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------治班策略交流學生自主管理金匯報人：自我剖析班級分析班級治理理念班級治理措施本期實施與預期目標一、自我剖析優勢：抗壓力強、想的開（自我解嘲的精神）、有耐性、生活分心少缺點：年輕易沖動、經驗少、無長遠規劃、自由散漫、班級管理方面缺少理論支柱期望：磨礪性情、充實理論、踏實實踐二、班級分析學生情況：（八年級，男生25，女生23，共48人。）1.女生優于男生，成績拔尖少，尾巴大。2.學生自律意識淡薄，班風學風不佳，表現松散。3.發展潛力大，學生整體活潑不呆板。4.體育特長生較多，參加學校活動積極性強。家庭情況：

1.離異家庭較多，外地戶口學生達13人。2.家長的家庭教育意識不夠，教育方式欠佳。3.家長忙于工作，常出差在外，部分學生處于被放養狀態。

4.家長很支持學校和班級工作，便于后期班級工作的開展。三、班級治理理念社會即學校，生活即教育

養成教育。在參與班級常規管理和被管理中明確自身責任。在日常的學習與同學的相處中發現、認識自我。在組織、參與各類活動中展示、實現自我。以知識為載體，學會學習、學會為人處世、學會自我管理。學生自主管理激發內在的學習動機，變應付、完成任務為我想要、這是我的責任。教師應該是引導者，而不是驅趕者。（一）自我管理體系1.班委機構四、班級治理措施2.專人崗位設置做到專人專責，發現問題能追根溯源。崗位人員教室多媒體

值日

文明監督員

勞動工具管理

安全員

晨檢

儀容儀表監督員

班會記錄員……3.管理制度

1）.責任制（承包）

2）.自我管理。預加于人，必先責己。4.考核機制

1）常規班委總結：每周一次，自我反思，提出改進意見。2）基本班委考核：每學月一次，班委述職，全班同學表決，革舊換新。

3）班長考核：半期一次，工作總結，自我反思，全班同學表決。

4）教師參與，適度干涉，保證正常運行。具體條款，后期詳列，并在實際施行中加以完善。（二）合作學習小組1.定義：合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。2.分組原則：6人小組，組內異質，組間同質（性格、成績、品質等）3.合作學習內容

學科學習任務、活動組織承擔、自身能力提升等。4.小組考核機制

組間競爭、量化考核（細則待定）5.獎懲辦法

組間愿望與服務、包周衛生、物質獎勵等形式結合。

1、海選：學生、家長問卷調查，綜合當下班情考慮2、編排序列化班會課3、班會課的開設與運行利用合作學習小組，充分發揮合作小組的作用，體現小組特色。周次班會主題承擔者班會形式1假期收心教育

班主任2

感恩……3好習慣，受益終身

4

做一個文明人5

遠離不健康的生活方式6

校園安全7

食品衛生8……（三）序列化班會課設置五、本期實施與預期1.逐步實施，在嘗試和實踐中

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