（新課標）高中歷史第四單元王安石變法4.3王安石變法的歷史作用教學實錄新人教版選修1主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《（新課標）高中歷史第四單元王安石變法4.3王安石變法的歷史作用》。本節課圍繞王安石變法的歷史作用展開，旨在幫助學生理解王安石變法對北宋時期社會、經濟、政治等方面的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材中關于王安石變法的背景、內容、實施過程等內容緊密相關，有助于學生回顧和鞏固已有知識，進一步深入理解王安石變法的歷史作用。核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀點，引導學生從歷史唯物主義角度分析王安石變法的社會背景和影響。

2.提升學生史料解讀能力，通過分析史料，使學生能夠理解王安石變法的具體措施及其歷史作用。

3.增強學生歷史責任感，引導學生思考王安石變法的歷史經驗與當代社會的關聯，培養歷史使命感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-王安石變法的具體措施及其對北宋社會的影響，例如青苗法、免役法、方田均稅法等。

-王安石變法在政治、經濟、軍事等方面的歷史作用，如加強中央集權、改善財政狀況、增強軍事力量等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解王安石變法的復雜性和多面性，包括其改革措施背后的政治意圖和社會矛盾。

-分析王安石變法的歷史作用時，如何客觀評價其積極與消極影響，避免片面理解。

-將王安石變法的歷史經驗與當代社會進行聯系，引導學生思考歷史規律與現實意義的關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解王安石變法的背景、措施和影響，幫助學生構建完整的知識體系。

2.設計小組討論活動，讓學生分析王安石變法的利弊，培養批判性思維和團隊合作能力。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，增強學生對歷史場景的直觀感受。

4.安排角色扮演環節，讓學生扮演不同角色，體驗王安石變法實施過程中的沖突與妥協。教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用多媒體展示北宋時期的社會背景圖片，如農田、城市景象等，引導學生回顧所學的歷史知識，提問：“同學們，你們能從這些圖片中感受到當時社會的哪些特點？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：介紹王安石變法的背景和目的，通過PPT展示王安石變法的提出背景，如北宋財政危機、社會矛盾等。

-詳細內容：講解王安石變法提出的背景，包括北宋的財政困難、官僚腐敗、土地兼并等問題，以及王安石變法的初衷是為了解決這些問題。

-用時：8分鐘

-第二條：講解王安石變法的具體措施，如青苗法、免役法、方田均稅法等。

-詳細內容：逐一介紹王安石變法的各項措施，包括青苗法如何減輕農民負擔、免役法如何改革徭役制度、方田均稅法如何調整稅收體系等。

-用時：10分鐘

-第三條：分析王安石變法的歷史作用，包括對政治、經濟、軍事等方面的影響。

-詳細內容：從加強中央集權、改善財政狀況、增強軍事力量等方面分析王安石變法的歷史作用，并舉例說明。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演，讓學生扮演王安石、保守派官員、農民等角色，模擬王安石變法的實施過程。

-詳細內容：將學生分成小組，每組選擇不同的角色，通過角色扮演的方式，模擬王安石變法的實施過程，讓學生體驗不同角色的立場和沖突。

-用時：10分鐘

-第二條：小組討論，分析王安石變法的利弊。

-詳細內容：提出問題：“王安石變法有哪些積極和消極的影響？”引導學生從政治、經濟、社會等多個角度進行分析。

-用時：10分鐘

-第三條：歷史比較，將王安石變法與其他歷史時期的改革進行對比。

-詳細內容：比較王安石變法與其他歷史時期的改革，如商鞅變法、洋務運動等，分析改革的異同點和歷史意義。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：王安石變法的政治影響

-內容舉例回答：學生討論王安石變法如何加強中央集權，削弱地方勢力，舉例說明變法對官僚體制的影響。

-第二方面：王安石變法對經濟的影響

-內容舉例回答：學生討論王安石變法如何改善財政狀況，舉例說明青苗法對方田均稅法的促進作用。

-第三方面：王安石變法對社會的長期影響

-內容舉例回答：學生討論王安石變法如何促進社會穩定，舉例說明變法對土地兼并和農民生活的改善。

5.總結回顧

-內容：總結王安石變法的歷史作用，強調其對中國古代改革的重要意義，并引導學生思考王安石變法的歷史經驗對當代社會的啟示。

-詳細內容：回顧王安石變法的核心內容，強調其在政治、經濟、軍事等方面的積極作用，同時指出變法過程中的困難和挑戰，鼓勵學生從歷史中汲取智慧。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.王安石變法的背景

-北宋時期的社會矛盾：財政危機、官僚腐敗、土地兼并等問題。

-王安石變法的目的：解決社會矛盾，實現國家富強。

2.王安石變法的具體措施

-青苗法：減輕農民負擔，增加政府收入。

-免役法：改革徭役制度，減輕農民負擔。

-方田均稅法：調整稅收體系，實現稅收公平。

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊戰斗力。

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊戰斗力。

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊戰斗力。

3.王安石變法的歷史作用

-政治方面：加強中央集權，削弱地方勢力。

-經濟方面：改善財政狀況，增加政府收入。

-軍事方面：增強軍事力量，提高國防能力。

-社會方面：減輕農民負擔，促進社會穩定。

4.王安石變法的利弊分析

-利：解決財政危機，增強國家實力，減輕農民負擔，促進社會穩定。

-弊：引起保守派反對，導致政治斗爭激烈，改革措施執行不力，部分措施造成社會動蕩。

5.王安石變法的歷史評價

-評價一：王安石變法是北宋時期一次重要的改革，對解決社會矛盾、增強國家實力具有積極作用。

-評價二：王安石變法雖然取得一定成效，但由于改革措施執行不力，導致政治斗爭激烈，最終失敗。

-評價三：王安石變法的歷史經驗對后世改革具有一定的借鑒意義。

6.王安石變法與當代社會的聯系

-改革的重要性：王安石變法的歷史經驗表明，改革是推動社會進步的重要動力。

-改革的復雜性：王安石變法的失敗也提醒我們，改革過程中要充分考慮各種因素，避免盲目推進。

-改革與穩定：改革需要與穩定相結合，既要解決社會矛盾，又要維護社會穩定。

7.王安石變法的相關人物

-王安石：北宋時期著名政治家、文學家，王安石變法的提出者和主導者。

-司馬光：北宋時期著名政治家、文學家，反對王安石變法的代表人物。

-王韶：北宋時期政治家，王安石變法的支持者之一。

-歐陽修：北宋時期文學家、政治家，支持王安石變法的代表人物。

8.王安石變法的歷史地位

-王安石變法是北宋時期一次重要的改革，對后世改革產生了深遠影響。

-王安石變法的歷史地位在中國古代改革史上具有重要地位。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-本節課我們學習了王安石變法的背景、具體措施、歷史作用以及其利弊分析。通過學習，我們了解到王安石變法是北宋時期一次重要的改革嘗試，旨在解決當時的社會矛盾，實現國家富強。

-在政治方面，王安石變法加強了中央集權，削弱了地方勢力，提高了政府的行政效率。在經濟方面，通過青苗法、免役法、方田均稅法等措施，王安石變法改善了財政狀況，減輕了農民負擔。在軍事方面，募役法的實施增強了軍隊戰斗力，提高了國防能力。

-然而，王安石變法也面臨著諸多挑戰，如改革措施執行不力、引起保守派反對等，導致政治斗爭激烈，部分措施造成社會動蕩。

-通過本節課的學習，我們認識到改革的重要性，同時也了解到改革過程中需要充分考慮各種因素，避免盲目推進。

當堂檢測：

1.王安石變法的主要目的是什么？

-A.解決財政危機

-B.增強國家實力

-C.減輕農民負擔

-D.以上都是

2.王安石變法中，哪項措施旨在減輕農民負擔？

-A.青苗法

-B.免役法

-C.方田均稅法

-D.募役法

3.王安石變法在政治方面的主要作用是什么？

-A.增強中央集權

-B.提高政府行政效率

-C.削弱地方勢力

-D.以上都是

4.王安石變法的歷史評價有哪些？

-A.成功的改革

-B.失敗的改革

-C.具有積極意義

-D.具有消極意義

5.王安石變法的歷史經驗對當代社會有哪些啟示？

-A.改革是推動社會進步的重要動力

-B.改革過程中要充分考慮各種因素

-C.改革需要與穩定相結合

-D.以上都是

請學生在規定時間內完成檢測，教師巡視并收集答案，課后進行批改和講解。通過當堂檢測，鞏固學生對本節課知識點的掌握情況，并及時發現學生存在的問題，為后續教學提供參考。教學反思與改進教學反思：

這節課我們學習了王安石變法，我覺得整體上學生的參與度還不錯，課堂氣氛也比較活躍。但是，在回顧和總結的時候，我發現有些學生對于王安石變法的具體措施和影響理解得不夠深入。這讓我意識到，我在教學過程中可能存在一些問題。

首先，我在講解王安石變法的背景和目的時，可能過于簡略，沒有給學生足夠的背景知識，導致他們對變法的理解不夠全面。比如，在講解青苗法時，我沒有詳細解釋其背后的經濟原理，這可能是學生難以理解其作用的原因之一。

其次，我在設計實踐活動時，可能過于依賴小組討論，而沒有充分考慮到學生的個體差異。有些學生可能在討論中不太發言，這就需要我在未來的教學中更加注重個別指導，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

再次，我在總結回顧環節，可能沒有給學生足夠的時間去消化和吸收知識。有些學生可能還沒有完全理解王安石變法的歷史作用，這就需要我在今后的教學中，更加注重知識的鞏固和深化。

改進措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.在講解王安石變法的背景和目的時，我會更加注重背景知識的鋪墊，通過引入相關的歷史資料和案例，幫助學生更好地理解變法的背景和意義。

2.在設計實踐活動時，我會嘗試采用更加多樣化的教學方法，如角色扮演、辯論賽等，以激發學生的興趣，同時確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

3.在總結回顧環節，我會留出更多的時間讓學生進行思考和討論，鼓勵他們提出問題，并對王安石變法的歷史作用進行深入分析。

4.我會加強對學生的個別指導，關注那些在課堂討論中不太發言的學生，通過提問、輔導等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識。

5.我會定期進行教學反思，評估教學效果，并根據學生的反饋和表現，不斷調整和改進教學方法。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學生理解王安石變法的歷史作用，提高他們的歷史素養和分析問題的能力。典型例題講解例題1：

王安石變法中，青苗法的實施目的是什么？

答案：青苗法的實施目的是減輕農民負擔，增加政府收入，通過預借、后收的方式，使農民免受高利貸的盤剝。

例題2：

方田均稅法的主要內容是什么？

答案：方田均稅法的主要內容是根據土地的肥瘠程度和產量，重新評估土地的稅額，實現稅收的公平。

例題3：

王安石變法中的募役法對軍隊有什么影響？

答案：募役法改變了傳統的征兵制度，實行募兵制，提高了軍隊的戰斗力，減少了農民的兵役負擔。

例題4：

王安石變法中的市易法對商業發展有什么作用？

答案：市易法通過設立市易務，調節市場供需，穩定物價，促進了商業的發展。

例題5：

王安石變法在政治上的主要目的是什么？

答案：王安石變法在政治上的主要目的是加強中央集權，削弱地方勢力，提高政府的行政效率。

補充說明：

題型一：分析題

題目：分析王安石變法中青苗法對北宋社會的影響。

答案：青苗法通過預借、后收的方式，減輕了農民的負擔，增加了政府的收入。同時，它限制了高利貸對農民的剝削，有利于社會穩定。然而，青苗法的實施也面臨著地方官吏的腐敗和執行不力的問題。

題型二：比較題

題目：比較王安石變法中的方田均稅法與商鞅變法中的土地改革。

答案：方田均稅法與商鞅變法中的土地改革都是為了實現稅收的公平。方田均稅法是根據土地的肥瘠程度和產量重新評估稅額，而商鞅變法則是通過獎勵耕戰、廢除井田制來實現土地的重新分配。

題型三：應用題

題目：假設你是王安石，如何解決北宋時期的財政危機？

答案：