題型五認識、啟示類以案說法·研細則以案說法·研細則【經典考題剖析】(2024·山東等級考·T17·節選)(6分)閱讀材料,回答問題。“鴉片戰爭”的時空之維材料一下圖為1936年《兒童雜志》刊載的《談談鴉片戰爭》的會話摘編。(大聰——哥哥,省立中學學生)(小敏——弟弟,育才小學學生)小敏:哥哥,我要問“鴉片戰爭”是怎樣一回事?大聰:清朝的時候,鴉片運來得越來越多,現銀流出也就跟著多了,好幾個皇帝都下過禁煙的命令。小敏:那么,怎么會同英國人打起來的呢?大聰:皇帝叫林則徐到廣東查禁鴉片,但英國商人不服從禁煙命令,不怪自己不好,反去求印度總督來救援。小敏:林則徐就吃了敗仗?大聰:不!打了勝仗,可后來英兵攻打浙江,破定海,封鎮寧波,進逼天津,清朝皇帝不中用,怪林則徐鬧出亂子來,把他革職,叫琦善去和英人議和。琦善這個人不會辦事,英兵就再打進吳淞,進逼南京。清朝皇帝就和他們訂立了一個喪權辱國的《南京條約》。小敏:……(1)大聰的講述,會讓小敏對“鴉片戰爭”形成怎樣的認識?(6分)【聚焦閱卷現場】標準答案(1)概述:鴉片戰爭的原因、經過、結果等。失敗原因:清政府腐敗。性質:是一場英國發動的侵略戰爭。(6分)評分細則·概述鴉片戰爭的原因、經過、結果等,任答1個要點,即可得2分。·失敗原因:清政府腐敗或皇帝軟弱無能/妥協/軍事實力不濟,任答1個要點,即可得2分。·性質:是一場英國發動的侵略戰爭或殖民性質戰爭,任答其中一點即可得2分。答中國的反侵略戰爭亦可。【經典考題剖析】審題路徑第一步:審設問→明確答題方向

·由第(1)題,求答項·形成怎樣的認識,提示項·大聰的講述,這說明答案來源于對

材料信息的歸納概括。第二步:看分值→確定分要點

·第(1)題6分,大體可以確定要分3個角度回答,每個角度2分。第三步:找信息→獲取有效信息,并掌握學會轉化、概括語言的能力·由第(1)題,抓住材料中的陰影部分提煉即可。如據材料“清朝皇帝不中用,怪林則

徐鬧出亂子來,把他革職,叫琦善去和英人議和”得出,鴉片戰爭失敗的原因是清政

府腐敗或皇帝軟弱無能/妥協/軍事實力不濟。【聚焦閱卷現場】滿分答題規則規則1:答題的角度必須全面,分要點。如第(1)題要答出3個角度,每少1個角度,扣2分。規則2:答題語言是正向反饋,價值導向要正確。如第(1)題得出對鴉片戰爭的認識是片面的、錯誤的,則不得分。1.(12分)和平與發展。材料一在從以霸權為基礎的舊秩序向以各國合作為基礎以及建立在自由、平等和促進繁榮的社會正義之上的新秩序的過渡中,存在著導向世界沖突的危機……當前世界的特征是存在著不同的社會制度。與會國并不認為這種不同構成對穩定和平的不可克服的障礙……和平共處的原則,是代替冷戰和可能發生的全面核災禍的唯一的辦法。——《不結盟國家的國家或政府首腦會議宣言》(1961)點擊題號可跳轉材料二我們必須嘗試超越我們自己的日常爭吵(或談判)去看待危險的長期問題。我們看到的是一個貧困和饑餓仍然在很多地區肆虐的世界,一個濫用資源而不顧其再生的世界,一個武器生產和銷售超過任何時代的世界……南北之間無論有何不同,分歧有多深刻,但都有一個共同的利益。雙方的命運休戚相關。——(世界銀行成立的)國際發展問題獨立委員會:《北方和南方:爭取生存的綱領》(1980)材料三當今世界正處于百年未有之大變局,各種新舊問題與復雜矛盾疊加碰撞、交織發酵……人類命運共同體,就是每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯系在一起,應該風雨同舟、榮辱與共、和諧共生、合作共贏……中華文化以和合理念為精神內核,秉持“以和為貴,和而不同”的價值取向。——《攜手構建人類命運共同體:中國的倡議與行動》(2023)(1)分析材料一和材料二對世界的認識。(6分)答:認識:材料一:不結盟運動的國家或政府首腦認識到,在舊的世界霸權秩序向新的秩序過渡中,存在著導致世界沖突的危機;他們主張不同社會制度的國家應該和平共處,以取代冷戰狀態和避免全面核災禍。材料二:國際發展問題獨立委員會強調南北雙方盡管存在分歧,但有共同的利益,命運休戚相關。兩則材料都強調了國際合作的重要性,以及超越社會制度和意識形態差異,共同應對全球性挑戰的必要性。(6分)(2)中國為解決人類面臨的共同問題提供了“中國智慧、中國方案”。結合所學對材料三加以解釋。(6分)答:解釋:材料三中提到的“百年未有之大變局”反映了當今世界面臨的復雜性和不確定性。在這種背景下,中國提出構建人類命運共同體的理念,強調了各國之間緊密相連的命運和共同的責任;中華文化中的“和合理念”和“以和為貴,和而不同”的價值取向,為中國智慧和中國方案提供了哲學基礎;中國主張通過和平共處五項原則來處理國際關系;中國還提出“一帶一路”倡議,推動構建開放、包容、平衡、普惠的區域經濟合作架構。這些措施體現了中國致力于通過國際合作和共贏發展來解決人類面臨的共同問題,推動建立更加公正合理的國際秩序。(6分)2.(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料1898年,近代思想家嚴復在戊戌維新運動期間受到光緒帝召見,不久后向皇帝上萬言書,其中談到歐洲歷史,大略言:“歐洲國土,當我殷、周之間,希臘最盛,文物(文化)、政治皆彬彬(優異)矣。希臘中衰,乃有羅馬。羅馬者,漢之所謂大秦者也。庶幾一統矣,繼而……日爾(耳)曼諸種起而乘之,蓋自是歐洲散為十余國焉,各立君長,種族(民族)相矜(爭斗),互相砥礪,以勝為榮,以負為辱。蓋其所爭,不僅軍旅疆場之間而止;自農工商賈至于文詞學問……莫不如此。此所以始于相忌(忌憚),終于相成(成就),日就月將,至于近今百年;其富強之效,遂有非余洲所可及者。”——據劉夢溪主編《中國現代學術經典·錢基博卷》(1)據材料,概括嚴復對歐洲國家發展歷程的基本認識。(4分)答:認識:歐洲各國與中國同樣擁有悠久的歷史;歐洲各國在各領域近百年的相互競爭是其領先世界的原因。(4分)(2)據材料并結合所學知識,簡要評價嚴復關于近代歐洲國家發展的觀點。(8分)答:評價:嚴復這一論點是在近代中國面臨日益嚴峻的民族危機和西學東漸背景下的產物,有著鮮明的時代特征。嚴復對于近代歐洲國家發展的認知相對較為客觀,這一思想有利于開拓國人視野,起到了思想解放作用;同時在民族危機日益加重背景下,通過對歐洲國家發展認知,抨擊國內守舊勢力,激勵國人進行革新變法圖強,服務于維新變法政治改良的需要;但另一方面,受達爾文進化論思想影響較深,對歐洲國家政治、經濟、思想方面的變革作用強調不足。(8分)3.(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料一1979年秋,贛州地區部分地方開始試行包產到戶、包干到戶的“雙包”責任制。在這個過程中,少數干部、群眾思想仍未想通。1980年7月底,中共贛州地委決定組成三個工作組到定南、興國、瑞金進行責任制的調查。調查組一致反映:從調查情況來看,絕大多數群眾都要求堅持包產到戶。對包產到戶具體問題的處理,群眾說:“幾瓶開水一豌豆,隊長出題大家湊,七嘴八舌幾小時,統一思想就拈鬮。”8月底,中共贛州地委認為包產到戶應同其他責任制一樣,要因地制宜,從實際出發,在困難、落后的地方,尊重群眾意愿,不硬性規定比例,凡是搞包產到戶的地方,要加強領導,創造條件,逐步引導向專業化分工協作的方向發展。——摘編自李春媚《改革開放之初贛南家庭聯產承包責任制的建立》材料二2014年11月黨中央、國務院在《關于引導農村土地經營權有序流轉發展農業適度規模經營的意見》中強調“堅持農村土地集體所有,實行所有權、承包權、經營權三權分置,引導土地經營權有序流轉”。“三權分置”是我國新時代背景下國情和農情又發生了新情況、新變化的產物。贛州經開區三江鄉深入推進承包耕地三權分置改革,對鄉內閑置土地和水面進行整合,統一管理、統一經營,將承包耕地流轉到村集體,再由村集體轉包新型農業經營主體,進而發展農業產業。結合三面環水、海拔較低等優勢,三江鄉加快發展現代設施農業、大棚蔬菜、富硒水稻、花卉種植等特色主導產業。——摘編自贛南日報《深入推進“三權”分置改革》(1)根據材料一,指出改革開放初期贛南農村改革中存在的問題和應對措施。(6分)答:問題:少數干部、群眾思想未解放;對包產到戶具體問題的處理存在隨意性。(2分)措施:成立調查組進行實地調查研究;尊重群眾意愿,穩步推進改革;加強領導與引導,保證改革方向。(每點2分,任答2點得4分)(2)根據材料一、二并結合所學知識,