教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程設計與實踐研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程設計與實踐研究課題來源：學校自擬課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義楚文化是我國古代文化的重要組成部分，具有豐富的歷史、藝術和人文價值。其中，“鳳鳥”作為楚文化中的象征性元素，具有獨特的文化內涵和藝術魅力。在小學教育中，將楚文化中的“鳳鳥”主題融入跨學科校本課程，有助于培養學生的審美情趣、文化素養和創新能力，同時也有助于傳承和弘揚中華優秀傳統文化。三、國內外研究現狀與發展趨勢目前，國內外關于楚文化的研究已經取得了豐碩的成果，但將楚文化中的“鳳鳥”主題融入小學跨學科校本課程的研究尚不多見。國內的研究主要集中在楚文化的歷史、藝術和人文價值等方面，而國外的研究則主要集中在楚文化的傳播和影響方面。未來，隨著教育改革的不斷深入，跨學科校本課程的研究將越來越受到重視，楚文化中的“鳳鳥”主題也將成為研究的熱點。四、課題研究目標與內容研究目標：（1）梳理楚文化中“鳳鳥”主題的內涵和藝術特點；（2）設計基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程；（3）實踐基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程，并評估其效果。研究內容：（1）楚文化中“鳳鳥”主題的內涵和藝術特點研究；（2）基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程設計；（3）基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程實踐與評估。五、課題研究方法與路徑研究方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解楚文化中“鳳鳥”主題的內涵和藝術特點；（2）案例分析法：分析國內外關于跨學科校本課程的研究案例，為本研究提供借鑒；（3）行動研究法：通過實踐基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程，不斷調整和完善課程設計。研究路徑：（1）第一階段：文獻研究，梳理楚文化中“鳳鳥”主題的內涵和藝術特點；（2）第二階段：課程設計，基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程設計；（3）第三階段：課程實踐，實踐基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程；（4）第四階段：課程評估，評估基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程的效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）形成關于楚文化中“鳳鳥”主題的內涵和藝術特點的研究報告；（2）設計一套基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程；（3）形成關于基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程實踐與評估的研究報告。成果形式：（1）研究報告；（2）課程設計；（3）實踐與評估報告。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年3月-2023年5月：完成文獻研究，梳理楚文化中“鳳鳥”主題的內涵和藝術特點；（2）2023年6月-2023年8月：完成課程設計，基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程設計；（3）2023年9月-2024年5月：完成課程實踐，實踐基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程；（4）2024年6月-2024年12月：完成課程評估，評估基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程的效果。人員分工：（1）課題負責人：負責整體研究工作的組織、協調和推進；（2）主要成員：李四負責文獻研究和課程設計；王五負責課程實踐；趙六負責課程評估。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻研究：2000元；（2）課程設計：3000元；（3）課程實踐：4000元；（4）課程評估：2000元。設備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、課程設計和評估；（2）打印機：用于打印研究報告、課程設計和評估報告；（3）攝像機：用于記錄課程實踐過程。九、參考文獻（略）以上是《基于楚文化中“鳳鳥”主題的小學跨學科校本課程設計與實踐研究》開題報告的主要內容。在接下來的研究過程中，我們將嚴格按照研究計劃，認真開展各項工作，確保研究任務的順利完成。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否