人教版五年級英語上冊全冊教案

人教版五年級英語上冊全冊教案篇一

這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let's

learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單

詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let'sfindout

等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let'stry也是一項brainstorm式的活動，這一

點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需

要學生通過問答、思考或討論來完成。

Lefstalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學

生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解

程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用

所學語言的任務型語言活動。

Let'sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26

個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書

進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編

排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組

合的發音，。

依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復

習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能

力的語篇，以增進對語言知識的積累。三、教學內容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。

（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等兒個話題）。要求能在

真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻

度副詞談論日常生活；

2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因；

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達

法；

4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在

做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。五、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基

礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求c

2、盡可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。綠色圃中小學教育

O

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。

六、教學進度表

周次教學內容課時安排

第1~3周UnitlMyday6

第4-5周Unil2Myfavour!Iescasoii6

第6~7周Unit3Myschoolcalendar6

第8-9周U

1第10-11周Unit4WhenisEaster?6

第12-13周Unit5Whoseclogisit?6

第14T5周Unit6Workquietly!6

第16-17周U

4第18-20周

-U3&Recyclel6—U6&Rccycle26復習、期末考試6課時課時課時

課時課時課時課時課時課時

人教版五年級英語上冊全冊教案篇二

一、學生情況分析

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎。但是教材難度偏大，教學內

容與課時不成比例，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材

施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教學目的與要求：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步

建立學習英語的自信心.

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的

學習習慣。3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、培養學

生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學

生的進一步學習奠定良好的基礎。三、教學內容與目標：

1、能聽、說、讀、寫短語和單詞以及成組句子和單句。2、能聽、說、認

讀三會單詞以及節日和活動名稱。

3、能夠總結字母組合的發音規律，并能讀出新詞，并寫句子。4、能培養

學生的書寫能力，總結一部分語法知識。5、能完成自我評價活動。6、能理

解幽默小故事。

7、能了解簡單的中西方文化知識。四、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運

用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。6、多看英語畫

報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、學困生教學措施

1、了解學閑生心理，建立師生感情。2、尊重、理解、寬容、善待學困

生。3、借助集體力量感染學困生。

4、給學困生制定適合他們發展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標

的能力，以達到培養其自信心。

5、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形

式及時與家長相互溝通，交流信息。六、學優生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優

生來說會很快產生學習上的疲倦，

不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

2、課后為學優生增加相應的訓練，從詞一句一篇.并在適當的時候讓他們

展現自己。達到逐步培養自學的能力。

人教版五年級英語上冊全冊教案篇三

中小學英語教學工作總結

一、引言部分

感謝我們共同經歷了稻花飄香的金秋時節，感謝我們共同沐浴風雪。在辭

舊迎新的元旦即將到來的時刻，我們齊聚一堂回顧這一學期的教學工作，總結

經驗發現不足，以此共勉。具體總結如下：

二、主要工作回顧

常規教學：

1、做好備課。

首先是鉆研教材，把握新課標的主旨，為順利開展教學工作，明確教學目

標奠定理論基礎。這學期我的那人了兩個年級跨年段教學工作。對丁三個班級

的學情做初步了解，并且制定了相應的策略。我任教三個班級，有一個班級孩

子比較活躍，學習習慣也相對差一些，的那是他們學習英語積極性都比較高，

為此我把重點放在培養聽課習慣方面，并且關注他們的興趣和愛好，躲在課堂

上給他們表現的機會。比如上課多提問，設計情景，進行對話表演等等，孩子

們表現出極大的人情去參與，也收到了很好的效果。另外兩個班學生兩極分

化。他們不太愛表現自己，就在課堂上采取多種互動形式，或者男女生對抗

賽，增加了競爭意識和趣味性

2、課堂教學。

在教學方法上，一是關注學生學習方法的培養。隨著年紀的增長，英語學

習的難度也逐漸增加，按照新課標的語言要求增加了項目和難度，只有掌握好

的學習方法才能保持興趣，才能不斷進步。我堅持學習習慣和方法并重的原

則。日常教學中，我會提示學生如何保持聽課習慣，何時記筆記。對于自己感

覺閱讀或者背誦有困難的詞語和句子，要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方

法，比如，教bathroom洗手間這個詞語，就采用諧音方法，洗手間經常用84

消毒液消毒，這樣音形意相結合的方法學生們輕松愉悅的記住了這個詞語。

二是對學生及時進行心理疏導，促進自主學習。新課標倡導自主學習，在

這一理論前提下，所有學生的主題地位得到了肯定和提高.那么在R常教學

中，我在這方面特別用心的去搜集資料，調查和鉆研，以求排除自主學習的心

理障礙：

疏導后進生的自卑心理在課堂上做到不冷落不歧視，多鼓勵多提問。

疏導戒備心理。鼓勵后進生參與小組合作，并給他們提供表現和展示的機

會。在合作交流中，自主學習。

營造平等寬松的心理環境。在教學中，對仝體學生一視同仁，對于學習有

進步的差生，不過分責罰，不過度施壓。課堂不舉手的，突然舉手了，進行大

肆表揚，不寫作業的寫作業了，也極力夸獎等等，同時對他們提出進一步的希

望。讓學生看到希望，體會到成長的喜悅。疏導消極抵抗情緒。每次測試成績

總有前后，時間久了有些在后面的孩子難免產生消極情緒，喪失了主動學習的

欲望。可是測試是當前體制下每個學生無可回避的，那么我就采取短平快小測

試訓練，由簡到難，循序漸進，差生也體會到自己成績在努力下有提高，這樣

就不在消極了。

疏導懶惰心理。有的孩子學習不主動，表現為懶惰，老師不強迫、不追就

拖拉。通過小競賽來增強主動競爭的意識。

3、做好測試及時評價。每個晨讀都有課代表組織單詞的考核，對聽寫小條

本進行檢查。這學期還給學生布置了網絡作業。使得一部分學生增加了知識

面。

4、輔導。英語的輔導有集中輔導和個別輔導。集中輔導主陣地是晨讀。演

戲上學期的成功經驗，各個班提前一天布置好晨讀的內容，每天早晨重點深入

一個班級輔導。根據實際情況，本學期晨讀抓詞語的背誦。先閱讀，然后自主

背誦，然后下自習前5分鐘聽寫，課代表收聽

寫條，我親自檢查，或者責成聽寫過關的學生檢查，找出有錯誤的學生，

利用午休時間再次背誦。次日或在當天課堂上再次考核。

5、教研工作。積吸參加組內教研課、研討、反思、評課，向其他教師學

習。本人進行了一節教研課。

三、成績和不足

1、本學期我任教的三個班級都取得了不同程度的進步。尤其是學習習慣的

培養，我在上課時沒少花心思，因為孩子們的習慣不好，需要慢慢引導.很多

學生的書寫筆以前進步了，趙偉等差生的學習積吸性提高了，成績也上來了。

但是和其他的班級比起來，還有一定的差距，有的班級的聽課紀律還存在問

題，總是要不斷的組織紀律才可以進行教學，這大大降低了學習的效率。很是

苦悶的。

2、個人方面：這學期本人在業務學習方面還需要加強，理論上有了進步并

且拿過幾個論文獎也在國內教育刊物上發表了文章。教學實際上，還需要在口

語教學方面和課件制作上下功夫。

四、今后打算

綜上所述，我覺得成績固然有，但不足之處顯而易見。隨著時代的前進，

科學的發展，在教育教學方面我永遠是個新手，俗話說，活到老學到老，只有

不斷學習充實自己，才能不被新時代淘汰。針對我個人的不足，我決定下一步

要練習英語的口語，因為這是一個英語老師的門面。

人教版五年級英語上冊全冊教案篇四

I,minNewYorknow

Teachingobjectives:

1Words:arrivetaxiflatbuiIdingmadeagain

2、Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAnericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

Practisetopronounce'wh''wr'。

4、Learnthesong:It,sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1、Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudents

cometothefrontandmimethetextofunit1.

2、Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssay

itinthppasttense.

Examples:

T:DarninggoestoNewYork.

Ss:DarningwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDarning.

Ss:GradmametDarning.

Teachthetext:

1、RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatis

it?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It'sthestatueofLiberty.It'sinNew

York"o

T:DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomethimatthe

airport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewauledLueat.

2、Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenew

wordsinbooks.

3、Teachthenewwords.

4、Playthetapeagain.Havethestudents1istenandsay.After

this,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

(DWhometDarningattheairport?(GrandmaandSimon)

(2)WhatdidDarningseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5^Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskand

answerinpairs)

6、Practisetopronounce'wh''wr'。

7^Learnthesong:It'sabigexcitingworld.

8、Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whprpareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2VminNewYorknow

ArriveGrandmanadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

人教版五年級英語上冊全冊教案篇五

whereareyougoingtogo

教學目標：

1、能夠識別單詞:listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogo?WhoJsgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的準備和具體事宜。

教學重點：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogototheairport?Who,sgoingtogoto

theairport?這類問句就具體信息提問。

教學難點：

能夠和同學用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談

論旅行前的準備。

教學用具：

錄音機、PPT

教學過程：

SteplsWarm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoining,soWhereareyougoingtogoin

yoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyou

goingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogo

withyou?（生逐一回答后，師總結）：Ithinkyouhadalovelytime,

Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑詞詞，并帶領同學們復

習一般將來時的用法。

教學目標：

1能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogo?Who'sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的準備和具體事宜。

教學重點：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogototheairport?Who,sgoingtogoto

theairport?這類問句就具體信息提問。

教學難點：

能夠和同學用“where、whal、when>whov這四個單詞開頭的疑問句談

論旅行前的準備。

教學用具：

錄音機、PPT

教學過程：

Stepl>Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoining,soWhereareyougoingtogoin

yoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyou

goingtotake?What,areyougoingtodothere?Whoisgoingtogo

withyou?（生逐一回答后，師總結）：Ithinkyouhadalovelytime,

Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領同學們復

習一般將來時的用法。Listenagainandanswersome