Unit4-4reading2教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4-4reading2教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊設(shè)計思路本課以“Unit4-4reading2”為教學(xué)內(nèi)容，緊扣滬教版六年級英語上冊課本，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力為核心。通過設(shè)置真實情境，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生英語閱讀興趣。教學(xué)過程中注重語言知識、技能和情感態(tài)度的融合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，提升信息獲取和處理能力。通過閱讀理解，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化意識。激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強語言實踐能力，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點詞匯和句型的理解與運用：例如，通過閱讀理解，學(xué)生需掌握本課中關(guān)于環(huán)保行動的關(guān)鍵詞匯如“reduce”、“recycle”、“reuse”等，并能將這些詞匯正確運用到日常對話中。

-主旨大意把握：學(xué)生能夠準確理解閱讀材料的中心思想，例如，識別出文章中提出的環(huán)保問題及相應(yīng)的解決方案。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-復(fù)雜句型的理解與翻譯：如定語從句和狀語從句的使用，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和含義。

-文章邏輯推理能力：例如，學(xué)生需要從文中推斷出作者的隱含觀點，這可能需要學(xué)生具備一定的推理能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、滬教版英語教材配套資源庫

-信息化資源：環(huán)保主題的英文文章、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如環(huán)保標志卡片）、圖表、互動式課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些環(huán)境污染的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注，提出問題：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的環(huán)保詞匯和表達方式，如“recycle”、“reducewaste”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解閱讀材料中的環(huán)保主題，包括文章的結(jié)構(gòu)、主題句、關(guān)鍵信息等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句。

-舉例說明：

-通過具體的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，幫助學(xué)生理解文章中的環(huán)保行動。

-使用圖表或圖片展示環(huán)保活動的步驟和效果。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，模擬環(huán)保行動的場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課本中的閱讀理解練習(xí)，加深對文章內(nèi)容的理解。

-進行詞匯和句型填空練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-針對學(xué)生的錯誤，進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-分享環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生分享自己在生活中實踐環(huán)保的經(jīng)驗。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，結(jié)合自己的觀點和經(jīng)歷。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的日記，記錄自己一天中的環(huán)保行為。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生能夠獨立閱讀并理解英文環(huán)保主題文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意。他們學(xué)會了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如環(huán)保行動、問題解決方法等。

2.詞匯和句型運用能力增強：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練運用本節(jié)課介紹的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，如“reducewaste”、“recyclematerials”、“savewater”等。這些詞匯和句型在學(xué)生的日常英語交流中得到了應(yīng)用。

3.語言運用能力提高：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語口語表達能力。他們能夠用英語描述環(huán)保問題，并提出自己的見解。

4.環(huán)保意識增強：

通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題，學(xué)生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。他們在日常生活中開始關(guān)注環(huán)保問題，并嘗試采取實際行動。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在閱讀理解過程中，學(xué)會了分析、推理和批判性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

6.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：

通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重和分享，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.情感態(tài)度價值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保主題的過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。他們認識到環(huán)境保護的重要性，愿意為地球家園貢獻自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解：

-重點知識點：文章結(jié)構(gòu)、主題句、關(guān)鍵信息提取

-關(guān)鍵詞匯：environmentalprotection,recycle,reducewaste,sustainabledevelopment

-關(guān)鍵句子：Thearticlediscussestheimportanceofenvironmentalprotectionandtheactionswecantaketoreducepollution.

②詞匯學(xué)習(xí)：

-重點知識點：環(huán)保主題詞匯的運用

-關(guān)鍵詞匯：pollution,conserve,biodiversity,greenhouseeffect

-關(guān)鍵句子：Weshouldconservewaterandreducetheuseofplasticbagstominimizepollution.

③語法學(xué)習(xí)：

-重點知識點：復(fù)雜句型的理解與運用

-關(guān)鍵詞匯：if,because,although,inorderto

-關(guān)鍵句子：Althoughwehavemadeprogressinenvironmentalprotection,thereisstillmuchworktobedone.

④文化意識：

-重點知識點：環(huán)保行動的文化差異

-關(guān)鍵詞匯：global,local,culturaldifferences,environmentalawareness

-關(guān)鍵句子：Itisimportanttoconsiderculturaldifferenceswhenimplementingenvironmentalprotectionmeasures.

⑤語言技能：

-重點知識點：聽、說、讀、寫技能的綜合運用

-關(guān)鍵詞匯：listen,speak,read,write

-關(guān)鍵句子：Byreadingthearticle,wecanimproveourreadingskillsandunderstandtheimportanceofenvironmentalprotection.

⑥情感態(tài)度：

-重點知識點：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感態(tài)度

-關(guān)鍵詞匯：concern,responsibility,commitment,action

-關(guān)鍵句子：Weallhavearesponsibilitytoprotectourenvironmentandensureasustainablefutureforgenerationstocome.典型例題講解1.例題：

-閱讀以下句子，判斷正誤。

-"Thearticlesuggeststhatrecyclingisthemosteffectivewaytoprotecttheenvironment."

-答案：True

2.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

-Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

A.Theproblemscausedbypollution

B.Theimportanceofreducingenergyconsumption

C.Thebenefitsofusingreusablebags

D.Theeffectsofglobalwarming

-答案：B

3.例題：

-用正確的形式填空。

-Weshouldtryto_______(reduce)ourcarbonfootprint.

-答案：reduce

4.例題：

-選擇正確的詞匯完成句子。

-Tosavewater,wecan_______(turnoff)thetapwhilebrushingourteeth.

A.turnon

B.turnoff

C.turnup

D.turndown

-答案：B

5.例題：

-完成對話，根據(jù)上下文選擇合適的答案。

-A:Whatcanwedotohelpprotecttheenvironment?

B:Wecan_______(recycle)ourpaperandplasticwaste.

A.throwaway

B.reuse

C.recycle

D.dispose

-答案：C

6.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

-Howdoesthearticleencouragepeopletobemoreenvironmentallyfriendly?

-答案：Thearticleencouragespeopletorecycle,reducewaste,saveenergy,andsupportsustainableproducts.

7.例題：

-選擇正確的翻譯。

-Thearticleemphasizestheimportanceofplantingtrees.

A.文章強調(diào)種植樹木的重要性。

B.文章忽略了種植樹木的重要性。

C.文章沒有提