專題06現(xiàn)代文閱讀之記敘文（期末真題速遞）20篇

目錄

重溫經(jīng)典,8篇......................................................................................1

躍升精練,7篇.....................................................................................12

期末預(yù)測(cè),5篇....................................................................................23

重溫經(jīng)典,8篇

（23-24六年級(jí)?上海楊浦?期末）閱讀下文，完成各題

引路

①億萬(wàn)富豪丹尼爾是美國(guó)德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為“大獸人有一

年德州遭遇龍卷風(fēng)襲擊，造成幾萬(wàn)災(zāi)民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒(méi)說(shuō)，拿出了超市的所有盈利，

買了大量的食品，衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民。這件事經(jīng)過(guò)電視媒體報(bào)道之

后，他成了整個(gè)德州家喻戶曉的人物。

②三月的一天，丹尼爾在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動(dòng)著，丹尼爾

好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問(wèn)道：“小朋友，你在干什么呢？”

③小男孩頭也不抬地回答說(shuō)：“我在為一只螞蟻引路。”

④丹尼爾聽(tīng)了忍峻不禁，問(wèn)道：“一只螞蟻需要你引什么路？”

⑤小男孩認(rèn)真地回答說(shuō)：“這只螞蟻好像和同伴走散了，我要幫它找到同伴，這樣它才能活下去。

⑥丹尼爾這才仔細(xì)地去看，原來(lái)小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻

被慢慢地引回蟻群中。見(jiàn)到同伴，那只螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸青，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互

相握手致危。

⑦丹尼爾對(duì)小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說(shuō)道：“謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴,

也找到了生存下去的機(jī)會(huì)。

⑧小男孩抬起頭來(lái)望著丹尼爾，眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容。看著這純凈的笑容,丹尼爾心

里蕩起層層漣漪...

⑨兩個(gè)月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫(xiě)的信。信中說(shuō)，他今年剛考入麻省理工大學(xué)，

由于父母早逝，生活十分困難，上大學(xué)的費(fèi)用到現(xiàn)在還沒(méi)有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下。

⑩丹尼爾看了這封信后，又想起了那個(gè)小男孩……于是他并沒(méi)有像以前資助其他人那樣真接將錢寄

給那個(gè)青年。而是在回信中寫(xiě)道：“你進(jìn)入大學(xué)后，可以到我公司開(kāi)在麻省理工大學(xué)校外的那家連鎖超市分

店打工，我將提前預(yù)支你一年的工錢。我會(huì)把你的相關(guān)情況向那家超市說(shuō)明，屆時(shí)你去辦理相關(guān)手續(xù)就行

了。”

?幾年后，已是一家軟件開(kāi)發(fā)公司老板的雅各布在公司成立儀式上說(shuō)：“當(dāng)初，我是一個(gè)力困潦倒的學(xué)

生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路。倘若當(dāng)初他只是給我一些錢，只能解決一

時(shí)之急，可能會(huì)給我養(yǎng)成懶惰，不勞而獲的思想。可以說(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)初丹尼爾先生的高瞻遠(yuǎn)矚，也就沒(méi)有我

今天的創(chuàng)業(yè)成果。”

?在出席德克薩斯州舉辦的大型感悟活動(dòng)中。丹尼爾先生堅(jiān)定而有力地對(duì)到場(chǎng)所有來(lái)賓說(shuō)：

“行善的最高境界，就是引導(dǎo)他人走上一條光明燦爛的路”

1.請(qǐng)找出第④段中的一個(gè)錯(cuò)別字并改正：改為

2.概括文中兩件關(guān)于“川路”的事情：

(1)

(2)

3.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭手法，作用

4.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析第①段在文中的作用。

5.談?wù)勀銓?duì)第便劃線句的理解：___________________________________

(23-24六年級(jí)上?上海金山?期末)閱讀下文，完成小題。

等一只蝴蝶落到花朵上

①天高云淡，風(fēng)和日麗，我?guī)е畠涸卩l(xiāng)間小路上悠閑地散步。路兩旁開(kāi)滿野花，五彩繽紛。一朵朵白

色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈。但除了野花還是野花，我無(wú)聊地刷起手機(jī)。

②忽然，女兒停下腳步，拉著我的手說(shuō)：“媽媽，等會(huì)兒再走好嗎？"我說(shuō)：“這小路除了野花，有什么

可看？”女兒用手指著路邊的草叢說(shuō)：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女兒?jiǎn)渭兠篮茫?xì)

致入微,我有點(diǎn)感動(dòng)，收起手機(jī)。

③女兒張開(kāi)雙手，一路追著那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飛翔，四處停駐，有時(shí)落在草葉上，有時(shí)

落在路邊石頭上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久,蝴蝶依然在空中飛舞，絲毫沒(méi)有落在花朵

上的意思。我有點(diǎn)不耐煩，想拉著女兒走。但看到女兒充滿期待的眼神，我想：作為母親，我難道不應(yīng)該滿

足女兒的小小心愿嗎？我停下腳步，陪她一起等。我們屏住呼吸，不敢驚擾那只自由飛翔的蝴蝶，靜靜地欣

賞它輕快曼妙的舞蹈。

④就在這時(shí)，蝴蝶忽然緩緩降落，向一朵花靠近。看著它輕盈地落到一朵小花上，女兒瞪大眼睛，想拍手

卻不敢把手拍響。因?yàn)榕畠海业谝淮谓嚯x地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鱗片艷麗無(wú)比，像五彩斑斕的舞衣。

這小精靈伸出像彈簧一樣細(xì)長(zhǎng)的口器，插到花心深處,盡情吸食花蜜，輕輕扇了扇翅膀，似乎在說(shuō)：“真

甜！”

⑤可愛(ài)的小生命在花上停了大概10秒鐘，又輕盈地飛走。女兒興奮地?fù)]手，沖蝴蝶說(shuō)：“再見(jiàn)！”她

唱著歌謠，蹦蹦跳跳向前走。像誤闖秘境卻全身而退的外來(lái)者，我心滿意足。

⑥因?yàn)橐恢缓畠喝绱碎_(kāi)心，我不禁想到，其實(shí)生活的細(xì)枝末節(jié)里都藏有快樂(lè)的源泉。我們總是抱

怨，這個(gè)時(shí)代節(jié)奏太快，壓力太大，每天過(guò)得忙忙碌碌,還沒(méi)來(lái)得及好好享受當(dāng)下，時(shí)光就匆匆流逝。其實(shí)，只

要你愿意放慢前行的腳步，細(xì)心體驗(yàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就可以把平淡的日子過(guò)得情趣盎然。

⑦我的朋友工作忙碌，卻精心照料家里的曇花，曇花每年一般只開(kāi)一次花，通常在晚上9—10點(diǎn)開(kāi)花，凌

晨4一5點(diǎn)凋謝。那天晚上，花要開(kāi)了，她沏了茉莉花茶，放上輕音樂(lè)，靜待花開(kāi)，頗有“只恐夜深花睡去，故

燒高燭照紅妝”的心境。在皎潔的月光下，曇花輕輕顫動(dòng)。然后，花筒慢慢翹起，外衣慢慢打開(kāi)，潔白如雪的

花朵驚艷綻放。水蓮似的白色花瓣親密相擁。朋友用視頻拍下難得一見(jiàn)的時(shí)刻，在淡淡花香中沉沉睡去。

美麗的曇花，讓她在忙碌的工作中保持好心情。

⑧等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜開(kāi)放。如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現(xiàn)_。

6.第①段畫(huà)線句運(yùn)用—的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出—o

7.閱讀文章第②Y）段內(nèi)容，完成下表。

女兒的表現(xiàn)“我嘴感

停下腳步，拉著我的手不高興

指著蝴蝶，想等它落到花朵上⑴

⑵不耐煩

充滿期待⑶

⑷心滿意足

8.聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘冖喽螜M線填入能概括全文句子。

9.對(duì)文章的理解，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.第④段“小家伙”和“小精靈”兩個(gè)稱呼,包含著“我”對(duì)蝴蝶的強(qiáng)烈喜愛(ài)。

B.第⑦段寫(xiě)朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是為了表現(xiàn)朋友的性格恬靜。

C.第②-⑤段是“我”的經(jīng)歷,故詳寫(xiě)，第⑦段是“我朋友”的經(jīng)歷，故略寫(xiě)。

D.第⑧段第一句話和第②-⑦段所寫(xiě)的兩個(gè)事例，形成了寫(xiě)作順序的一一照應(yīng)。

（23-24六年級(jí)上?上海崇明?期末）閱讀下文，完成小題。

老店不老

①一家老店，一把剪刀，一個(gè)老人。

②他的腰上系著青藍(lán)圍裙，皮鞋擦得程亮。那整齊的發(fā)絲如青草一樣，排布頭頂。這是他給我的第一印

象。

③不經(jīng)意間，我被那墻上的紅漆字吸引，紅紅的“理發(fā)”二字，沒(méi)有招牌,就那樣被寫(xiě)在墻上。干練，給

人一種精神氣。他們說(shuō)這是老人寫(xiě)的。

④老人幫人理發(fā)時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句：“怎么樣，這發(fā)型挺不錯(cuò)吧？”常來(lái)的顧客顧及他年紀(jì)大

總會(huì)敷衍一句：“還行。”只有那叛逆期的少男少女會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地和他較勁兒：“老師傅手藝確實(shí)不錯(cuò)，

就是發(fā)型種類少了點(diǎn)。太老了，不新潮。"老人臉色一變，紅一半，紫一半的。

⑤我擔(dān)憂地望著老人，畢竟他年紀(jì)大了。

⑥幾天后，當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)這家店時(shí)，店門緊閉。那木牌上寫(xiě)著：“暫停營(yíng)業(yè)”。果然，老人不干了。我

搖了搖頭，轉(zhuǎn)身離去。

⑦風(fēng)微微吹著，葉子在樹(shù)梢悠悠地?cái)[動(dòng)。

⑧時(shí)間在不經(jīng)意間流逝,我的頭發(fā)越來(lái)越長(zhǎng)。母親望著鏡子中頭發(fā)凌亂的我，說(shuō)：“去找向師傅吧。他

最近開(kāi)門了。“我感到驚訝，原來(lái)他不是徹底關(guān)門吶！

⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

⑩我走進(jìn)小店時(shí)，老人正在掃地。我準(zhǔn)備找個(gè)椅子坐下來(lái)等老人時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，屋內(nèi)多了一張大沙發(fā)和幾

張旋轉(zhuǎn)椅。那不遠(yuǎn)處的茶幾上還擱著幾袋茶葉和幾袋瓜子，也許是供客人等候時(shí)喝的，吃的。老人掃完了地，

圍上圍裙，從不遠(yuǎn)處的架子上找出一本書(shū)，遞給我，面容和藹地看著我：“你找找看，喜歡哪個(gè)？”那上面滿

滿的都是發(fā)型，種類繁多，看得我眼花繚亂。“向師傅,我還以為你不干了呢，原來(lái)拜師學(xué)藝去了呀！”我和

他開(kāi)起了玩笑。“哈哈！現(xiàn)在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于過(guò)去的榮譽(yù)，直到孩子們點(diǎn)醒我，我

才意識(shí)到該去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。于是，我放了幾個(gè)月假，去北京拜師學(xué)藝了。”說(shuō)完，他摸摸頭，朝我微微一笑。

須來(lái)，那段時(shí)間，他真是學(xué)藝去了。我頓時(shí)因?yàn)樽约旱恼`解，漲紅了臉。

磔頂著一個(gè)嶄新的發(fā)型，心滿意足地離開(kāi)了小店。顧客陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)小店，無(wú)不驚訝于店內(nèi)的布置和

發(fā)型的種類。也無(wú)不如我般滿意地離開(kāi)。老人望著一個(gè)個(gè)離去的背影，綻放出燦爛的笑容。

須舊是那老店，老店不老。

10.聯(lián)系上下文，推測(cè)“敷衍一句”中“敷衍”的意思是：

11.“我頓時(shí)因?yàn)樽约旱恼`解，漲紅了臉“，“我”誤解的是：—實(shí)老店“暫停營(yíng)業(yè)”是因?yàn)槔先薕

12.老人小店重新開(kāi)業(yè)前后，“我”的心情變化是：

擔(dān)憂——————心滿意足。

13.文中“風(fēng)微微吹著，葉子在樹(shù)梢悠悠地?cái)[動(dòng)。”“路上行人稀稀落落，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。”兩句屬

于什么描寫(xiě)？有什么作用？

14.作者說(shuō)“老店不老”，而我更愿意說(shuō)“老人不老”，老人身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？請(qǐng)從文中找出依據(jù)

并加以說(shuō)明。

（23-24六年級(jí)上?上海崇明?期末）閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》，完成小題。

①夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

②生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在豆

棚瓜架上看綠蔓，一天可以長(zhǎng)出幾寸，你到竹子林，高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔葬，一片黃泥土，幾天不

見(jiàn)，就變成了草坪菜qi。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

③草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也

是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在

長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。

④一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)跳班快點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒總是要長(zhǎng)。北方

農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，

或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候,趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

15.看拼音寫(xiě)漢字。菜qi

16.理清文章內(nèi)容，完善下面結(jié)構(gòu)圖。

總述：O（填寫(xiě)一個(gè)句子）

夏天里的成長(zhǎng)—迅速生長(zhǎng)。（填兩個(gè)字）

分述：萬(wàn)物生長(zhǎng)山，地，水，鐵軌，柏油路都在長(zhǎng)。

_______也要盡量地用力長(zhǎng)。（填一個(gè)字）

17.本文第一段“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”在文中的作用是

18.細(xì)讀第2自然段，連連看，感受動(dòng)植物在夏天的迅速生長(zhǎng)。

動(dòng)植物名稱簡(jiǎn)要分析成長(zhǎng)特點(diǎn)

棚架上的瓜藤，竹子，高粱前后顯著變化飛快的長(zhǎng)

苞蕾，鮮花，果實(shí)從無(wú)到有變化跳躍的長(zhǎng)

苔葬草坪菜畦長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)高變化活生生的長(zhǎng)

小貓，小狗，小雞，小鴨形態(tài)大小變化看得見(jiàn)的長(zhǎng)

19.文章結(jié)尾說(shuō)：“人也是一樣，要趕時(shí)候,趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”下列對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“人也是一樣”的意思是人和農(nóng)作物一樣也要抓住時(shí)機(jī)，該長(zhǎng)的時(shí)候努力成長(zhǎng)。

B.“熱天”不僅僅指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間和環(huán)境等,主要指青少年時(shí)期。

C.這里的“長(zhǎng)”是指身體的成長(zhǎng),年齡的增長(zhǎng)和體重的增加。

D.這句話告訴我們，人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識(shí)，提高能力，不能錯(cuò)過(guò)獲得知識(shí)儲(chǔ)備

的最佳時(shí)期，否則可能成為一事無(wú)成的人。

（23-24六年級(jí)上?上海黃浦?期末）閱讀下文,完成下面小題

雪人

肖復(fù)興

①今年冬天，北京下了場(chǎng)大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨線的地毯,這真是北京

城難得見(jiàn)到的美景。

②那天清早，我看見(jiàn)路旁一家小餐館前堆起了一個(gè)雪人,是在這家餐館打工的幾個(gè)外地年輕人冒著嚴(yán)

寒堆起來(lái)的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花

綠綠的掛歷疊成的貝雷帽，手臂里還夾著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球和幾片彩色布條做

成的小旗子……雪人融入了幾個(gè)外地年輕人盡情的想象，是冬天和他們彼此贈(zèng)予的最好的禮物了。那時(shí)，天

上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的

雪花中輕盈地舞動(dòng)……

③這個(gè)漂亮的雪人引來(lái)了不少過(guò)往行人的注目——它確實(shí)堆得挺別致可愛(ài)的。有的人還跳下自行車跑

過(guò)來(lái)看看它，開(kāi)心地一笑。特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。在雪小些的時(shí)

候，許多家長(zhǎng)回家拿來(lái)照相機(jī)，領(lǐng)著孩子和這個(gè)漂亮的雪人合影留念。這個(gè)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中誕生的雪人,

給這條街增添了不少的歡樂(lè)。

④雪停之后，因?yàn)闅鉁匾廊怀銎娴乩洌┰S多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個(gè)漂亮的雪人顯得有些寂

寞。人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。因?yàn)槿?/p>

乏飄落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人

就變得灰蒙蒙，黑竣竣的了，仿佛是一個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了。

⑤接著，沒(méi)過(guò)兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來(lái)扔在一

旁：然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來(lái)狠狠地插在肚子上，漂亮的貝雷帽被撕成碎片撒滿一地，雪人已經(jīng)無(wú)

可奈何地殘疾了，但還有人不放過(guò)它，路過(guò)它身旁的時(shí)候,狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊tanta下來(lái)，雪人

的頭，胳膊……隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。

⑥一個(gè)漂亮可愛(ài)的雪人,就這樣在人們的手中被創(chuàng)造,被破壞了。

⑦讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛(ài)的孩子。我親眼看見(jiàn)好幾個(gè)孩子路過(guò)它的身旁，毫無(wú)

緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊，石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂(lè)地

打雪仗，或者臉上綻開(kāi)酒窩和它合影留念。我奇怪這些孩子怎么這樣快就健忘了雪人曾經(jīng)帶給他們的歡

樂(lè)？

⑧我更無(wú)法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來(lái)倒臟水，

就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人曲1場(chǎng)剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。

⑨看來(lái)，雪人最好的命運(yùn)，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽(yáng)光下，消融得沒(méi)有一點(diǎn)影子。這樣,

它只會(huì)看見(jiàn)我們?nèi)祟悮g樂(lè)的前一半，不會(huì)看見(jiàn)我們隨心所欲破壞的后一半。

(選自《無(wú)緣無(wú)故的恨》，二十一世紀(jì)出版社2012版，有刪改)

20.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。t&nt武)

21.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在表格空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

階段表現(xiàn)雪停前雪停后

小餐館年輕人的行為(1)雪人(2)雪人

小餐館年輕人的情感(3)—雪人嫌棄雪人

22.第①段劃線句運(yùn)用了—描寫(xiě)，其作用是o

23.“漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么作用？

24.作者通過(guò)對(duì)“雪人”的命運(yùn)引發(fā)了一系列的思考，下列選項(xiàng)中理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.要教育孩子們學(xué)會(huì)珍惜和尊重創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

B.要愛(ài)護(hù)美好的事物。

C.要喚醒人們珍愛(ài)美好生活的良知。

D.呼吁人們始終懷有一顆扶持弱者之心。

(23-24六年級(jí)上?上海閔行?期末)閱讀下文，完成問(wèn)題。

沙梨熟了

葉騎

①秋天的時(shí)候,三爺家門前的沙梨熟了。

②今年是個(gè)好年成。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙梨長(zhǎng)得浩浩蕩蕩，長(zhǎng)得肆無(wú)忌憚，滿樹(shù)的果子，都像胖娃娃,在太陽(yáng)底

下眨巴著眼睛，惹得人嘴里濕濕的。

③其實(shí)，沙梨的味道并沒(méi)有那么好吃。棕褐色的果實(shí)，皮厚肉粗，口味甜中帶澀。放在超市的貨架上，跟

北方來(lái)的雪梨撞個(gè)正著，真有點(diǎn)兒下里巴人遇上陽(yáng)春白雪的意思。一斤雪梨的錢，就可以買幾斤沙梨。

④不過(guò),在三爺還是三叔的那個(gè)年代，鄉(xiāng)下也沒(méi)有什么好吃的，能填飽肚子就不錯(cuò)了，所以村口的這棵

沙梨樹(shù),就成了村里野孩子重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

⑤沙梨樹(shù)不在三叔的院子里，在屋對(duì)面，中間隔一條馬路，不到十米的距離。白天沒(méi)事的時(shí)候，三叔搬一

張竹椅,在樹(shù)下歇涼。不過(guò),說(shuō)是歇涼，三叔卻總是半睡半醒的樣子。家門口白天過(guò)去幾個(gè)人,三叔也一清二

楚。有時(shí)，沙梨樹(shù)上落了幾只個(gè)頭稍大的喜鵲，三叔立馬從竹椅上彈起來(lái)，吆喝幾聲，把喜鵲嚇得落荒而逃,

這才又閉上眼睛，沉沉睡去。

⑥晚上，起了風(fēng)，吹得沙梨樹(shù)嘩啦嘩啦地響。三叔躺在床上，實(shí)在有些困了，眼睛也睜不開(kāi)了。突然，家

中的黃狗對(duì)著門口的沙梨樹(shù)狂吠起來(lái)，那模樣，像是看見(jiàn)了外星人。三叔隱隱覺(jué)得情況不對(duì)，從床上一骨碌

爬起來(lái)，跛著鞋，就追出門去。

⑦黃狗像一支箭，從家門口射出去。沙梨樹(shù)下，泥縱，阿鼠，狗旺幾個(gè)野孩子剛從樹(shù)上爬下來(lái)，還來(lái)不及

整理鼓囊囊的兩個(gè)屁股兜，就見(jiàn)黃狗已經(jīng)兇神惡煞地殺到了眼前，只能拖著哭腔，一路哭爹喊娘，屁滾尿流

往家里跑去了。

⑧三叔看清是泥軟幾個(gè)野孩子，罵了一句，把掉在地上的沙梨撿起來(lái)，用家里的井水洗干凈，削掉摔壞

的半個(gè)梨,拿碗盛著。

?“要吃,跟我說(shuō)一聲兒，深更半夜上樹(shù),要是摔個(gè)頭破血流，爹媽不心疼死呀！”

⑩天亮?xí)r,三叔把泥縱幾個(gè)叫到院里，端出昨晚他們幾個(gè)偷的沙梨叫他們吃，邊吃邊教訓(xùn)他們。

?沙梨掛在枝頭，看著山村，也看著三叔。春來(lái)了，它們開(kāi)花，燦若白雪，秋到了，它們結(jié)果，橙如麥浪。

它們靜靜立在村口，數(shù)著日升日落，陪著三叔一天天成了三爺。

?今年，沙梨大豐收，三爺又搬來(lái)竹椅，到沙梨樹(shù)下乘涼。

?他閉上眼睛，已經(jīng)不再數(shù)有幾個(gè)人從他門口路過(guò)了，甚至也希望有幾只喜鵲能落在樹(shù)上，嘰喳幾聲，

給他報(bào)個(gè)秋好。但安靜的山村，已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)路人，就是喜鵲，也不知道飛到哪里去了。

?（旁晚，沙梨樹(shù)又發(fā)出了嘩啦嘩啦的聲響。三爺拄著拐杖，三步并作兩步走到門前，眼含期翼。

跳柔的河風(fēng)，如母親的呢喃，拂過(guò)山谷，吹動(dòng)沙梨樹(shù)的枝丫，咯吱作響，那么親切，那么綿長(zhǎng)。只是，這

真的只是無(wú)數(shù)次從三爺身邊吹過(guò)的河風(fēng)啊，除此之外，空無(wú)一物。

?三爺來(lái)到沙梨樹(shù)下，看著滿樹(shù)的果子，喃喃自語(yǔ)：以前啊，總怕孩子來(lái)偷,現(xiàn)在，老盼著有孩子來(lái)偷我

的沙梨。

?;可風(fēng)路過(guò)家門，嗚咽著，沒(méi)有回應(yīng)。

?等過(guò)完霜降，沙梨成熟的季節(jié)就過(guò)去了。

謝子落滿了地面。偷沙梨的孩子走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

（選自《小小說(shuō)月刊》2022年第5期,原文有刪改）

25.第②段劃線句“滿樹(shù)的果子，都像胖娃娃，在太陽(yáng)底下眨巴著眼睛，惹得人嘴里濕濕的。”使用了的

修辭手法，其作用是：

26.第⑤段“有時(shí)，沙梨樹(shù)上落了幾只個(gè)頭稍大的喜鵲，三叔立馬從竹椅上彈起來(lái)，吆喝幾聲，把喜鵲嚇得落荒

而逃，這才又閉上眼睛，沉沉睡去。”這個(gè)句子中，“彈”字用得很好，理由是：-O

27.第⑥一⑩段給我們講述了這樣一件事：（簡(jiǎn)要概括），可以看出三爺是一個(gè),的

人。

28.對(duì)文章的標(biāo)題“沙梨熟了”和最后一段劃線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章圍繞“沙梨熟了”來(lái)展開(kāi)故事，“沙梨”是文章的線索，貫穿全文。

B.作者寫(xiě)曾經(jīng)偷沙梨的孩子們?cè)僖矝](méi)有來(lái)偷梨，贊嘆他們長(zhǎng)大了，成熟了。

C.作品反映出現(xiàn)代社會(huì)農(nóng)村的年輕人長(zhǎng)大后進(jìn)城生活，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村的社會(huì)現(xiàn)象。

D.小說(shuō)表現(xiàn)了留守山村的空巢老人深深的孤獨(dú)與寂寞，發(fā)人深思。

（23-24六年級(jí)上?上海?期末）那一星游走于鄉(xiāng)野的光

劉荒田

①48年前，我在一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)班主任。學(xué)校離家不遠(yuǎn)，只要在一條俗稱"牛車路''的大路上走十多分鐘,

路兩旁是農(nóng)田。晚上,在教導(dǎo)處改完作業(yè)，信步回家，一路有呱呱的蛙聲，唧唧的蟋蟀聲。

②一個(gè)夜晚，陰天，星星隱藏在云里，竹林黑壓壓地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的醫(yī)療站，平日窗

子總映出長(zhǎng)方形的黃色光暈，今晚卻沒(méi)有，停電了。沒(méi)有外物摻雜的黑足夠chdncuio

③忽然，遠(yuǎn)處浮動(dòng)起一星鉆藍(lán)色的光，小而灼亮。揣測(cè)方位,該在拱橋上，我頓住腳。藍(lán)色的光向我游來(lái)，

曳著一條小尾巴。再近些，鉆藍(lán)色的光伴著人聲，我又驚又喜，快步迎上。

④兩個(gè)嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。從嗓音聽(tīng)出，是我的學(xué)生——阿松和阿汗，班里的一對(duì)同桌。他

們把藍(lán)光舉起，照著我，一起叫了一聲“老師我盯著藍(lán)光，問(wèn)：“這是什么？”“剛剛逮的。”阿松把一個(gè)墨水

瓶遞給我。我拿過(guò)來(lái)一看，里面爬著上百只尾巴發(fā)光的昆蟲(chóng)，光晶瑩如水晶。近于雪白,集結(jié)起來(lái)卻是敞亮

的藍(lán)。

⑤“哪里逮的？"我的興致來(lái)了。

⑥他們說(shuō)，在蓮塘村后山的林子里，問(wèn)我要不要去看看。我說(shuō)好。他們領(lǐng)著我，離開(kāi)大路，繞過(guò)村邊的池

塘，站在林子旁。這兒，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，猶如從一爐鋼水里濺起來(lái)的火星兒。

⑦我和他們坐在草地上，聊了一會(huì)兒閑話。露水滴在額頭，我說(shuō)，你們?cè)摶丶伊恕Ｋ麄冋f(shuō)好的。阿松把

墨水瓶遞給我，我說(shuō)，你們留下，大人不玩。“路上做手電筒嘛！“阿汗歡快地塞過(guò)來(lái)那捧鉆藍(lán)，我心里一熱。

⑧和兩個(gè)孩子分手，回到大路。手里捧著鉆藍(lán)色的光源，想著兩個(gè)孩子。他們是全班最調(diào)皮的，就在上

星期，我在校門外建在魚(yú)塘上的廁所前,撞到阿汗，他神情緊張地?cái)r截每一個(gè)想進(jìn)去的同學(xué)，高叫：“滿座滿

座。''我知道必有蹊蹺，走進(jìn)去一看，廁所下垂著一根線。我推開(kāi)門，把牽線的阿松揪出來(lái)。兩個(gè)搗蛋鬼一個(gè)

在偷魚(yú)，一個(gè)在望風(fēng)。校長(zhǎng)對(duì)他們提出警告。可是,剛才他們被鉆藍(lán)色的光照著的臉,只有天真。

⑨送我螢火蟲(chóng)的阿松，四年前曾在聚會(huì)中見(jiàn)到，快六十歲了，老成持重的泥水匠。我說(shuō)起當(dāng)年的事情，他

全忘了。我卻一直沒(méi)有忘記黑暗中捧著鉆藍(lán)色的光嘻嘻哈哈地朝我走來(lái)的兩個(gè)孩童，以及平生第一次捧著

螢火蟲(chóng)走路時(shí)心里充滿的純凈的詩(shī)意。

⑩記得走到家門口，在草地上倒空了墨水瓶,殺［那間，頭頂布滿了繁星。

（選自2021年10月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

29.根據(jù)第②段中的拼音寫(xiě)漢字。chuncui（）

30.根據(jù)第③-⑦段，完成下面的填空。

“我”與螢火蟲(chóng)的故事“我”的心情

望螢火蟲(chóng)(1)

(2)饒有興致

收螢火蟲(chóng)(3)

31.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭手法,作用是

32.結(jié)合文意,簡(jiǎn)要分析第⑧段畫(huà)線部分的作用。

33.結(jié)合選文內(nèi)容和主旨，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.“布滿了繁星”是指“我”放出螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)隨風(fēng)飛舞，閃閃發(fā)光的樣子像繁星。

B.“布滿了繁星”象征了兩個(gè)孩子純真善良的心靈以及“我”得到孩子的幫助后內(nèi)心的溫暖和感動(dòng)。

C.本文記敘了兩個(gè)學(xué)生在鄉(xiāng)野與“我”偶遇并送“我”螢火蟲(chóng)的故事,表達(dá)了“我”對(duì)孩子們的天真體貼的贊

美與懷念

D.若干年后聚會(huì)中“我”再次與“阿松”相遇，他卻不記得當(dāng)年發(fā)生的事，這使我悲從中來(lái)，不可斷絕。

（23-24六年級(jí).上海松江.期末）閱讀下文，完成各題

十六年前的回憶

①可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)去散步了。父

親在里間屋里寫(xiě)字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的

槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

②“什么爹”我瞪著眼睛問(wèn)父親。

③“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”

④父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

⑤一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。

⑥他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)?/p>

他明白，對(duì)他們是沒(méi)有道理可講的。

⑦殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的豉墻圍起來(lái)的警察廳的院子里，

我看見(jiàn)母親和妹妹也都被帶來(lái)了。我們被關(guān)在女拘留所里。

⑧十幾天過(guò)去了，我們始終沒(méi)看見(jiàn)父親。有一天，我們正在啃手里的窩窩頭，聽(tīng)見(jiàn)警察喊我們母女的名

字，說(shuō)是提審。

⑨在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂

蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

⑩“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

?父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占

據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

?“這是我的妻子。”他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)孩子。”

?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。

?''是的，我是最大的。"我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇

敢。

伽“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

?父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，

她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

?C法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見(jiàn)了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最后一次

見(jiàn)面。

@28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。

?我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅姥爺?shù)浇稚先ベI報(bào)。他是哭著從街上回來(lái)的，手里無(wú)力地

握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床

上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了。

?過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”

?我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28

日。”

34.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：“什么爹

35.根據(jù)選文內(nèi)容，完成表格。

時(shí)間父親的處境及表現(xiàn)我的心情

?—面對(duì)抓捕,父親臨危不懼，大義凜然恐懼，擔(dān)心

十幾天后③______④_____

②—悲痛萬(wàn)分，銘記在心

36.選文ABC三處都寫(xiě)到法官，對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力的兇惡殘暴。B.側(cè)面烘托父親的沉著冷靜。

C.表明我在父親影響下成長(zhǎng)。D.暗示父親的處境非常危險(xiǎn)。

37.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文最后一段的作用。

躍升精練,7篇

（23-24六年級(jí).上海松江?期末）閱讀下文，完成各題

在那顆星子下

①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩

下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

②我哭過(guò)，惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種,

卻有一件小事，像一只小鈴,缺考將而今牛清斷地在記憶中搖響。

③初一時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包

括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門

課：看電影，讀小說(shuō)，釣魚(yú)，上樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī),

都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我和另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著

冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易弧Ｎ遗ο胪茰y(cè)她看見(jiàn)了我們

沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的

班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

⑥電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯''或者由于考試的威脅，或者

受到良心的qiM（）責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我摞在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹

口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走

入人流中。

⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒

我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行,

自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)，定語(yǔ)，謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響

了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的。“起立！”“坐下。''趕快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至

少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似的趕著寫(xiě)，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全

攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她,說(shuō)不準(zhǔn)

誰(shuí)先抗不住，就那樣背過(guò)氣去。

?成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來(lái)了。雖然

beautifuI這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分,但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

（g哪一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

?慢！

?過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在

講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地,仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷,

重新逐條考過(guò)。你猜,重打的分?jǐn)?shù)是多少？四十七分。

?課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

?她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。'‘沉默

了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，

它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

?還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回

頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記

憶的銀河中。哦，我的林老師。

38.看拼音寫(xiě)漢字qian()責(zé)

39.文章圍繞“英語(yǔ)考試"，一波三折，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括幾次“意外”。

(1)_______________

(2)考前臨時(shí)抱佛腳,竟得了113分。

(3)________________

40.第②段劃線句中“輕輕然”與“分外清晰”是否矛盾，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。

41.簡(jiǎn)要分析第⑨段劃線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

42.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.標(biāo)題中“星子”喻指林老師，她既關(guān)愛(ài)學(xué)生，更講究教育技巧。

B.第①段運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寓情于景，表達(dá)“我”對(duì)中學(xué)生活的懷念。

C.⑧-儂“我”經(jīng)歷了由著急到得意再到羞愧的情感變化過(guò)程。

D.全文采用順敘，回憶了中學(xué)時(shí)代的一件小事，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

(23-24六年級(jí)上?上海浦東新?期末)閱讀下文，完成題目。

橋

①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往

南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。

④東面，西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。

⑤死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

⑦木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記,那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。A.他像一座山。

⑨人們停住腳，望著老漢。

⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

?t人喊了一聲：“黨員也是人。”

?老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

?竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

?水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。

維漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”B.老漢

兇得像只豹子。

?卜伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。

?木橋開(kāi)始發(fā)抖,開(kāi)始痛苦地呻吟。

?，K,爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

?卜伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

?老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

?突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

?老漢似乎要喊什么，猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

?一■片白茫茫的世界。

?五天以后，洪水退了。

?一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

?她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

?她丈夫和她兒子。

43.梳理情節(jié)，概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。

開(kāi)端(1)山洪爆發(fā)，村民們驚慌逃跑，擁向木橋。

發(fā)展(2)。

高潮(3)。

結(jié)局(4)老漢和小伙子原來(lái)是父子。

44.A,B兩句都運(yùn)用比喻修辭手法刻畫(huà)人物，請(qǐng)分別分析兩句中的老漢形象。

A.“他像一座山。”

B.“老漢兇得像只豹子。”

45.標(biāo)題“橋”在表面上指，同時(shí)又象征著o

46.對(duì)結(jié)尾分析不正確的一項(xiàng)是()

A.結(jié)尾單句成段，營(yíng)造出了沉重而又哀傷的氣氛。

B.結(jié)尾充滿悲劇色彩，引發(fā)讀者對(duì)生命價(jià)值的思考。

C.結(jié)尾點(diǎn)明兩人關(guān)系，在意料之外，也在情理之中。

D.結(jié)尾運(yùn)用短句，表現(xiàn)出老太太對(duì)兩位至親的哀思。

（23-24六年級(jí)上?上海松江?期末）閱讀下文，完成下面小題。

一句話的魔力

①初中開(kāi)學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類。周遭傳來(lái)熱絡(luò)的交談，

我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來(lái)解救我。

②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼,瞬間化解了我的尷尬。

③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，

膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜

的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想投個(gè)三分球。

④我從來(lái)不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽(tīng)得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽(tīng)不明白，

就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽(tīng)

到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛，生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。

⑤這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛籃色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在

桌子上無(wú)所事事地等待下節(jié)課的來(lái)臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球。”

⑦“哪有男孩子不會(huì)打籃球的？“他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我”

⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球。”

⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。

名漳茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場(chǎng)

館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。

?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展,每次都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開(kāi)

大合，果斷地反擊。

?新漸地，圍觀的同學(xué)越來(lái)越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)

候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣一（A.唏噓聲B.歡呼聲）。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊道：“你

打得真不錯(cuò)！”

?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別

怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。”

?'你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。'‘這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深籃海底的冰

山，看不見(jiàn)也摸不著。可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)，想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)

烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣。

?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨,

也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑溃矣赂业母冻霾⒉皇菫榱说玫绞裁础Ｎ襾?lái)過(guò)，盛放

過(guò),就是青春的意義。

47.第寓加點(diǎn)詞“潛藏的心理活動(dòng)”在文中具體指的是-

48.閱讀文章，填寫(xiě)下列表格。

時(shí)間他的行為表現(xiàn)“我”的心理變化

初中開(kāi)學(xué)那天主動(dòng)和我打招呼②

?會(huì)講有趣的事情不再畏縮

這一天午后③緊張——④——期待自信

49.結(jié)合上下文，在第垂橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了,可人群里發(fā)出了一陣

（A.唏噓聲B.歡呼聲）。

50.聯(lián)系上下文,分析第⑩段在文中的作用。

51.下面對(duì)“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)”這句話的魔力,理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.讓“我”由怯懦走向了勇敢，想要成為更好的自己。

B.使“我”懂得了勇敢的真正意義，做最真實(shí)的自己。

C.讓“我”明白青春就要無(wú)所畏懼，不懼荊棘和風(fēng)雨。

D.使“我”的成功腳步變得更快速，更容易做好自己。

（23-24六年級(jí)上?上海松江?期末）閱讀下文，完成下面小題。

月光曲

①兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月

光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。

②有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散

步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。

③貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別

人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是

啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。"姑娘說(shuō)："哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”

④貝多芬聽(tīng)到這里，推開(kāi)門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮

鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。

⑤皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首

曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

⑥姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一

曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？’’

⑦貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。”

⑧一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望

站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光,按起了琴鍵。

⑨皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)

間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月

光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tianjing的臉上，照

著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大

海。

⑩兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工

夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。

52.看拼音寫(xiě)漢字：tiAnjing

53.閱讀第③段，完成下表。

姑娘的語(yǔ)言姑娘的心情

我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。①

要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！②

③想寬慰哥哥

54.閱讀第⑦段畫(huà)線句，分析貝多芬用兩個(gè)“您”來(lái)稱呼姑娘的原因是：

①②

55.結(jié)合加點(diǎn)字，分析第⑨段畫(huà)線句的表達(dá)效果。

忽然，海面上刮起了大風(fēng)港起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)…

56.下列對(duì)貝多芬即興創(chuàng)作出《月光曲》的原因，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.貝多芬本身有杰出的音樂(lè)創(chuàng)作能力和敏銳的音樂(lè)感知力。

B.貝多芬了解了盲姑娘的音樂(lè)天賦而激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。

C.貝多芬對(duì)底層人民的悲憫情懷是他音樂(lè)創(chuàng)作的核心情感。

D.貝多芬捕捉到當(dāng)時(shí)月照茅屋的美景觸動(dòng)了他的創(chuàng)作沖動(dòng)。

（23-24六年級(jí)上?上海金山?期末）閱讀下文，回答小題。

①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。

③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南

跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。

④東面，西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。

⑤死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

⑦木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記,那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

⑨人們停住腳，望著老漢。

⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

?T人喊了一聲：“黨員也是人。”

疑漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

儂沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

?漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

?&漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得

像只豹子。

?J、伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。

?橋開(kāi)始發(fā)抖,開(kāi)始痛苦地呻吟。

廓，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

?J、伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

跳漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

?突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

?老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

?一片白茫茫的世界。

?五天以后，洪水退了。

?一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

?她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

?她丈夫和她兒子。

57.第儆有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正：___應(yīng)該為

58.梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。

突遇山洪一一橋塌殉職—

59.下列關(guān)于選文的表述，不正卿的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中的老支書(shū)是一個(gè)沉穩(wěn)睿智，忠于職守，大公無(wú)私的英雄。

B.?段暗示了村民因老支書(shū)和兒子的犧牲，內(nèi)心的茫然痛心。

C.小說(shuō)結(jié)尾點(diǎn)明老漢與小伙子的關(guān)系，便于激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D.小說(shuō)多用短句，且多單句成段，營(yíng)造出一種急促,緊張的氣氛。

60.如果要重建這座“橋”，你會(huì)為它取怎樣的名字？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（23-24六年級(jí)上?上海浦東新?期末）閱讀下文,完成題目。

最小的星星也閃光

①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)，性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜

歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)

也極少來(lái)往，似乎成了被人遺忘的人。

②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層

層波浪。我怒火中燒xiinsheng望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地

低下了頭。

③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”

④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。

⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷

笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫(huà)我上課的樣子，真是氣不打一處

來(lái)！

⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！"我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他奔拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。

“上課不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅

到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。

⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十

分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。

⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)人影。后來(lái)得知他因害怕告訴他

父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了

家。

⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師

辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。"我笑笑便坐了下來(lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方

米的低矮房，墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一

些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。

⑩“老師別生氣，您喝茶！"我接過(guò)茶杯放到桌子上。

?“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——"他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止，“怎么又要

打，不是和你說(shuō)了嗎？別總是打孩子。”

?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得

有時(shí)間在家。他要是有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)

了個(gè)繪畫(huà)班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”

?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的漫畫(huà)，有

各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，

小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的。”