活動二：幼兒園里的“比較”游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動二：幼兒園里的“比較”游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材分析活動二：幼兒園里的“比較”游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版。本節(jié)課通過“比較”游戲，幫助學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)概念，如大小、長短、高低等。活動內(nèi)容與課本“比較大小”章節(jié)緊密結(jié)合，旨在通過實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用比較方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。通過參與“比較”游戲，學(xué)生能夠發(fā)展觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提升他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過一些基本的比較概念，如通過觀察日常物品的大小、長短等來進(jìn)行簡單的比較。然而，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)比較的方法和概念則是本節(jié)課的新內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，他們通常對直觀、有趣的活動更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體、形象的例子來理解抽象的概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)比較概念時(shí)可能遇到的困難包括理解抽象的比較符號（如“>”、“<”、“=”）以及將這些符號與實(shí)際物品的大小、長短等屬性對應(yīng)起來。此外，學(xué)生可能難以理解比較的相對性，即相同物品在不同情境下比較結(jié)果可能不同。為了克服這些困難，教學(xué)活動應(yīng)提供豐富的操作材料和具體實(shí)例，以幫助學(xué)生建立直觀的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含比較大小練習(xí)的數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同大小和長度的物品圖片，以及比較符號的示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種大小和長度的物品，如積木、繩子等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和比較。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行動手活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小動物比大小的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考大小比較的重要性。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生日常生活中遇到的大小比較情況，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解比較大小的方法，包括使用比較符號（>、<、=）來表示大小關(guān)系。

-舉例說明：教師展示不同大小和長度的物品，如鉛筆、尺子、書本等，通過實(shí)物演示如何使用比較符號。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己比較物品的大小，并使用比較符號記錄結(jié)果。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行操作活動，使用準(zhǔn)備好的物品（如積木、繩子等）進(jìn)行大小比較，并記錄比較結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們正確使用比較符號。

4.游戲活動（約15分鐘）

-教師組織“大小比較接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固比較大小的方法。

-學(xué)生分組進(jìn)行接力賽，每組選出一名代表進(jìn)行大小比較，其他組員協(xié)助完成比較任務(wù)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的比較大小練習(xí)題，加深對知識點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，針對學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握知識點(diǎn)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較大小的方法和比較符號的使用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)評價(jià)（約2分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及游戲活動中的參與度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

-教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用比較大小的方法，區(qū)分大于、小于和等于的關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練使用比較符號（>、<、=）來表示物品的大小關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別和比較不同長度、面積和體積的物品。

2.能力提升：

-學(xué)生觀察能力得到增強(qiáng)，能夠細(xì)致觀察物品的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確的比較。

-學(xué)生分析能力得到提高，能夠分析比較過程中涉及到的因素，如長度、寬度和高度。

-學(xué)生解決問題的能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問題，如安排物品的順序。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極參與討論。

-學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽和表達(dá)，提高了溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

6.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如比較物品的大小、安排物品的順序等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用比較方法進(jìn)行簡單的決策，如選擇合適的物品。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自信心，相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和探索。

8.綜合評價(jià)：

-學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面取得了顯著進(jìn)步，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和實(shí)踐活動等方面表現(xiàn)良好，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問

-在新課導(dǎo)入階段，通過提問“你們在生活中遇到過需要比較大小的情況嗎？”來了解學(xué)生對比較概念的認(rèn)識。

-在講解新知時(shí)，通過提問“什么是比較符號？它們有什么作用？”來檢驗(yàn)學(xué)生對比較符號的理解。

-在互動探究環(huán)節(jié)，通過提問“你們覺得哪些物品適合用來比較大?。俊眮砑ぐl(fā)學(xué)生的思考。

2.觀察學(xué)生參與情況

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，注意學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，注意學(xué)生是否能夠正確使用比較符號，是否能夠獨(dú)立完成比較任務(wù)。

-觀察學(xué)生在游戲活動中的行為，注意學(xué)生是否能夠遵守規(guī)則，是否能夠與他人友好合作。

3.小組展示與評價(jià)

-組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，讓每個(gè)小組展示他們的比較結(jié)果和過程。

-鼓勵(lì)其他小組和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見和反饋。

4.課堂測試

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的測試，包括選擇題和填空題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試題目設(shè)計(jì)應(yīng)貼近生活，便于學(xué)生理解和回答。

5.教師反饋

-及時(shí)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予反饋，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)。

-通過課堂評價(jià)，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生通過練習(xí)和復(fù)習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。

7.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.教學(xué)反思

-教師根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①比較大小概念

-大小比較：比較兩個(gè)或多個(gè)物品的大小關(guān)系。

-比較符號：>（大于）、<（小于）、=（等于）。

②比較方法

-觀察法：通過觀察物品的長度、寬度、高度等特征進(jìn)行比較。

-測量法：使用尺子等工具測量物品的尺寸進(jìn)行比較。

③實(shí)物比較

-選擇不同大小和長度的物品進(jìn)行實(shí)際比較。

-使用比較符號記錄比較結(jié)果。

④比較符號的使用

->表示大于，如5>3。

-<表示小于，如3<5。

-=表示等于，如4=4。

⑤比較實(shí)例

-實(shí)例1：比較兩根鉛筆的長度。

-實(shí)例2：比較兩個(gè)蘋果的重量。

⑥比較練習(xí)

-練習(xí)1：填寫比較符號，完成大小比較。

-練習(xí)2：根據(jù)圖片，判斷物品的大小關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事集》中關(guān)于大小比較的故事，如《誰最高》、《誰最重》等，這些故事能夠以生動有趣的方式幫助學(xué)生理解比較的概念。

-視頻資源：推薦一些數(shù)學(xué)啟蒙教育視頻，如《數(shù)學(xué)啟蒙系列》中的“比較大小”專題，通過動畫和實(shí)際操作展示比較的方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事中的情節(jié)來加深對大小比較的理解。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻，通過視頻中的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較的方法。

-教師可以提供一些數(shù)學(xué)謎語或謎題，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用比較的知識。

-學(xué)生可以嘗試自己制作比較大小的小游戲，如設(shè)計(jì)卡片游戲，讓學(xué)生通過配對卡片來練習(xí)比較。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集生活中的大小比較實(shí)例，如比較水果、書籍、家具等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試用自然材料（如樹枝、石頭等）進(jìn)行大小比較的戶外活動，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-教師可以布置一些拓展作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)比較大小的小測驗(yàn)，讓學(xué)生在家中與家人