課前準(zhǔn)備：語文課本、積累本、雙色筆宣誓準(zhǔn)備揚(yáng)州慢課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)作課人：于蓉蓉

時(shí)間：2025.3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過閱讀知識鏈接，了解姜夔、寫作背景；2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握情景交融、虛實(shí)結(jié)合、對比等寫作手法；3.通過誦讀詩詞，體會詞中“黍離之悲”及作者的愛國情感。導(dǎo)（5分鐘）思（13分鐘）前五分鐘1.朗讀導(dǎo)學(xué)案知識鏈接并劃出重點(diǎn)文學(xué)知識；2.結(jié)合課下注釋完成導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)感知。思考詞前小序交待了什么內(nèi)容？序中表明本詞情感基調(diào)的是哪個(gè)字？后八分鐘再讀詩詞，完成導(dǎo)學(xué)案深入學(xué)習(xí)。1.這首詞中哪一個(gè)詞最能概括詩人眼前揚(yáng)州城的特點(diǎn)，那么詩人是運(yùn)用哪些景物來體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的？2.下片中，詞人聯(lián)想到唐朝的杜牧?xí)爸氐巾汅@”，杜牧為何而驚？“杜郎俊賞，算而今重到須驚”在全詞中有何作用？3.今日的揚(yáng)州令我們悲從中來，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？4.詞人寫昔日的揚(yáng)州和眼前的揚(yáng)州時(shí)運(yùn)用了哪些手法，有何作用？議（5分鐘）一、解決學(xué)案中碰到的疑難問題。二、討論下列深入學(xué)習(xí)問題。小組討論學(xué)案上相關(guān)問題。（要求：積極投入，規(guī)范答案，以待展示。）1.這首詞中哪一個(gè)詞最能概括詩人眼前揚(yáng)州城的特點(diǎn)，那么詩人是運(yùn)用哪些景物來體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的？2.下片中，詞人聯(lián)想到唐朝的杜牧?xí)爸氐巾汅@”，杜牧為何而驚？“杜郎俊賞，算而今重到須驚”在全詞中有何作用？3.今日的揚(yáng)州令我們悲從中來，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？4.詞人寫昔日的揚(yáng)州和眼前的揚(yáng)州時(shí)運(yùn)用了哪些手法，有何作用？1．口頭展：聲音洪亮，用語規(guī)范。

我提問

我回答我質(zhì)疑

我糾錯(cuò)我補(bǔ)充2．書面展：板面整潔，書寫工整，

答題規(guī)范，無錯(cuò)別字。展（8分鐘）

基1：小

序展（8分鐘）情感基調(diào)：悲時(shí)間：淳熙丙申至日，夜雪初霽。地點(diǎn)：維揚(yáng)（揚(yáng)州）見聞：薺麥彌望，四顧蕭條，寒水自碧，

暮色漸起，戍角悲吟。寫作緣由：予懷愴然，感慨今昔。他人評價(jià)：有《黍離》之悲也。主題：對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情介紹寫作背景

深1：這首詞中哪一個(gè)詞最能概括詩人眼前揚(yáng)州城的特點(diǎn)，那么詩人是運(yùn)用哪些景物來體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的？

揚(yáng)州城的特點(diǎn)：“空城”上片：青青薺麥、廢池喬木、清角吹寒→荒涼殘破下片：二十四橋、無聲冷月、寂寞紅藥→凄清冷落

詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨(dú)的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲。

一個(gè)“空城”，營造出了凄清荒涼的氛圍，結(jié)束上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。展（8分鐘）

杜郎俊賞，算而今重到須驚。

深2：杜牧為何而驚？該句在全詞中有何作用？

因“空”而“驚”

內(nèi)容上：由“空”引出“驚”，此時(shí)此地，此情此景，富有才情的杜牧也“難賦深情”，反襯現(xiàn)實(shí)的揚(yáng)州是何等凄清荒涼，何等令人心痛！

結(jié)構(gòu)上：由上片的寫景過渡到下片的聯(lián)想對比，一邊是蕭條冷落，一邊是繁華熱鬧；一邊是實(shí)，一邊是虛。寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的情緒。展（8分鐘）展（8分鐘）

深3：今日的揚(yáng)州令我們悲從中來，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？①昔日的揚(yáng)州城繁華熱鬧，可以稱之為：“名都”。②從詞中“淮左名都，竹西佳處”“春風(fēng)十里”“豆蔻詞工”“青樓夢好”“二十四橋”等可以看出。

深4：詞人寫昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州時(shí)運(yùn)用了什么手法？有何作用？

今昔對比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、擬人、通感、用典、以景結(jié)情。

寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的情緒。評（6分鐘）用典

“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。”

——杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》

作用：“淮左名都”說明揚(yáng)州是人們向往的大都會。“竹西佳處”，化用杜牧的詩句，詞人開篇寫揚(yáng)州昔日的繁華，與后文揚(yáng)州的蕭條冷落形成鮮明對比。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。預(yù)設(shè)展“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷起珠簾總不如。”——杜牧《贈別》①用典、對比。杜牧詩句極言揚(yáng)州之美，詞人進(jìn)行化用并對比：聽說揚(yáng)州繁華富麗，但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。②虛實(shí)結(jié)合。“春風(fēng)十里”是作者想象中的虛景，“薺麥青青”是作者眼前的實(shí)景。實(shí)寫今日的蕭條冷落。上下兩句，對照鮮明，突出了今日揚(yáng)州的荒涼不堪的景象，進(jìn)一步表現(xiàn)詩人的黍離之悲。用典、對比、虛實(shí)結(jié)合

過春風(fēng)十里，盡蕎麥青青。預(yù)設(shè)展①運(yùn)用了擬人的手法，詞人將廢池、喬木人格化，意即它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中，連他們都在痛恨金人發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人。揭露了侵略者給揚(yáng)州造成的慘象，給揚(yáng)州人民帶來的深重災(zāi)難。②深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。表達(dá)了詞人對揚(yáng)州人民的同情和感時(shí)傷世的情懷。也從側(cè)面表現(xiàn)詞人對當(dāng)權(quán)者的軟弱無能的控訴。1127年，靖康之變，南宋建立1129年，金兵南侵，攻破揚(yáng)州1161年，金人鐵騎，再破揚(yáng)州1176年，詩人姜夔，途經(jīng)揚(yáng)州擬人自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。預(yù)設(shè)展

通感：利用諸種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。

以黃昏清角吹寒（觸覺寫聽覺）打破了空城的死寂，進(jìn)一步渲染了凄清沉寂、悲涼的氛圍。通感

漸黃昏，清角吹寒，都在空城。預(yù)設(shè)展“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”——杜牧《贈別》

“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。”——杜牧《遣懷》用典

縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。

“難賦深情”是杜牧最無力的舉止反應(yīng)。作者借此來襯托揚(yáng)州的荒涼，深化了揚(yáng)州衰敗所帶來的哀傷之感，形成古今同悲的意境。作者通過想象虛寫，看似只寫杜郎，實(shí)則亦有以此自況之意，相比于直抒胸臆，感時(shí)傷亂，更為含蓄有致。預(yù)設(shè)展

二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。用典“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”——杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》對比

今昔對比，來反襯今日揚(yáng)州的清冷空寂、凋敗殘荒。用典、對比預(yù)設(shè)展

念橋邊紅藥，年年知為誰生？①以樂景寫哀情：花開依舊，人事已非，以樂景寫哀情，運(yùn)用反問的語調(diào)蘊(yùn)含著詞人內(nèi)心無比的悲愴與無奈。

②以景結(jié)情：言有盡而意無窮，給讀者留下深沉的思考和回味。

詩人借此抒發(fā)世事變遷之嘆，以及自己感時(shí)傷亂的情懷，把傷今懷古之情推向高潮。

以樂景寫哀情、以景結(jié)情預(yù)設(shè)展知識鏈接“紅藥”意象

紅藥，也稱芍藥。芍藥作為一種意象最早見于《詩經(jīng)》，古代男女交往，以芍藥相贈表達(dá)結(jié)情之約或惜別之情。

魏晉南北朝時(shí)，文人將芍藥喻作風(fēng)情萬種的美人，以至后人用“芍藥籠煙”來形容美人的嬌媚。

又因?yàn)樯炙庨_于暮春時(shí)節(jié)，當(dāng)它開始綻放時(shí)，百花已開始凋謝，有寂寞之情。因此芍藥往往又成為落寞、凄涼之境的代表，令人感慨昔日美好時(shí)光不再。預(yù)設(shè)展歸納總結(jié)——用典《揚(yáng)州慢》原句、出處（杜牧）作用竹西佳處“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。”

——《題揚(yáng)州禪智寺》過春風(fēng)十里“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷起珠簾總不如。”

——《贈別》縱豆蔻詞工，青樓夢好“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”——《贈別》“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。”

——《遣懷》二十四橋仍在“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”

——《寄揚(yáng)州韓綽判官》①形象更加鮮明，增加了文采。②以昔日的繁華，反襯了今日的荒涼，使詞更沉郁，內(nèi)容更加豐厚。有力地表達(dá)了作者對揚(yáng)州昔盛今衰的無限感傷。預(yù)設(shè)展昔日→名都（虛寫）青樓夢好二十四橋昔盛今衰的感傷黍離之悲（主題）薺麥青青廢池喬木清角吹寒特色：對比鮮明，虛實(shí)相生，化用詩句，情景交融今日→空城（實(shí)寫）上片下片淮左名都竹西佳處春風(fēng)十里昔日→名都（虛寫）今日→空城（實(shí)寫）冷月無聲橋邊紅藥想象昔日繁華目睹今日蕭條揚(yáng)州慢結(jié)（3分鐘）想象昔日繁華目睹今日蕭條①《揚(yáng)州慢》中，點(diǎn)明歷史上的揚(yáng)州是人們向往的佳地的詩句是：

，

。②《揚(yáng)州慢》中虛寫揚(yáng)州十里長街繁華景況，實(shí)寫現(xiàn)在揚(yáng)州的凄涼情形的詩句是：

，

。

③《揚(yáng)州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側(cè)面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的詩句是：

，

。檢（3分鐘）過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

廢池喬木，猶厭言兵。淮左名都，竹西佳處。④人稱姜夔的詞風(fēng)清雅空靈，其代表作《揚(yáng)州慢》表現(xiàn)得非常突出。如用“

”表現(xiàn)出戰(zhàn)爭在人們心靈上留下了不可磨滅的創(chuàng)傷；用“

”表現(xiàn)凄冷的月光下清幽傷感的氣氛。⑤姜