教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《數智時代大學生就業創業能力的測評與提升研究》一、課題基本信息課題名稱：數智時代大學生就業創業能力的測評與提升研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年5月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著全球數字化、智能化進程的加速，數智時代已經來臨。在這個時代背景下，大學生的就業創業能力面臨著新的挑戰和機遇。一方面，數智技術的發展為大學生提供了更多的就業和創業機會，另一方面，數智時代對大學生的就業創業能力提出了更高的要求。因此，研究數智時代大學生就業創業能力的測評與提升具有重要的現實意義。首先，研究數智時代大學生就業創業能力的測評與提升有助于提高大學生的就業競爭力。在數智時代，企業對人才的需求發生了變化，更加注重應聘者的綜合素質和實踐能力。通過測評和提升大學生的就業創業能力，可以幫助他們更好地適應數智時代的要求，提高在就業市場中的競爭力。其次，研究數智時代大學生就業創業能力的測評與提升有助于促進大學生的創業發展。數智時代為大學生提供了更多的創業機會，但同時也對大學生的創業能力提出了更高的要求。通過測評和提升大學生的就業創業能力，可以幫助他們更好地把握數智時代的創業機遇，提高創業成功率。最后，研究數智時代大學生就業創業能力的測評與提升有助于推動高校教育改革。在數智時代，高校教育需要更加注重培養學生的實踐能力和創新能力。通過研究數智時代大學生就業創業能力的測評與提升，可以為高校教育改革提供有益的參考和借鑒。三、國內外研究現狀與發展趨勢目前，國內外關于大學生就業創業能力的研究已經取得了一定的成果。在國內，學者們主要關注大學生就業創業能力的內涵、影響因素、測評方法等方面。一些學者通過實證研究，分析了數智時代對大學生就業創業能力的影響，提出了相應的提升策略。在國外，學者們主要關注大學生就業創業能力的培養模式、評價體系等方面。一些學者通過比較研究，分析了不同國家大學生就業創業能力的差異，提出了相應的改進措施。未來，隨著數智技術的不斷發展和應用，大學生就業創業能力的研究將呈現出以下趨勢：一是更加注重數智時代背景下大學生就業創業能力的測評與提升；二是更加注重跨學科、跨領域的合作研究；三是更加注重實證研究和案例研究。四、課題研究目標與內容本課題旨在研究數智時代大學生就業創業能力的測評與提升，為提高大學生的就業創業能力提供理論支持和實踐指導。具體研究目標如下：構建數智時代大學生就業創業能力的測評體系，為大學生就業創業能力的測評提供科學依據。分析數智時代對大學生就業創業能力的影響，找出影響大學生就業創業能力的關鍵因素。提出數智時代大學生就業創業能力的提升策略，為提高大學生的就業創業能力提供實踐指導。為了實現上述研究目標，本課題將圍繞以下內容展開研究：數智時代大學生就業創業能力的內涵與特征數智時代大學生就業創業能力的影響因素分析數智時代大學生就業創業能力的測評方法與工具數智時代大學生就業創業能力的提升策略與實踐五、課題研究方法與路徑本課題將采用文獻研究法、實證研究法、案例研究法等多種研究方法，以確保研究結果的科學性和可靠性。具體研究路徑如下：文獻研究：通過查閱國內外相關文獻，了解數智時代大學生就業創業能力的研究現狀和發展趨勢，為課題研究提供理論支持。實證研究：通過問卷調查、訪談等方式，收集大學生就業創業能力的相關數據，分析數智時代對大學生就業創業能力的影響，找出影響大學生就業創業能力的關鍵因素。案例研究：通過選取具有代表性的高校和大學生創業案例，深入分析數智時代大學生就業創業能力的測評與提升實踐，為課題研究提供實證依據。六、課題研究的預期成果與形式本課題預期取得以下成果：構建一套科學、系統的數智時代大學生就業創業能力測評體系，為大學生就業創業能力的測評提供理論依據。形成一份數智時代大學生就業創業能力的影響因素分析報告，為提高大學生的就業創業能力提供實證支持。提出一套數智時代大學生就業創業能力的提升策略，為高校教育改革提供實踐指導。本課題的預期成果將以研究報告、學術論文、政策建議等形式呈現，以便為相關領域的研究和實踐提供參考。七、課題研究的進度安排與人員分工本課題的研究進度安排如下：2023年5月1日-2023年6月30日：完成課題申報和開題報告撰寫。2023年7月1日-2023年12月31日：進行文獻研究和實證研究，收集相關數據。2024年1月1日-2024年6月30日：進行案例研究，深入分析數智時代大學生就業創業能力的測評與提升實踐。2024年7月1日-2024年12月31日：整理研究數據，撰寫研究報告和學術論文。2025年1月1日-2025年6月30日：進行課題結題和成果推廣。本課題的人員分工如下：課題負責人張三：負責課題的整體規劃和組織協調，撰寫開題報告和結題報告。李四：負責文獻研究和實證研究，收集相關數據，撰寫研究報告和學術論文。王五：負責案例研究，深入分析數智時代大學生就業創業能力的測評與提升實踐。趙六：負責課題的資料整理和成果推廣，撰寫政策建議。八、課題研究的經費預算與設備需求本課題的研究經費預算如下：文獻資料費：2000元數據采集費：3000元案例調研費：4000元研究設備費：5000元差旅費：3000元其他費用：1000元總計：18000元本課題的研究設備需求如下：電腦：用于文獻資料查閱、數據分析和報告撰寫。數碼相機：用于案例調研和資料收集。打印機：用于打印研究報告和學術論文。九、參考文獻（略）以上是《數智時代大學生就業創業能力的測評與提升研究》的開題報告，詳細闡述了課題的基本信息、研究背景與意義、國內外研究現狀與發展趨勢、研究目標與內容、研究方法與路徑、預期成果與形式、進度安排與人員分工、經費預算與設備需求等方面的內容。希望本課題的研究能夠為提高大學生的就業創業能力提供有益的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，