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文檔簡介

MaterialStudent第一單元已經學習過一些交友的英語表達，如：Ilisten.Ishare.Learning3.感受和閱讀兩首家庭詩歌，表達對家人的愛，談論與家人相TeachingPPT課件,家庭樹立體模具，白紙，剪刀，膠水，彩筆（含黑筆教學階段Phases教學目標Aims學習活動（老師和學生）Activities效果評價Assessment構，完成她的家庭樹；老師播放PPT背景音樂和手電筒照Thisismyfamily.Thisismy...介紹兩觀察家庭規模的不同，提問Howmanypeoplearethere?學生看圖數family？并播放錄音后核對答案；學教師觀察學生唱歌和游戲的情況，給予及教師觀察學生在介紹家庭照片過程中語言表達的完整性和準確性，給予及時的引導教師觀察學生觀察圖片、聽音判斷、看圖填空的情況，適當調整提問方式，給予及時的提示和幫學生回憶錄音內容并復述照片中的老師播放家庭樹不同部分的閃動變亮動畫，講解家庭樹結構Thesearechildren?學生學習理解家庭樹中不教師觀察學生是否能理解家庭樹概念和成員之間聯系，適當改變提問方式，給予及自己的家庭樹，小組內介紹自己的家庭；老師PPT和實物展示制作家庭樹需老師做示范指導學生運用目標句型教師觀察學生制作家庭樹的過程，關注工具使用、步驟方法是否正確教師觀察學生的語言表達是否準確得體，給予及時的引的大小差異，過程中學生內化語言，從學習老師引導學生關注班級里的不同家showfamilylove?播放兩首家庭詩引導學生找出P24詩歌的關鍵詞并展listenwithcare。老師繼續提問Howaboutanimals?學生閱讀P25詩歌下劃線找出關鍵詞，核對答案playwith...sharewith...talkwith...lis正確的語音語調并有感情地逐句跟youshowthefamilylove?學生拿出家庭樹并根據語言框架和同桌談論教師觀察學生聆聽音頻的情況，對于沒認真感受詩歌的學生給予及時觀察學生閱讀兩首詩歌和劃關鍵詞的情況適當改變提問方式，給予及時的指導和幫教師觀察學生跟讀的情況，關注語音語調的準確性，給予適時的指導教師觀察學生小組討論的情況，關注使用目標語言的正確性，給予及時的指導和鼓老師引導學生得出單元主題Familiesloveeachother.并回Whatmakesafamily?學生思考并回教師觀察學生理解單元主題意義的情況，改變提問方式達對家人的愛。學生在交流分享中，發展語用能力，理解 D.grandfatherC.grandmotherH.auntI.uncle

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