Unit3Atthezoo

第一課時

教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解It'stall/short/fat.的語用功能，并在圖片或動

作等幫助下，使用It's+adj.描述動物的外形特征。

3.能夠朗讀對話，并能進行角色表演。

4.能夠自己簡筆畫出常見小動物，并運用學到的語言結構描述自己的作品。

教學重點

學習句子:Lookat...

教學難點

句型：It'stall/short/fat.

教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習。

(2)教師將giraffe,bear,cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習

Lookat…的句型，以及big,fat,tall等單詞。

2.呈現新課(Presentation)

(1)教師為學生復習單詞big,long,short,small,tallo

(2)了解so的用法。

教師從黑板上取下pig的圖片，對學生說：Lookatthepig.It,ssobig.

強調s。的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse的圖片，對學生

說：Lookatthemouse.It'ssmall.It'sso-**示意學生說出：It'ssosmall.

同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會SO在句子中的意思是：“強調某種

程度”。

(3)教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big,long,

short,small,tall,fat。

(4)教師播放Let，stalk/A部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。

(5)再次觀看Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句

子，模仿發音，要求自然生動。

3.趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配音。

(2)讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學生

上講臺前，做示范：教師指著學生手中的玩具說：Amonkey.Lookatthemonkey.

Ifstall.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

(3)教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的圖片。如：Lookatmy

giraffe.It;ssotall./It'sshort.教師帶領學生做游戲，通過游戲的形

式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹小動物情況的句子。

4.Homework：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標

1.能夠聽、說、認讀thin,fat,tall,short四個形容詞。注意告知學

生它們是兩對反義詞。

2.能夠在教師提供的語境中運用這四個詞來描述動物外形特征。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。

教學重點

詞匯：，thin,fat,tall,short,句型：It'sfat/…

教學難點

句型：It'stall/short/fat.

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)聽課本第7頁的“Lookandsay”部分復習一些小動物。

(2)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每

個字母的發音做到準確到位。

2、呈現新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。學習新單詞“tall”

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongneck.

教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。S:Itisgiraffe.T:Yes.

Good.Itistall.學習新單詞tall.

(2)學習新單詞short.

教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe,rabbit對比兩個動物的體型

引出tall對shorto學生根據看到的圖片說說動物單詞。Lookatthe

giraffe.It'stall.Lookattherabbit.It'sshort.

(3)學習新單詞thin和fat.

繼續展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。教師強

調thin和fat。此時，教師可播放動畫課件，將鼠標移到elephant的圖案上,

圖案elephant的下面出現單詞fat。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse

的下面出現單詞thin。用同樣的方法學習short和tall。

(4)完整播放動畫，學生跟讀學習單詞；教師也可關閉聲音，讓學生看動

畫讀單詞。

(5)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的

形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：t-aT-ltall,etc.

(2)Let'sdo部分的內容。

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖，做動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演

動作。

4.Homework：

板書設計:

教學反思:

第三課時

教學目標

1.能夠通過聽例詞發音，觀察例詞結構中共有的字母，知道字母i在單詞

中發音。

2.能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音構成。

3.能夠在之前練習的基礎上根據給出幾個獨立的音試著拼出單詞。

4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。

教學重點

Let'sspell

教學難點

聽音寫字母Listenandwrite

教學過程：

1.Listen,repeatandchant.

（1）.教師同時呈現big,pig,six,milk四個單詞及其圖片，讓學生讀出單

詞，并找一找這四個單詞的共同點，如果單詞中都有字母i,都有字母/i/音等

等，教師不急著給答案，鼓勵學生通過觀察體驗自己發現和總結規律。

（2）.播放課文錄音，讓學生進一步熟悉字母i的發音并跟著錄音拼讀單詞。

（3）引導學生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且

歸納出字母i的發音是短音/i/。

（4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big,引導學生

思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig,six,milk

進行拆音訓練。建議做拼音。

（5）.教師利用動畫呈現語音歌謠，學生在理解歌謠的基礎上跟著錄音唱，

鞏固i的短音發音/i/.

2.Read,listenandcircle.

（1）引導學生通過拼讀各個音素讀出單詞，如/P//i//g/,Pigo

（2）放錄音，讓學生聽著，按要圈出聽到的單詞。

3.listenandwrite

播放錄音，讓學生聽著錄音描紅單詞。

4.Homework：

板書設計：

教學反思：

第四課時

教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Comehere.Ithas…的語用功能，并在圖片或動

作等幫助下，使用Ithas…描述動物的身體部位。

3.能夠朗讀對話并能進行角色表演。

4.通過圖片和教師講解能夠發揮想象力創造出屬于自己的“怪物”，并簡單

描述其特點。

教學重點

詞匯：children,elephant,has,tai1

教學難點

句型：Ithascomeherelookattheelephant.

教學過程：

1.復習活動

（1）熱身活動。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個let'sdo部

分的錄音，學生并跟著唱和動作。

（2）自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。

2.對話教學

(1)教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long,shortbigsmal1tail.

(2)教師繼續用大象的圖片和學過的句子It'sso..引導學生說出新句子

It'shas-,并提醒學生區分運用單數和復數名詞。

(3)看圖說話比賽。

教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個動物圖片，引導學生用句子Ithas-

描述的特點，說一句，得一分，看哪個組的學生說得又多又準。

3.Let'stalk

(1)教師引導學生看B部分的Let'stalk的圖，猜測人物的對話內容。

(2)教師播放對話錄音三次，引導學生理解課文對話并依次回答問題：what

doesChenJiesayabouttheelephant?It,shasalongnose.Whatdoes

Johnsayabouttheelephant?Ithasashorttail.WhatdoesMikesayabout

theelephant?Ithassmalleyesandbigears.

(3)學生打開課本聽錄音，教師解釋Comehere,Children.的意思。

(4)學生跟著錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。

4.Homework：

板書設計：

第五課時

教學目標

1.能夠聽、說、認讀short,long,small,big等單詞。注意告知學生它

們是兩對反義詞，引導學生發現short的兩重意義：“短”和“矮”。

2.能夠在語境中運用這些單詞描述動物外形特點。如果有時間可以復習第

一單元的he,she,從而拓展到人的外貌描述：He/Sheistall.He/Shehasbig

eyes.

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。

教學重點

詞匯：short,long,small,big

教學難點

句型:Ithas…

教學過程：

1.復習活動

教師利用動物園的掛圖，引導學生用已學的句子It's…或Ithas…描述動

物的特點。

2.單詞呈現

完成lefsdo部分的活動。

(1)形，詞意配對活動

教師出示四張單詞和圖片，學生以小組形式討論，配對單詞圖片。請四個學

生在黑板上完成配對。

(2)音形操練活動

老師用口型呈現單詞中的每一個音素，學生觀察口型后出示相應的學生圖片并說

出單詞，說得又快又好。

(3)單詞鞏固活動

3.語音聽力訓練。

(1)教師根據課本的情景圖，讓學聽后在課本上標出單詞出現次序。

(2)完成課本30頁Let'scheck部分的兩個練習。

3.Let'sdo的教學

教師說句子并示范動作；

播放錄音，教師邊做動作邊說；

學生聽錄音，跟老師一起做動作；

師生一起邊說邊做動作；

組織四人小組操練，請幾個小組在全班展示。

4.Homework：

板書設計：