第4課《3好習(xí)慣靠養(yǎng)成》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“好習(xí)慣靠養(yǎng)成”為主題，緊密結(jié)合五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣的重要性，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與互動(dòng)性，通過案例分享、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提升他們的自我管理技能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過課程活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析習(xí)慣對個(gè)人成長的影響，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為未來的終身學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級學(xué)生已具備一定的自我認(rèn)知能力，對習(xí)慣的概念有一定了解，能夠認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對個(gè)人成長的影響。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于良好習(xí)慣的案例，如勤奮學(xué)習(xí)、守時(shí)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對養(yǎng)成良好習(xí)慣的話題普遍感興趣，愿意參與討論和實(shí)踐。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組合作、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更善于在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對養(yǎng)成良好習(xí)慣感到困惑，不知道如何開始或堅(jiān)持。此外，他們在時(shí)間管理、自律等方面可能存在困難。此外，面對多樣化的習(xí)慣養(yǎng)成方法，學(xué)生可能難以選擇適合自己的方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《3好習(xí)慣靠養(yǎng)成》教材，包括學(xué)習(xí)活動(dòng)冊和教師用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的圖片、圖表，以及習(xí)慣養(yǎng)成方法的視頻資料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并在教室一角布置展示板，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對習(xí)慣養(yǎng)成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，為什么有的人總是那么成功，而有的人卻總是原地踏步？這可能是因?yàn)榱?xí)慣的力量。那么，習(xí)慣到底是如何影響我們的生活的呢？”

展示一些關(guān)于良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對比的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到習(xí)慣對生活的影響。

簡短介紹習(xí)慣養(yǎng)成的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對習(xí)慣養(yǎng)成的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)慣養(yǎng)成的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習(xí)慣養(yǎng)成的定義，包括其形成的過程、類型以及如何形成良好的習(xí)慣。

詳細(xì)介紹習(xí)慣養(yǎng)成的組成部分，如行為、認(rèn)知、情感等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)慣養(yǎng)成的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的習(xí)慣養(yǎng)成案例進(jìn)行分析，如成功人士的日常習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)慣養(yǎng)成的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣來提高自己。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、如何提高自律能力等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)慣養(yǎng)成的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用習(xí)慣養(yǎng)成的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成，并記錄一周內(nèi)的變化，下節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高習(xí)慣養(yǎng)成的自覺性和持續(xù)性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

布置課后拓展任務(wù)，如制定個(gè)人成長計(jì)劃、設(shè)定短期目標(biāo)等，幫助學(xué)生將習(xí)慣養(yǎng)成的理念落到實(shí)處。

八、教學(xué)反思（課后）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《習(xí)慣的力量》一書，由查爾斯·杜希格所著，詳細(xì)闡述了習(xí)慣的形成和改變過程。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書，由史蒂芬·柯維所著，介紹了七個(gè)關(guān)鍵的自我管理習(xí)慣。

-習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)研究論文和報(bào)告，可以從教育心理學(xué)或行為科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊中獲取。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，以深入了解習(xí)慣養(yǎng)成的科學(xué)原理和實(shí)踐方法。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的習(xí)慣養(yǎng)成講座或研討會(huì)，邀請專家分享經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生觀看與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的TED演講，如“習(xí)慣的形成與改變”等，以拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育類網(wǎng)站或公眾號，如“教育心理學(xué)”、“學(xué)習(xí)與成長”等，獲取最新的習(xí)慣養(yǎng)成資訊。

-建議學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己的日常習(xí)慣，分析哪些是有益的，哪些需要改進(jìn)。

-推薦學(xué)生參與習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)，如21天閱讀挑戰(zhàn)、30天早睡早起挑戰(zhàn)等，通過實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，選修與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的在線課程。

-建議學(xué)生參加習(xí)慣養(yǎng)成工作坊，通過小組互動(dòng)和專家指導(dǎo)，共同探討和解決習(xí)慣養(yǎng)成的難題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成功人士的習(xí)慣養(yǎng)成故事，了解他們是如何通過習(xí)慣改變命運(yùn)的。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書籍，如《如何高效利用時(shí)間》等，幫助他們在日常生活中更好地管理時(shí)間。

-建議學(xué)生通過日記或博客記錄自己的習(xí)慣養(yǎng)成過程，分享心得體會(huì)，同時(shí)也可以作為激勵(lì)自己的工具。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：選擇一個(gè)你認(rèn)為對自己成長有重要影響的習(xí)慣，記錄下你過去一周的養(yǎng)成情況，并分析以下問題：

-你是如何開始養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的？

-在養(yǎng)成過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？

-你認(rèn)為這個(gè)習(xí)慣對你的生活或?qū)W習(xí)有什么積極影響？

-你打算如何繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣？

2.案例分析作業(yè)：閱讀《習(xí)慣的力量》一書中的某個(gè)案例，分析以下問題：

-案例中的人物是如何養(yǎng)成良好習(xí)慣的？

-這個(gè)案例給你帶來了哪些啟示？

-你能否在自己的生活中找到類似的例子？

3.小組討論作業(yè)：以“習(xí)慣養(yǎng)成與個(gè)人成長”為主題，分組討論以下問題：

-你認(rèn)為習(xí)慣養(yǎng)成對個(gè)人成長的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-如何在忙碌的學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持養(yǎng)成良好習(xí)慣？

-學(xué)校和家庭可以如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣？

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：以“我的習(xí)慣養(yǎng)成日記”為題，寫一篇日記，記錄你過去一周的習(xí)慣養(yǎng)成過程，包括以下內(nèi)容：

-你選擇的習(xí)慣是什么？

-你每天是如何堅(jiān)持的？

-你在這個(gè)過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)，又是如何克服的？

-你認(rèn)為這個(gè)習(xí)慣對你的生活或?qū)W習(xí)有什么幫助？

5.家庭作業(yè)：與家長一起完成以下任務(wù)：

-與家長討論你希望養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并制定一個(gè)家庭計(jì)劃。

-家長監(jiān)督你的習(xí)慣養(yǎng)成過程，并給予必要的支持和鼓勵(lì)。

-定期與家長分享你的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，共同探討解決方案。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-我選擇的是每天堅(jiān)持閱讀30分鐘的習(xí)慣。

-我通過設(shè)定鬧鐘提醒自己閱讀時(shí)間，并選擇在安靜的角落進(jìn)行閱讀。

-遇到的困難是剛開始時(shí)難以堅(jiān)持，后來通過調(diào)整閱讀時(shí)間和內(nèi)容，逐漸克服了困難。

-這個(gè)習(xí)慣讓我在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠放松心情，拓寬知識(shí)面。

2.案例分析作業(yè)答案：

-案例中的人物通過設(shè)定明確的目標(biāo)、尋找合適的替代行為和獎(jiǎng)勵(lì)自己來養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-這個(gè)案例讓我意識(shí)到，養(yǎng)成習(xí)慣需要明確的目標(biāo)和持之以恒的努力。

3.小組討論作業(yè)答案：

-習(xí)慣養(yǎng)成對個(gè)人成長的重要性體現(xiàn)在提高效率、增強(qiáng)自信和培養(yǎng)自律等方面。

-在忙碌的學(xué)習(xí)和生活中，可以通過制定詳細(xì)的計(jì)劃、尋找學(xué)習(xí)伙伴和設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)來堅(jiān)持養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)答案：

-我的習(xí)慣養(yǎng)成日記記錄了我每天閱讀30分鐘的過程，包括閱讀的時(shí)間和內(nèi)容、遇到的困難以及克服方法。

5.家庭作業(yè)答案：

-我與家長一起制定了每天晚上一起散步的習(xí)慣，家長會(huì)監(jiān)督我是否完成散步任務(wù)，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思今天上了《3好習(xí)慣靠養(yǎng)成》這一課后，我有一些反思和體會(huì)，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對習(xí)慣養(yǎng)成了興趣。他們看到那些成功人士的好習(xí)慣，都表示想要學(xué)習(xí)。這說明我們的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

在講解習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對習(xí)慣的定義和組成部分掌握得不錯(cuò)。但是，當(dāng)我提到習(xí)慣養(yǎng)成需要時(shí)間和毅力時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生開始顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在講解習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生們生活息息相關(guān)的小案例，比如如何養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，如何提高學(xué)習(xí)效率等。學(xué)生們在討論過程中，積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提出了很多有創(chuàng)意的建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們不僅能夠從案例中學(xué)習(xí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論過程中，有的小組討論得很熱烈，有的小組則顯得有些沉悶。這讓我反思，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。或許，我們可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如角色扮演、辯論賽等，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的溝通能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣