Unit4第2課SectionB教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“Unit4第2課SectionB”為主題，結合人教版七年級英語上冊教材，通過聽、說、讀、寫等環節，幫助學生掌握新單詞和句型，提高學生的英語聽說能力。課程設計注重實際運用，通過情景模擬和小組合作，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化的表達方式。

2.提升學生的語言運用能力，能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵通過合作學習提高英語交際技能。

4.強化學生的語感和語用能力，提高英語學習中的文化理解。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞“communicate”及其同義詞的運用。

2.句型“Wouldyouliketo...?/I'dliketo...”的靈活運用。

難點：

1.學生在語境中準確理解和使用新詞匯。

2.學生能夠自然流暢地運用句型進行交際。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、情景模擬等視覺和聽覺輔助工具，幫助學生理解詞匯含義。

2.設計互動環節，讓學生在真實語境中練習句型，如角色扮演、小組對話等。

3.利用游戲和競賽形式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

4.對學生進行個別輔導，針對難點問題進行針對性講解和練習。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設備

-課程平臺：人教版七年級英語網絡教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯卡片、多媒體課件

-教學手段：實物教具、圖片、視頻片段、情景模擬軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示不同文化中溝通方式的圖片，提問學生：“Howdopeoplecommunicateindifferentcultures?”引導學生思考并分享他們的觀點。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的溝通技巧，如使用禮貌用語、傾聽等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹新單詞“communicate”及其同義詞，如“contact”、“connect”等，通過例句解釋其在不同語境中的使用。

-舉例說明：通過對話、故事等情境，展示“Wouldyouliketo...?/I'dliketo...”句型的實際運用。

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的句型進行角色扮演，模擬不同情境下的溝通。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，根據提供的圖片或情景，運用新學的詞匯和句型進行對話練習。

-教師指導：巡視課堂，及時糾正學生的發音和語法錯誤，給予必要的幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：邀請部分學生展示他們的對話練習，給予鼓勵和評價。

-教師點評：總結本節課的重點內容，強調溝通技巧的重要性。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調溝通技巧在日常生活和學習中的重要性。

-作業：布置課后作業，要求學生用所學句型寫一篇簡短的小作文，描述一個與朋友溝通的情景。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。知識點梳理1.詞匯：

-communicate：溝通，交流

-contact：聯系

-connect：連接

-expression：表達

-situation：情境

-topic：話題

-idea：想法

-suggestion：建議

2.句型：

-Wouldyouliketo...?：你愿意...嗎？

-I'dliketo...：我想...

-CanI...?：我可以...嗎？

-What'syoursuggestion?：你的建議是什么？

-Howabout...?：...怎么樣？

3.情景表達：

-Greeting：問候

-Makingasuggestion：提建議

-Askingforhelp：尋求幫助

-Expressingopinions：表達觀點

4.交際技巧：

-Listencarefully：認真傾聽

-Bepolite：有禮貌

-Expressyourselfclearly：清楚表達自己的意思

-Showrespect：表示尊重

5.文化理解：

-Differentcultureshavedifferentcommunicationstyles：不同的文化有不同的溝通方式

-Communicationisimportantindailylifeandwork：溝通在日常生活和工作中非常重要

-Goodcommunicationcanhelpsolveproblems：良好的溝通有助于解決問題

6.語法知識：

-動詞短語：communicatewith,contactsomeone,connectwith,expressanidea,suggestsomething

-疑問句：Wouldyouliketo...?/CanI...?

-選擇疑問句：Howabout...?

7.聽力技能：

-注意聽關鍵詞：communicate,contact,connect

-理解對話大意：抓住對話的主題和主要觀點

-識別不同情境下的交際用語

8.閱讀理解：

-理解文章大意：把握文章的主題和中心思想

-找到關鍵信息：關注文章中的具體事實和數據

-分析人物觀點：理解不同人物的觀點和態度

9.寫作技巧：

-用正確的句型表達觀點

-使用適當的詞匯描述情境

-注意文章的結構和邏輯性

10.語法練習：

-完成填空題，選擇正確的單詞或短語

-改寫句子，運用所學的句型

-完成短文改錯，找出并改正語法錯誤內容邏輯關系①詞匯邏輯關系：

-重點詞匯：communicate,contact,connect,expression,situation,topic,idea,suggestion

-邏輯關系：這些詞匯圍繞“溝通”這一主題展開，相互關聯，共同構成了本節課的核心詞匯群。

②句型邏輯關系：

-重點句型：Wouldyouliketo...?/I'dliketo.../CanI...?/What'syoursuggestion?/Howabout...?

-邏輯關系：這些句型是本節課的核心句型，它們用于提出請求、表達愿望、詢問意見等，是學生進行日常交流的基礎。

③情境與交際邏輯關系：

-重點情境：問候、提建議、尋求幫助、表達觀點

-邏輯關系：這些情境是學生實際生活中常見的交際場景，通過這些情境的學習，學生能夠將詞匯和句型應用于實際交流中。

④語法與詞匯邏輯關系：

-重點語法：動詞短語、疑問句、選擇疑問句

-邏輯關系：這些語法結構與詞匯相結合，幫助學生更準確地使用語言，提高交際的準確性。

⑤文化與交際邏輯關系：

-重點文化理解：不同文化溝通方式、溝通的重要性

-邏輯關系：通過學習不同文化中的溝通方式，學生能夠拓展國際視野，增強跨文化交際能力。

⑥聽力與閱讀邏輯關系：

-重點聽力技能：理解關鍵詞、對話大意、交際用語

-邏輯關系：聽力技能是閱讀理解的基礎，通過聽力練習，學生能夠更好地理解和吸收閱讀材料中的信息。

⑦寫作與表達邏輯關系：

-重點寫作技巧：使用正確句型、適當詞匯、文章結構

-邏輯關系：寫作是表達思想的手段，通過寫作練習，學生能夠將所學詞匯和句型應用到書面表達中。典型例題講解1.例題：請用“I'dliketo...”句型完成對話。

-對話情景：A和B在圖書館，A想要借一本書。

-答案：A:I'dliketoborrowthisbook,please.B:Sure,youcanborrowit.

2.例題：根據情景，選擇合適的句型填空。

-情景：學生A想要邀請學生B一起去公園。

-答案：A:Wouldyouliketogototheparkwithme?B:Yes,Iwould.

3.例題：請用“CanI...?”句型詢問許可。

-情景：學生A想要在課堂上提問。

-答案：A:CanIaskaquestion,teacher?B:Yes,youcan.

4.例題：用所給詞匯完成句子。

-詞匯：communicate,with,contact

-句子：Ineedto______myfriendbecauseIhaven'theardfromhimforalongtime.

-答案：contact

5.例題：根據對話內容，選擇正確的回答。

-對話內容：A:Howdoyouusuallycommunicatewithyourfriends?B:Iusuallytextthemorcallthem.

-回答選項：

A.Iusuallyemailthem.

B.Iusuallytextthemorcallthem.

C.Iusuallywriteletterstothem.

-答案：B

6.例題：用所給句型完成對話。

-對話情景：A和B在討論他們最喜歡的電影。

-答案：A:What'syourfavoritemovie?B:I'dliketowatch"Inception".It'sreallyinteresting.

7.例題：根據情景，選擇合適的表達方式。

-情景：學生A想要邀請學生B參加一個派對。

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