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文檔簡介

第四單元20以內數與減法第7課時做個百數表【教學內容】教材第55~56頁相關內容。【教學目標】1.通過填寫百數表，進一步體會100以內數的排列順序，以及100以內數的大小，探究百數表中蘊含的規律，初步發展數感。2.在活動中感受到探究的樂趣，養成認真傾聽、仔細觀察的習慣，發展對數學的好奇心。【重點難點】重點：填寫百數表，體會數的排列順序，以及數的大小。難點：探究百數表中隱含的規律。【教學過程】一、課堂導入以開小火車的形式數一數：一個一個地數，從21數到30。十個十個地數，從10數到100。十個十個地數，從2數到92。師：我們認識了100以內的數，并會比較它們的大小，現在，這些數字朋友都來到了課堂上，想考考我們小朋友學得怎么樣。二、探究新知1.填寫百數表。師：觀察表格，說一說你看到了什么。預設1：每一行只給了兩個數字。預設2：表格中的數字個位和十位是有規律的。預設3：一行正好10格，第一行的第一個數字是1，最后一個數字是10。……師：按照表格中數字的順序，填寫表格。學生獨立嘗試填寫表格，師巡視，幫助有困難的同學，填完后同桌互相檢查訂正，集體展示交流。2.找規律。師：觀察填寫好的表格，說一說，你發現了什么？同學互相討論、交流，再指名說一說。預設1：豎著看，第三列個位上的數都是3。預設2：豎著看，個位數字都相同，從上往下十位數字依次增加1，也就是1個十，所以，下面的數比上面的數多10。預設3：橫著看，每一行十位上的數都相同，個位上的數依次增加1，也就是1個一，所以右邊的數比左邊的數多1。預設4：斜著看，從左上到右下第一斜行，個位和十位數字都增加1，也就是增加了11。……如果學生探究規律時有困難，師適當加以引導。3.應用規律。（1）解決問題1。師：根據剛才發現的規律，想一想，填一填。學生獨立完成，指名回答。師：誰能說一說你是如何思考的？預設1：橫著看，右邊的數比左邊的多1，第一行第二個數是59。預設2：豎著看，下面的數比上面的多10，第一列第二個數應該填68。預設3：豎著看，第二列的數分別是59，69，79；第三列是60，70，80。（2）解決問題2。師：同學們都非常棒，能將規律學以致用，很快將數補充完整了。繼續看到下面，表格中只有一個數，你能將它填寫完整嗎？學生根據百數表的規律，獨立填寫表格。師：誰能說一說第一步你們填寫了哪些數？為什么這么填？預設1：橫著看，右邊的數比左邊的多1，67的右邊是68，左邊是66。預設2：豎著看，下面的數比上面的多10，67下面的數是77，上面的數是57。師：剩余的數怎么填？預設1：豎著看，下面的數比上面多10，66的上面是56，下面是76，68的上面是58，下面是78。預設2：橫著看，右邊的數比左邊多1，57的左邊是56，右邊是58，77的左邊是7

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