教學設計：

（一）開始部分（r）

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分（8'）

1、螺旋形慢跑，聽哨音后反方向跑動，最后跑成一個圓形，聽口令

找朋友，進行注意力集中練習

2、熟悉球性（5'）

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織

形式為散點。學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改

善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分

做充分的準備。

（三）基本部分（30'）

一、學習原地前額正面頭頂球

動作要求：兩腳前后站立，身體稍微后傾，兩臂自然放松，兩眼目視

來球方向，在觸球的同時，蹬地擺體，做到目迎目送。

重點：觸球部位，身體后仰

難點：觸球時機的把握

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

教法：

1.講解動作要領

2.給學生做正確示范動作

3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位，觸球時機

的把握

(1)頂固定球，做觸球部位模仿練習

(2)兩人一球，一人固定球，另外一人模仿練習

為了進一步建立頭頂球的動作概念，使學生能正確掌握頭頂球動作,

采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問

題，特別是身體的姿勢、觸球部位要正確。同時給學生一定的時間自

主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、教法：

1.講解原地前額頭頂球動作要領

2.教師示范。

3.兩人一組練習頭頂球。

練習方法：兩人一組，每組一球，距離由近到遠，兩人反復練習

三、教學比賽

組織：每隊分成兩組進行比賽

目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自

己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術

相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳

球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過比賽培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致,

密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（5'）

1、配樂伸展放松操（3'）

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得

到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材（2'）

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊；2、足球60只，，錄音機1臺

學情分析：

高三年級10班，男生35人，女生20人；學生運動意識較強，在課

間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基

礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術水平。

效果分析：

預計教學效果：

預計平均心率為：130—135次/分，

90%學生能夠掌握并協調完成原地額前頭頂球動作；絕大多數能夠

體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。

教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動

項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的

身體素質訓練和思思品質教育具有重要的作用，足球運動由于技術動

看看誰做的更好，在學練中提高自己的能力，最終體驗到學習過程的

艱辛和成功后的喜悅。

二、分組探究教學

精心進行分組教學，分層教學，讓部分同學能夠更好的掌握動作，提

高難度，進一步完善足球教學技術，讓部分同學帶動整個隊伍的進步。

強化學生主體意識，展現個人才能，激發學生的創造性思維，體驗到

成功的喜悅。讓學生明白，要想收獲就要付出，只有勤加練習才能更

好的提高自己。

觀評記錄：

1、通過學習原地前額正面頭頂球激發學生學習足球的興趣。

2、通過游戲提高學生的興奮性，調動學生學習的積極性。

3、利用球性練習熟悉球性，進行徒手操進行熱身練習。

4、看示范進行反思，如果接好空中球，形成有效射門。

5、徒手模仿動作，掌握動作要領。

6、把握要點，反復練習。

7、引導學生合理利用身體，看準時機，做好動作，形成有效的進攻

射門，分組練習。

8、鞏固動作，分組進行比賽，比一比，看看誰的技術好。

9、放松練習，輕松有序。

課后反思:

教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成

良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發展學習能力；創設豐富的教學環境，

學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術；通

過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害；

分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發展個性；培

養學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。

我認為本節課的教學亮點是：

1、巧用自制教具，建立空中概念，在立體感的基礎上展開教學，讓

學生在實踐中就能體會到動作，為學生更好地掌握動作要領奠定基礎。

2、通過游戲提高學生的注意力，為更好的展開教學做準備，本節課

的主要任務為頭頂球技術，更好的通過頭頂球技術完善了足球技術，

提高了個人足球技術水平，特別是讓學生能夠展現自我展示才技，為

學生的發展提供了空間。

3、注重過程性評價，每次練習或比賽后，教師都能夠及時進行總結

鼓勵，對學生的亮點進行一一點評，激勵性的評價鼓勵學生的學習，

事半功倍。

本節課的不足為：學生水平不一，還可以根據學生的技能掌握情況，

進行魚躍頭球教學，為學生創造更好的發展空間，另外女同學的水平

沒有及時的照顧到，男女同學的興趣不夠一致。

課標分析：

原地前額正面頭頂球技術是《體育與健康》水平五，第六章球類運動

中第二節足球運動的教學，該教材是按照高中體育與健康課程標準編

寫的實驗教材，這節課的內容是足球教學中第1