2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson25教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson25教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）教材分析2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson25教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開，通過學(xué)習(xí)詢問價(jià)格、描述物品、表達(dá)喜好等日常用語，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。本課與課本內(nèi)容緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，提高對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解購(gòu)物文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際口語交流水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自我學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如詢問價(jià)格、描述物品等。他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有一定的了解，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，多數(shù)學(xué)生喜歡參與互動(dòng)和小組活動(dòng)，同時(shí)也需要一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音和語調(diào)方面存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生在理解購(gòu)物文化差異和運(yùn)用實(shí)際語境中的英語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、圖片資源庫(kù)、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鞋子模型）、掛圖、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英語視頻，并記錄下他們聽到的詢問價(jià)格和描述物品的句子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞購(gòu)物場(chǎng)景的英語表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你最喜歡的鞋子嗎？”和“如果你在商店里，你會(huì)怎樣詢問價(jià)格？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問價(jià)格和描述物品的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組鞋子的圖片，引出購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問價(jià)格和描述物品的英語句型，結(jié)合實(shí)際商品圖片進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“購(gòu)物小能手”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)在購(gòu)物場(chǎng)景中使用英語的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物場(chǎng)景的英語表達(dá)，掌握詢問價(jià)格和描述物品的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置模擬購(gòu)物場(chǎng)景的英語對(duì)話作業(yè)，如編寫一段購(gòu)物對(duì)話。

提供拓展資源：推薦與購(gòu)物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出對(duì)話中的錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成模擬購(gòu)物場(chǎng)景的英語對(duì)話作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購(gòu)物場(chǎng)景英語表達(dá)，提高實(shí)際溝通能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的英語詞匯，如“shoes”、“price”、“expensive”、“cheap”等。學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中正確使用這些詞匯，表達(dá)自己的需求。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，能夠熟練運(yùn)用詢問價(jià)格、描述物品、表達(dá)喜好等句型。例如，學(xué)生能夠說“Howmucharetheseshoes?”、“Theyaretooexpensiveforme.”等句子。

3.語法知識(shí)：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)和比較級(jí)的語法知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的特征，如“Theseshoesarecomfortable.”；同時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用比較級(jí)表達(dá)喜好，如“Iprefertheseshoestothoseones.”。

4.聽力理解：學(xué)生在課堂上通過聽老師講解、觀看視頻和參與角色扮演等活動(dòng)，提高了聽力理解能力。學(xué)生能夠聽懂購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話，并從中提取關(guān)鍵信息。

5.口語表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流。

6.跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同文化背景下購(gòu)物習(xí)慣的差異。這有助于他們更好地理解外國(guó)文化，提高跨文化交際能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，提高了自我管理能力和時(shí)間規(guī)劃能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足。

10.實(shí)際應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交流，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，編寫一段購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，可以是自己與店員的對(duì)話，也可以是與朋友之間的購(gòu)物討論。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景中的角色，如顧客或店員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，可以與同伴合作，也可以自己進(jìn)行。

3.詞匯卡片制作：學(xué)生制作一張?jiān)~匯卡片，包括購(gòu)物場(chǎng)景中常用的英語詞匯，如“price”、“quality”、“style”等，并附上相應(yīng)的圖片。

4.家庭購(gòu)物任務(wù)：學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型進(jìn)行交流，并記錄下購(gòu)物過程中的對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于對(duì)話練習(xí)和角色扮演，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和表達(dá)的自然度。

2.反饋方式：教師可以通過以下方式進(jìn)行反饋：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接寫上批改意見和改進(jìn)建議。

-口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

-電子反饋：通過電子郵件或在線平臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行電子批改和反饋。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)，可以通過制作詞匯卡片或使用詞匯軟件進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

-對(duì)于語法錯(cuò)誤較多的學(xué)生，建議進(jìn)行針對(duì)性的語法練習(xí)，可以通過語法練習(xí)冊(cè)或在線資源進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表達(dá)不自然的學(xué)生，建議多進(jìn)行口語練習(xí)，可以通過參加英語角或與外教交流來提高口語水平。

-對(duì)于角色扮演練習(xí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)，同時(shí)也要注意傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)從他人身上學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)展示與分享：教師可以定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的對(duì)話練習(xí)或詞匯卡片，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

5.個(gè)性化反饋：對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)性化的反饋，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以提出更高的要求和挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。典型例題講解典型例題一：

問題：用一般現(xiàn)在時(shí)描述下列物品的特征。

例句：Theseshoesare________.

答案：Theseshoesarecomfortable.

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述鞋子的特征。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、存在的狀態(tài)或普遍真理。在這個(gè)例子中，“arecomfortable”表示鞋子通常都是舒適的。

典型例題二：

問題：用比較級(jí)表達(dá)對(duì)物品的喜好。

例句：Iprefer________shoestothoseones.

答案：Iprefertheseshoestothoseones.

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題要求學(xué)生使用比較級(jí)來表達(dá)對(duì)物品的喜好。比較級(jí)用于表示兩者之間的比較，通常在句子中使用“than”來連接兩個(gè)比較對(duì)象。在這個(gè)例子中，“theseshoes”和“thoseones”被比較，表明學(xué)生更喜歡前者。

典型例題三：

問題：詢問物品的價(jià)格。

例句：Howmucharethese________?

答案：Howmucharetheseshoes?

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題涉及詢問價(jià)格的表達(dá)方式。在英語中，詢問價(jià)格通常使用“Howmuch”結(jié)構(gòu)，后面跟被詢問物品的名詞。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要知道如何詢問鞋子的價(jià)格。

典型例題四：

問題：描述物品的顏色。

例句：Theseshoesare________.

答案：Theseshoesareblack.

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用形容詞來描述鞋子的顏色。形容詞“black”用于描述黑色，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述不同的顏色。

典型例題五：

問題：詢問物品的大小。

例句：Aretheseshoes________?

答案：Aretheseshoesbig?

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題要求學(xué)生詢問物品的大小。在英語中，詢問大小可以使用“Are...big/large?”或“Howbigis...?”的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要知道如何詢問鞋子的大小。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬的商店環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)際語境中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來展示不同的購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和口語表達(dá)能力上存在較大差異，一些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能會(huì)影響整體教學(xué)效果。

2.語法教學(xué)深度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)語法知識(shí)掌握不夠牢固，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中的表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.課后反饋不足：由于作業(yè)批改和反饋的工作量較大，我有時(shí)不能及時(shí)給予學(xué)生充分的個(gè)人化反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生