Unit2Differentfamilies單元：Unit2課時：第2課時教學內容分析：本課時以ChenJie介紹自己的家人展開，以Thisis...句型為主來介紹自己的家人。本課時的主要單詞有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)/sister/me。本課時的主要句型有：1.介紹類：Thisis...三年級的大部分同學具有強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，他們上課積極活躍。部分同學由于基礎不扎實，缺乏自信，不愿表達，害怕開口。在教學過程中，教師要改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調整對學生的評價模式，讓基礎弱的同學更好的發揮自身潛能，規范學習態度，嚴謹學習作風;并且加強與學生家長的交流，更好發揮家校共建作用:與問題學生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力后的結果。教學目標：1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫單詞:father(dad)，mother(mum)grandmother(grandma),grandfather(grandpa),me,sister等；能夠運用句型Thisis...介紹家庭成員。2.學習能力：學生能夠在句子中認讀出關于家庭成員的單詞。并能使用句型進行日常口語對話。3.思維能力：培養學生運用英語的交際能力，并在介紹家庭成員的情景中進行使用。4.文化意識：作為一名家庭成員能夠感受到家庭團結和諧的凝聚力。教學重點：1.學生能夠聽、說、讀、寫單詞:father(dad)，mother(mum)grandmother(grandma),grandfather(grandpa),me,sister等；能夠運用句型Thisis...介紹家庭成員。2.學生能夠在句子中認讀出關于家庭成員的單詞。并能使用句型進行日?？谡Z對話。教學難點：1,培養學生運用英語的交際能力，并在介紹家庭成員的情景中進行使用。2.作為一名家庭成員能夠感受到家庭團結和諧的凝聚力。教學方法：情境教學法，任務型教學法，歸納總結法，口語訓練法，游戲教學法教學過程：StepI:Warmup1.EnjoyavideoT:Beforetheclass,let’swatchAfterwatchingT:Doyoulikethisvideo?Todaywewilllearnsomethingaboutit.IwanttoknowT:Nowlet’slookatsomepicturesaboutfamilyphotos.Let’sknowaboutthe“全家福”。設計意圖：本環節欣賞一首與家人和家庭有關的視頻。既能夠激發課堂氛圍，又引導學生進入本節課主題。然后通過一問一答的方式進入本節課的主題。Step2:Let’slearnPresentationT:Let’slearnthekeywordsandreadafterme.T:Verygood!Nowlet’sdoaroleplay.S1:Who’sthatman?S2:Heismyfather.S1:Who’sthatwoman?S2:Heismymother.設計意圖：通過圖片來呈現和學習新詞匯以及句型。并通過角色扮演的方式來加深單詞的印象。\2.ListenanddoT:Let’sdotheactionswiththemusic,T:Lookatthepicture.Whocanyousee?S:mother,fatherandme.T:Thisisafamily.FamilymeansFatherandmother,Iloveyou!Listentothechant.T:Let’schantS:Thisismymum.Hello,hello,hello!Thisismydad.Hi,hi,hi!Thisismysister.Howareyou?Thisismygrandma.Nicetomeetyou.Thisismygrandpa.Howdoyoudo?設計意圖：跟唱歌曲，跟著音樂一起做動作。在歡快輕松的氛圍中學習英語，并鞏固本節課重點單詞和句型。Step3:PracticeLet'shavearace:speakloudlyandsaythemeaning。S:爸爸/媽媽/姐姐（妹妹）/我/外祖父/外祖母......2.Let’schoose.T:1.grand+mother=_________2.grand+father=_________3.grand+pa=_________......S:C/B/A3.Let’schoose.T:()1.s__sterA.iB.aC.u()2.fa__erA.teB.tsC.th()3.m__nA.u B.aC.i()4.__therA.ma B.moC.meS:A/C/B/B4.T:Let’schoose.S:3/1/2設計意圖：通過練習鞏固本課時所學重點知識，提升學生運用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:......T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)/sister/me.....T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介紹某人/某物;打時的自我介紹。)設計意圖：通過提問的方式總結本節課詞匯或者句型。Step5:Homework基礎作業：把新學的chant教給爸爸媽媽。實踐性作業：與同學扮演課文中的人物，在下一次課堂上進行表演。拓展性作業：和同桌用所學句型一起討論大家的全家福。設計意圖：通過作業布置，幫助學生鞏固本節課所學；同時提高學生對本節課所學知識的運用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou?Let'stalk&sin