聚焦全國(guó)教育大會(huì)小學(xué)演講人：日期：06全國(guó)教育大會(huì)精神在小學(xué)的落實(shí)目錄01全國(guó)教育大會(huì)背景與意義02小學(xué)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)03提升學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與方法04教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)提升05家校合作與學(xué)生心理健康關(guān)注01全國(guó)教育大會(huì)背景與意義時(shí)間地點(diǎn)2018年9月10日，在北京召開。參會(huì)人員中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。主要議題會(huì)議圍繞優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)等主題進(jìn)行了深入探討。重要成果會(huì)議提出了新時(shí)代我國(guó)教育改革和發(fā)展的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求。2018年全國(guó)教育大會(huì)概況教育公平小學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要階段，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)教育差距、提高教育質(zhì)量具有重要意義?；A(chǔ)地位小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)、形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。關(guān)鍵環(huán)節(jié)小學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面具有不可替代的作用。小學(xué)教育在會(huì)議中的重要性會(huì)議對(duì)小學(xué)教育的影響與啟示教育教學(xué)改革會(huì)議要求小學(xué)教育要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)德、智、體、美等方面的教育，推進(jìn)素質(zhì)教育。師資隊(duì)伍建設(shè)會(huì)議強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教育信息化會(huì)議提出要積極利用信息技術(shù)手段，推進(jìn)小學(xué)教育信息化進(jìn)程，提高教育質(zhì)量和效率。教育國(guó)際化會(huì)議鼓勵(lì)小學(xué)教育與國(guó)際接軌，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育理念。02小學(xué)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)01020304過于注重應(yīng)試和成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。當(dāng)前小學(xué)教育現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)課程設(shè)置不夠多元一些小學(xué)教師的教學(xué)水平和教育理念有待提高，尤其是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊小學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，課外補(bǔ)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，影響身心健康。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重一些城市和地區(qū)的小學(xué)教育資源相對(duì)充裕，而一些農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)教育資源匱乏。教育資源分配不均改革方向與目標(biāo)設(shè)定均衡發(fā)展加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)的扶持力度，縮小教育資源差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。02040301減負(fù)提質(zhì)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與體育鍛煉和興趣愛好。多元評(píng)價(jià)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力。教師培訓(xùn)加強(qiáng)小學(xué)教師的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。推行以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考和合作探究。增加素質(zhì)教育課程，如藝術(shù)、體育、科學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。積極利用信息技術(shù)手段，推進(jìn)教育信息化，為學(xué)生提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。創(chuàng)新教育模式的探索與實(shí)踐課堂教學(xué)改革素質(zhì)教育課程信息化教育家校共育03提升學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與方法核心素養(yǎng)的意義核心素養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求。核心素養(yǎng)的定義核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的構(gòu)成包括語(yǔ)言文字、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)探索、藝術(shù)審美、人文素養(yǎng)等多方面素質(zhì)。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)方法創(chuàng)新建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，注重學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)和全面發(fā)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)評(píng)價(jià)改革課堂教學(xué)改革策略課外活動(dòng)與實(shí)踐的拓展組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。社團(tuán)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐開展科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新實(shí)踐04教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)提升教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)部分小學(xué)教師在專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力等方面存在不足，難以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。教師素質(zhì)與能力教師職業(yè)吸引力受多種因素影響，小學(xué)教師職業(yè)吸引力相對(duì)不足，導(dǎo)致優(yōu)秀人才流失和招聘困難。當(dāng)前小學(xué)教師隊(duì)伍數(shù)量不足，尤其是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，同時(shí)存在學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的問題。小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析培訓(xùn)內(nèi)容多樣化包括教育教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能、教育信息技術(shù)等多個(gè)方面，滿足教師全面發(fā)展的需求。培訓(xùn)方式創(chuàng)新考核機(jī)制完善教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與考核機(jī)制采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等多種方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。建立科學(xué)的教師考核體系，將專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、工作實(shí)績(jī)等方面納入考核指標(biāo)，激勵(lì)教師積極提升自身素質(zhì)。提高教師待遇改善教師工資和福利待遇，提高教師職業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度和吸引力。拓展職業(yè)發(fā)展空間為教師提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如職稱評(píng)定、骨干教師選拔、學(xué)術(shù)研究等，激發(fā)教師的職業(yè)動(dòng)力。增強(qiáng)教師榮譽(yù)感通過表彰優(yōu)秀教師、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育等方式，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。激發(fā)教師工作熱情的舉措05家校合作與學(xué)生心理健康關(guān)注家校合作的重要性及實(shí)施途徑促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展家校合作可以加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。增強(qiáng)教育合力通過家校合作，家長(zhǎng)可以更好地了解學(xué)校的教育理念和教育方式，從而增強(qiáng)教育的合力。密切家校聯(lián)系家校合作有助于建立家長(zhǎng)和學(xué)校之間的信任關(guān)系，加強(qiáng)溝通和交流，及時(shí)解決教育中的問題。搭建家校合作平臺(tái)通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家?；?dòng)平臺(tái)等方式，為家長(zhǎng)提供參與學(xué)校管理和監(jiān)督的機(jī)會(huì)。學(xué)生心理健康問題的識(shí)別與干預(yù)識(shí)別學(xué)生心理問題學(xué)校應(yīng)該建立完善的心理測(cè)評(píng)體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別學(xué)生的心理問題。02040301個(gè)性化心理干預(yù)針對(duì)學(xué)生的不同心理問題和需求，提供個(gè)性化的心理干預(yù)和輔導(dǎo)服務(wù)。心理健康宣傳教育通過心理健康教育課程、講座等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制制定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，及時(shí)處理學(xué)生心理危機(jī)事件，避免不良后果。師生情感交流教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的信任和尊重。營(yíng)造和諧氛圍學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造積極向上、和諧共進(jìn)的校園氛圍，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。定期召開家長(zhǎng)會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要渠道，有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育情況和學(xué)生的表現(xiàn)，與教師共同探討教育方法。家校溝通與合作家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和管理，與教師建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。構(gòu)建和諧師生關(guān)系與家校關(guān)系0102030406全國(guó)教育大會(huì)精神在小學(xué)的落實(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)大會(huì)精神的方式方法召開全校教職工大會(huì)由校長(zhǎng)主持，傳達(dá)全國(guó)教育大會(huì)的精神，重點(diǎn)解讀習(xí)近平總書記的重要講話。組織專題學(xué)習(xí)會(huì)各年級(jí)、各學(xué)科組組織專題學(xué)習(xí)會(huì)，深入理解全國(guó)教育大會(huì)的內(nèi)涵和意義。開展宣講活動(dòng)邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀教育工作者等開展宣講活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生將大會(huì)精神內(nèi)化于心、外化于行。將全國(guó)教育大會(huì)精神融入日常德育工作，注重學(xué)生品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。加強(qiáng)德育工作結(jié)合全國(guó)教育大會(huì)的要求，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量。深化課程改革加強(qiáng)教師培訓(xùn)和考核，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，確保大會(huì)精神的有效落實(shí)。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合實(shí)際情況制定具體落實(shí)措施010203持續(xù)改進(jìn)提升