五年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（七）（有答案解析）【本套試題主要包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用、詩(shī)詞百花園、古文樂(lè)園、閱讀天天練、習(xí)作天地和日積月累幾個(gè)部分。其中習(xí)作天地不是每期都有，主要是從小的習(xí)作片斷入手，培養(yǎng)各種寫作能力。而日積月累主要從拓展學(xué)生的課外閱讀能力入手，從成語(yǔ)到名句，再到各種文學(xué)常識(shí)和名著的導(dǎo)讀和模擬訓(xùn)練，旨在增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力。】基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用看拼音寫詞語(yǔ)。jíchíxuànrǎnxiūsè()（）（）shuāijiāoqīngxīlǐmào()（）（）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“”畫出。飲馬(yǐnyìn)擂臺(tái)(léilèi)都督(dūdōu)折騰(zhēzhé)了解(leliǎo)遂愿(suísuì)剛勁(jìnjìng)血泊(pōbó)三、下面四組詞語(yǔ)中的生字書寫沒有錯(cuò)誤的是（）。A．裝卸枕頭總督打扙田忌賽馬B.審問(wèn)傷疤靈之瘙癢草船借劍C．洽好撕扯亨受怨恨錐子弄冰D.藥劑船艙駿馬海鷗武松打虎四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。嚴(yán)肅嚴(yán)厲（1）有人過(guò)來(lái)給沉默的奶牛擠奶。（2）他受到了的批評(píng)。驚疑驚訝（3）他永遠(yuǎn)沒嘗過(guò)這種不定的難過(guò)，與絕對(duì)的寂寞。中國(guó)人有著令人的對(duì)建筑群體的駕馭能力。五、照樣子，加上不同的偏旁組成新字，再組詞。例：爾：你（你們）稱（稱贊）尚：（）（）肖：（）（）莫：（）（）倉(cāng)：（）（）六、給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專炎帜柑钤诶ㄌ?hào)里。盡：A.所有的；B.用力完成；C.死亡；D.完（1）取之不盡（）（3）同歸于盡（）（2）盡職盡責(zé)（）（4）盡人皆知（）七、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不是……而是……雖然……但是……不僅……而且……（1）楊家的小兒子（）只有九歲,（）非常聰明。（2）藺相如躲著廉頗，（）藺相如害怕廉頗，（）藺相如以大局為重。（3）王熙鳳（）是一個(gè)阿諛?lè)畛械娜耍ǎ┦且粋€(gè)工于心計(jì)之人。八、我會(huì)查字典。1．“虧”按部首查字法，應(yīng)先查()部，再查()畫。2．“卸”按音序查字法，應(yīng)先查音序()，再查音節(jié)()；用部首查字法，應(yīng)先查()部，再查()畫。“卸”有這樣幾種解釋：①把運(yùn)輸?shù)臇|西從運(yùn)輸工具上搬下來(lái)；②把零件從機(jī)械上拆下來(lái)；③解除；推卸。在“拆卸”中應(yīng)選()，在“卸貨”中應(yīng)選()，在“卸任”中應(yīng)選()。我會(huì)判斷。1．“渲染、防礙、冷漠、漸愧”中沒有錯(cuò)別字。()2．“絲、嬈、猙、逞、扯、棹”都是翹舌音。()3．“蔬菜：茄子”與“水果：香蕉”表示的關(guān)系是一樣的。()4．《維也納生活圓舞曲》的作者是季羨林。()5．《金錢的魔力》選自《百萬(wàn)英鎊》，作者是美國(guó)著名作家歐·亨利。()6．《晏子使楚》寫的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晏子出使楚國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的事。()7．《白楊》一課采用的是“借事喻理”的寫作手法。()8．《自己的花是讓別人看的》告訴我們：只有“我為人人”，才能達(dá)到“人人為我”的美好境界。()十、按要求完成句子練習(xí)。（1）夢(mèng)里飛行說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊老師解釋說(shuō)（給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（解釋這句話的意思）_________________________________（3）刷子李穿著一件黑衣服、黑褲子黑布鞋，就好像和白漿較上了勁。（修改病句）_________________________________（4）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）_________________________________將下面的警句補(bǔ)充完整。A.“路遙知馬力，。”人與人之間相處，時(shí)間越長(zhǎng)，越能知道人的忠誠(chéng)。B.“聽君一席話，。”有時(shí)我們就要傾聽別人的意見，這樣能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。C.莫道君行早，。D讀書須用意，。，近山識(shí)鳥音。詩(shī)詞百花園十一、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。梅沈欽圻冰霜磨煉后，忽放幾枝新。獨(dú)立江山暮，能開天地春。自然空色相，誰(shuí)與斗精神。野客閑相對(duì)，如逢世外人。（1）這首詩(shī)首聯(lián)中的“________”字寫出了詩(shī)人的驚喜之情；頷聯(lián)中“________”和“能開”兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神。（2）尾聯(lián)詩(shī)人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？古文樂(lè)園十二、閱讀下文，回答問(wèn)題。曾子殺豬曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同”汝“)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1．下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．曾子妻之市之：往B．顧反，為女殺彘反：．同“返”C．妻適市反適：往D．特與嬰兒戲耳特：特別2．請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文：________________________________________________________3．試概括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。答：___________________________________________________________閱讀天天練十三、快樂(lè)閱讀輕松答。(14分)低頭與昂頭富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起他的成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“嘭”的一聲，額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”富蘭克林牢記地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。還聽到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什以滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說(shuō)：“就是這樣滋味。”因此，這位年輕人被錄取了。富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而擺放在我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂著做人。（1）“低頭”的寓意是什么？（2）為什么說(shuō)富蘭克林被撞是最大的收獲？（3）公司在招聘員工時(shí)，為什么許多人會(huì)落聘？年輕人被錄取對(duì)你有什么啟發(fā)？習(xí)作天地十四、按要求作文有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草……請(qǐng)以“__________一直都在”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于700字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。日積月累【古詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)】（一）古詩(shī)詞體裁分類1、古體詩(shī)①概念：亦稱“古詩(shī)”“古風(fēng)”，格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。包括唐以前各種形式的詩(shī)歌、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。②發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。2、近體詩(shī)①概念：又稱今體詩(shī)或格律詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢族詩(shī)歌體裁，形成于唐代。在近體詩(shī)篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制。包括律詩(shī)和絕句。②律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，有五言、七言之分，簡(jiǎn)稱五律、七律。通常的律詩(shī)為8句四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。③絕句，又稱截句、斷句、絕詩(shī)。每首四句，通常有五言、七言兩種，簡(jiǎn)稱五絕、七絕。另外，律詩(shī)的格律要求也適用于絕句。3、詞①概念：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。②分類：字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59－90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，單調(diào)只有一段。③詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。4、曲①概念：又稱詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。②特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。二、古詩(shī)詞題材分類山水田園詩(shī)邊塞軍旅詩(shī)詠史懷古詩(shī)托物言志詩(shī)送別懷人詩(shī)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)即事抒懷詩(shī)寫景抒情詩(shī)三、古詩(shī)詞常見的思想感情1、憂國(guó)傷時(shí)①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，如：杜牧《過(guò)華清宮》；②反映親人離亂的痛苦，如：杜甫《春望》；③同情人民的疾苦，如：白居易《賣炭翁》；④擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)，如：文天祥《過(guò)零丁洋》2、建功報(bào)國(guó)①建功立業(yè)的渴望，如：曹操《龜雖壽》陸游《書憤》；②保家衛(wèi)國(guó)的決心，如：王昌齡《從軍行》；③報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷，如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④山河淪喪的痛苦，如：陸游《示兒》文天祥《過(guò)零丁洋》。3、思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思，如：孟浩然《宿建德江》②思親念友，如：王維《九月九日憶山東兄弟》蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》③邊關(guān)思鄉(xiāng)，如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》；④閨中懷人，如：王昌齡《閨怨》歐陽(yáng)修《踏莎行·候館梅殘》。4、長(zhǎng)亭送別①依依不舍的留念，如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》；②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，如：王勃《送杜少府之任蜀川》；③坦陳心志的告白，如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。5、生活雜感①寄情山水田園的悠閑安逸，如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》②對(duì)昔勝今衰的感慨，如：姜夔《揚(yáng)州慢》劉禹錫《烏衣巷》③借古諷今的慨嘆，如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④青春易逝的傷感，如：李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》⑤仕途失意的苦悶，如：白居易《琵琶行》⑥告慰平生的喜悅，如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》參考答案及解析：一、疾馳渲染羞澀摔跤清晰禮貌二、畫出:yìnlèidūzhēliǎosuìjìngpō三、D四、【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。【解答】嚴(yán)肅：令人敬畏。嚴(yán)厲：態(tài)度威嚴(yán)。（1）奶牛令人敬畏。故選“嚴(yán)肅”。（2）他受到了態(tài)度威嚴(yán)的批評(píng)。故選“嚴(yán)厲”。【解答】驚疑：驚訝疑惑。驚訝：驚異；驚奇。結(jié)合語(yǔ)境，（3）應(yīng)選“驚疑”，（4）應(yīng)選“驚訝”。五、躺下寬敞悄悄硝煙模樣沙漠船艙滄海六、（1）D（2）B（3）C（4）A七、（1）雖然……但是……（2）不是……而是……（3）不僅……而且……八、1.－二2.Xxiè卩七②①③九、1.×2.×3.√4.×5.×十、【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、改寫句子、修改病句和文言文字句的翻譯，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。【解答】（1）“老師解釋說(shuō)”在引語(yǔ)后，后面加句號(hào)，說(shuō)的話加引號(hào)，“說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊！”表達(dá)了強(qiáng)烈的感情加感嘆號(hào)，一句話沒說(shuō)完中間加句號(hào)。（2）出自劉義慶的《楊氏之子》。（3）前后矛盾，去掉“一件”。（4）考查了縮句，要縮到最簡(jiǎn)，可去掉“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的，總，漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的”。故答案為：（1）“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊！”老師解釋說(shuō)。（2）孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”（3）刷子李穿著黑衣服、黑褲子黑布鞋，就好像和白漿較上了勁。（4）梅花讓我想起外祖父。給句子加多余空格去掉，題干有誤（5）1.日久見人心2.勝讀十年書3.更有早行人一字值千金近水知魚性十一、【答案】（1）忽放；獨(dú)立（2）詩(shī)人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表明自己無(wú)意功名，與梅意氣相投的情感。【解析】【分析】（1）“忽放”寫出了作者對(duì)冰雪過(guò)后梅花突然綻放的驚訝和喜悅之情。“獨(dú)立江山暮，能開天地春”寫的是傍晚時(shí)梅花獨(dú)自立在天地之間，說(shuō)它的開放能開辟出一片春天。這里“獨(dú)立”是擬人的修辭，賦予了梅花以人的品格，寫出了梅花如人一樣傲然獨(dú)立，高大偉岸，形象傳神。（2）“野客”指的是詩(shī)人自己，“如逢世外人”意思是詩(shī)人遇見梅，仿佛遇見了世外高人，突出了梅花的高尚脫俗，一種對(duì)梅的敬仰之情油然而生。詩(shī)人在這里借贊美梅花表現(xiàn)了自己無(wú)意功名利祿，與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。故答案為：⑴忽放；獨(dú)立；⑵詩(shī)人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表明自己無(wú)意功名，與梅意氣相投的情感。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。1．D(應(yīng)為“只是”之意)2．現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙啊。(錯(cuò)譯“欺”、兩個(gè)“子”字每個(gè)扣0．5分；后一句的“是”字所表達(dá)的意思和判斷句的特點(diǎn)未譯出要扣1分。)3．無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。(只要大意對(duì)即可)【譯文】曾子的妻子要到集市去,她的兒子邊跟著她邊哭,他的母親(曾子的妻子)說(shuō):“你回去,等我回家后為你殺一頭豬。”妻子到集市后回來(lái)了,曾子就要抓住一頭豬把它殺了,妻子制止他說(shuō):“剛才只不過(guò)是與小孩子鬧著玩兒罷了。”曾子說(shuō):“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的,是要靠父母而逐步學(xué)習(xí)的,并聽從父母的教誨。如今你欺騙他,是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子,做兒子的就不會(huì)相信自己的母親,這不是把孩子教育好該用的辦法。”十三、【答案】（1）謙虛。（2）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。（3）落聘的人因?yàn)闆]有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了，又有什么能力去勝任一份工作。【解析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，從第一自然段概括答案。（3）解答第一問(wèn)時(shí)，要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，從第二、三自然段概括答案。第二問(wèn)考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）謙虛。（2）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。（3）落聘的人因?yàn)闆]有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了，又有什么能力去勝任一份工作。【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。十四、【答案】愛，一直都在愛，看不見，聞不著，聽不到，也摸不了．但是我們可以感覺到，愛就在你我的身邊．愛，是一片無(wú)邊無(wú)際的天空．當(dāng)你的內(nèi)心里下起了悲傷的雨，愛的太陽(yáng)就會(huì)出現(xiàn)；當(dāng)你孤單的時(shí)候，愛的月亮就會(huì)出來(lái)陪伴你．早上，第三個(gè)鬧鈴響起了．我揉了揉朦朧的睡眼，抬頭望了望表．“啊！已經(jīng)七點(diǎn)三十了！”我慌慌張張地穿上衣服，走出自己那小小的房間．一看，媽媽已經(jīng)把早飯做好了，爸爸則坐在沙發(fā)上，一邊悠閑地吃著面包，一邊看著報(bào)紙．我洗漱完畢以后，已經(jīng)七點(diǎn)四十了．我生氣地向爸爸媽媽抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，說(shuō)道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你…”我還沒聽爸爸把話說(shuō)玩，就怒氣沖沖的跑出家門，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里．我在樓梯上像一支離弦的箭般奔跑著，喲，好幾次都險(xiǎn)些摔倒．來(lái)到樓下，剛好看見鄰居阿姨在開摩托車的鎖頭．“阿姨早！”我大聲地說(shuō)道．“早！快