,并不狡猾。5.示例:只見魔術師東指一下手,西吹一口氣,做好了充分的準備。

表演開始了,他把舞臺上的那只大氣球舉了起來,用力往頭上一套。不一會兒,魔術師的手、

腰、腿……整個身子全都鉆進了大氣球里。天哪,氣球上沒有一絲縫隙,他是怎么進去的真

是太神奇了!我驚訝不已,還以為自己眼花了呢。隨著氣球的轉動,魔術師先向我們做了個鬼

臉,接著又從口袋里掏出一條紅絲帶,嘴里喊著“變!變!變!",紅絲帶居然變成了一根針,最

后,只聽“啪”的一聲,魔術師扎破了氣球,從容地走到臺前。人群中爆發出熱烈的掌聲,魔術師

朝大家揮揮手,走下了臺。

小古文閱讀

1.(1)拿、舉。(2)寫。(3)只要。(4)搶著、競相。2.王羲之在她的六角扇子上,

各書寫了五個字。3.字很好看,人們都喜愛羲之笑而不答4.東晉蘭亭序

第五單元閱讀測試

(一)1.賠本一本正經2.熱情喜笑顏開3.,:“"4.從不正當途徑得

到的錢5.外婆是一個機智、樂觀、誠實、和藹、熱愛生活的人。6.人要誠實對待生活。

(二)1.(1)支撐一段時間。(2)成名或顯揚名聲。2.這種包子專賣給在碼頭扛活兒

的腳夫吃沒有空理睬其顧客3.(1)他的包子拿肚湯排骨湯拌餡(2)包子的模樣有花活

善于動腦、勇于改革創新(意思相近即可)4.側面襯托的作用,寫“老高”和“別的包子鋪"

更能襯托高貴友勇于改革、創新的精神。

·118·

第六單元

第15課自相矛盾

【課文同步】

1.yùfú2.夸贊。沒有。3.(1)如果用您的矛刺您的盾,結果會怎么樣呢(2)

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛,不可能同時存在于這個世界上。4.諷刺那些言

行不一致,前后不協調的人。說話辦事要說實話,辦實事,不要違背了事物的客觀規律。(答對

其中一點即可)

【拓展閱讀】

(一)1.D2.A3.D4.對一個人、一件事情的判斷不要草率做決定,一定要多觀察、多

了解才能知道真相。

(二)1.(1)過。(2)他的。(3)掉入。(4)停下。2.(1)這里是我的劍掉下去的地

方。(2)像這樣找劍,不是很糊涂嗎3.做任何事都要根據實際情況,靈活采取對策,不

能因循守舊,不知變通。

第16課田忌賽馬

【課文同步】

1.(1)形容戰斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。(2)形容心里急切地想試試。

2.調換了每個等次馬的出場順序。結果轉敗為勝。3.齊威王的每個等級的馬都比田忌

的馬快不了多少,但調換出場順序后,就可以取長補短、反敗為勝了。4.善用自己的長處去

對付對手的短處,從而在競技中獲勝。

【拓展閱讀】

1.(1)因有不如意的事而心里不快活。(2)一下子就掃除干凈。2.“?！?“,

"3.換一種思考和行動方式,你將開啟的是成功的大門。4.(1)悲傷不已一掃而光

(2)換一種思考和行動方式5.瑪利亞老師是一個善良、溫柔、細心、教學有方的人。

6.示例:短文中的小男孩就因為只看到了自己的大鼻子被別人嘲笑帶來的困擾,在老師的啟

發下發現自己的大鼻子也可以在表演中給別人帶來快樂。正是這種換一種思考與行動方式,

將自己的缺點轉換成優點,他才會成為美國著名的滑稽演員。這件事告訴我們,有時要換一種

思考角度和行動方式,就會帶來不同的結果。“我”上三年級時不僅寫字慢,而且不太工整,于

·119·

是“我"平時就抽空進行專門練習,雖然有時想放棄,但是還是堅持了下來,現在“我”的字不僅

寫得很好,還鍛煉了自己的意志。(意思差不多即可)

第17課跳水

【課文同步】

1.wéizī2.BDCA3.孩子只顧追趕猴子拿帽子,竟然走上了橫木,大家非常

擔心。4.孩子走上橫木去取帽子。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。即使他走

到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉身來。5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要

摔死了。(合理即可)

【拓展閱讀】

1.C2.B3.D4.D5.C6.急中生智、膽大心細、有勇有謀等。7.破釜沉舟的故

事,歐陽海舍身推戰馬,普通人飛奔接孩子等等。

非連續性文本閱讀

1.B2.D3.示例:冬奧火炬“飛揚"4.示例:北京冬奧,擁抱世界!

第六單元閱讀測試

(一)1.C2.B3.D4.BC5.D6.伽利略發明了天文望遠鏡,用來觀察星星、月球、

金星以及太陽等天體,并發表觀察結果,對天文學的發展有重要的作用。7.應該有極強的

動手能力和觀察能力,并且要有開闊的視野和解決問題的能力。

(二)1.C2.A3.B4.D5.C6.計上心來一片歡騰7.描寫出了飛機受傷時候

的形象,感受到了惡人受到懲罰時候的快樂心情。8.示例:地道戰、地雷戰等。

第七單元

第18課威尼斯的小艇

【課文同步】

1.(1)橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。(2)掌握運用或駕駛得心應手,毫無阻

礙。(3)形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。2.有名靈巧矗立情調擁

·120·

堵穩當3.(1)小艇是水城威尼斯的主要交通工具。(2)威尼斯小艇的樣子。

(3)坐在威尼斯小艇內的感受。(4)船夫的駕駛技術特別好。4.長、窄、深兩頭翹起

行動輕快靈活5.我會為小艇的獨特構造感到驚奇,感覺像沙發一樣,很舒適,看到兩岸的古

老建筑,有說不完的情趣。

【拓展閱讀】

1.sìbáo2.(1)形容威尼斯藍天美好、可愛。(2)領會威尼斯的清新和恬靜。

3.水平如鏡風格獨特輕輕吹過徐徐回蕩4.(1)B(2)A5.C6.皇家花園圣瑪

利亞教堂圣馬可大教堂碧水藍天大理石7.最吸引我的是夜空。因為,在那明凈的

夜晚,河水如鏡,天空到處布滿了星星,連空氣也那么清新。8.示例:晚風從椴樹頂上輕輕

吹過,把片片花瓣灑落在水面上,天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。

第19課牧場之國

【課文同步】

1.zhāndúróng2.黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍嘴黑牛三種。3.指專心注意。作

者采用了擬人的修辭手法,襯托出了整個低地是何等的安靜祥和,外界對牛沒有一點干擾。

【拓展閱讀】

1.B2.A3.D4.A5.B6.靜態:小河,草原,湖泊,屋舍,山坡,月亮;動態:壯碩的

奶牛,圓滾滾的綿羊,風車,溪流。7.如夢幻、如想象、神奇絕妙的田園風光;如童話般幽靜

而雅致,一種田園牧歌的感覺。

第20課*金字塔

【課文同步】

1.(1)激烈的心理活動,相互矛盾或沖突的理念在交鋒,尚未做出抉擇。(2)鮮耀地發

著光。熠熠,鮮明、閃耀。2.神奇思考巧妙昂貴3.不管……都……

【拓展閱讀】

1.B2.C3.D4.D5.示例:喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,又名“在中堂”,是

清代著名商人喬致庸的宅第。它始建于清代乾隆年間,之后又有兩次擴建、一次增修,經過幾

代人的不斷努力,最終于民國初年建成,它集中體現了中國清代北方民居的獨特風格。綜觀全

院,布局嚴謹,設計精巧;俯視呈中國傳統“雙喜"圖形,建筑考究,磚瓦磨合,斗拱飛檐,彩飾金

裝,磚石木雕,工藝精湛。喬家大院充分顯示了中國勞動人民高超的建筑工藝水平,被專家學

者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

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非連續性文本閱讀

1.歷史悠久文化氛圍濃厚2.耕讀傳家3.①政府部門要重視對傳統古建筑的保護,

定期對傳統古建筑工人進行培訓。②作為新時代的少年,我們要努力學習相關知識,長大后為

保護傳統古建筑貢獻自己的一份力量。③加大宣傳力度,呼吁全社會參與保護古建筑。

第七單元閱讀測試

(一)1.記錄描繪反映描摹2.栩栩如生精妙絕倫活靈活現生動傳神

3.①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。②莫高窟還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。③莫

高窟里還有一個面積不大的洞窟———藏經洞。

(二)1.(1)所聞所感對周莊的喜愛和贊美之情(2)燈光倒映下的小河焰火照耀

下的河水2.焰火升空之前,小河平靜的水面上閃爍著星光,屋脊參差,黑黝黝的;焰火升空

之后,小河搖曳生輝、七彩斑斕,屋脊凝重的墨線變成活潑流動的彩光。作者滿心驚喜。

3.(1)A(2)焰火照耀下的古鎮之美4.A5.示例:因為古鎮在焰火的照耀下面目一新、瞬

息萬變,悠遠的歷史與繽紛的現實融合在一起,使周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。

(意思差不多即可)

第八單元

第21課楊氏之子

【課文同步】

1.南劉義慶《世說新語》漢末至晉代士族階層的言談軼事的小說2.(1)很。

(2)拜見。(3)就,于是。(4)聽說。3.(1)孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,

孔君平就把這個孩子叫了出來。(2)孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果。"孩

子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?.聰惠他回答孔君平的話語中

5.楊氏之子表現了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思