《認識計算機》說課稿

各位評委老師，大家好,我是……

今天我說課的課題是《認識計算機》

一、說教材

1.分析教材

《認識計算機》是蘇科版小學信息技術教材（上冊）第2課的內容,本節課的主

要內容是介紹計算機外觀上的基本設備,學會正確的開、關機及鼠標的基本操作,基

本設備主要包括:顯示器、主機、鼠標、鍵盤和其它設備，通過對這一系列設備的認

識和了解,加強學生對計算機的興趣,并能夠了解這些設備的一般作用。

2.教學目標（學生通過本節課的學習，達到以下目標）

（1）知識目標

學生認識計算機的顯示器、主機、鼠標、鍵盤等基本組成設備及它們的一般

作用；（2）能力目標

學生通過自主探究的學習，掌握鼠標的基本操作,及在桌面上進行最基本的操

作；（3）情感態度與價值觀

通過對計算機基本組成部分的學習，培養學生對計算機的興趣,養成規范、正

確使用計算機的能力。

3.教學重點

認識計算機的基本組成設備及它們的一般作用。

4.教學難點

準確的辨識計算機的基本組成設備，熟悉鼠標的基本操作。

二、說學情

本節課講授的對象是小學三年級的學生，他們的思維方式主要憑借具體形象的

材料進行分析、推理,而計算機的知識了解的相對較少，他們自主學習能力較差,模

仿能力較強。在學習過程中，大片的文字并不能完全吸引他們,所以在教學設計時要

多接近日常生活的事例，以及各種圖片的展示,讓學生形成正確的思維想象,激發學

生對計算機的興趣,從而提高課堂的效率。

三、說教法、學法

1.說教法

在本課的教學過程中，嚴格遵循“以學生為主體，以教師為主導，實踐操作為主

線”的教學理念。本節課內容主要安排有理論和實踐兩部分：

第一部分創設情境,講授法和演示法相結合。通過課件向學生講授計算機可觀

的組成設備，同時利用多媒體向同學們展示所講授設備的圖片,讓同學們能更清晰的

辨識出需要學習的設備,并了解它們的作用。

第二部分運用講練結合法,教師先對知識點進行講解和剖析,讓學生主動建構

知識結構。再讓學生親自實踐,動手操作練習鼠標的基本操作和正確的開/關機，在

學生練習的過程中，

教師身入其中，積極引導學生解決問題，充分體現了以學生為主體的新型的教

學模式。

教學設備環境:多媒體機房

2.說學法

三年級的小學生,剛接觸計算機,學習的信息技術能力水平基本相同。在教學

的過程中，以學生小組合作交流探究、練習為主要的活動形式,在組織教學活動時應

注意學生學習能力的不同進行合理的分組。

在學習計算機基本組成設備及它們的一般作用時，運用小組合作交流探究的方

法，讓學生主動學習，成為學習的主體。在學習鼠標的基本操作和正確的開/關機時,

運用學生練習為主,教師講授為輔來進行有效的學習。

四、說教學過程

1.新課導入

通過“不會說話會計算;不會想來卻有腦;少了電源就睡覺;沒有鼠標受不

了。”這樣一個小謎語引出“計算機”，從而進入本節課“認識計算機”的學習。

接著提出問題：同學們都認識計算機的基本組成設備嗎？

讓學生帶著這樣一個問題進入新課的學習一一“認識計算機”。

2.講授新課

(1)通過日常生活中的事物聯想到計算機的各組成部件，運用“講授與圖片演

示”相結合的方法，進行教授。

比如電視機-顯示器，箱子-主機，小老鼠-鼠標，“打字用的”-鍵盤，運用生活

中常見的事物聯想到計算機的基本組成設備,這里給學生充分的想象空間，拓展學生

的思維想象能力。使用PPT演示各設備的圖片?，在演示過程中，教師引導學生充分發

揮想像,猜猜各設備都有什么作用？再通過加深講解，讓學生印象更加深刻。為卜面

的學習奠定良好的知識基礎。

(3)運用討論法貫穿整個教學過程,從一開始猜謎的討論到最后練習鼠標的基

本操作的相互討論，自始至終,學生都是以分組的形式進行有效的學習，在課堂活動

中，可以進行相互討論,相互學習，互相幫助,提高學生團結合作的能力。

(2)教師演示、講解，學生練習鼠標的基本操作

在前面認識各設備的基礎上，根據課程的需要,要求學生學習鼠標的基本操作

時，先講解使用鼠標的5種基本操作:指向、單擊、雙擊、右擊和拖動，并具體講解

這5種操作的基本方法,再運用給桌面換背景的例子，讓學生產生濃厚的興趣，積極

主動參與到學習中來。

在給桌面換背景的例子中,包括了鼠標的5種基本操作,在具體講解的過程中，

教師運用廣播教學的方式,讓每位學生都能夠清楚的看到整個操作步驟。在講解完

后，讓學生動手實踐,真正體驗鼠標的基本操作。在學生練習的過程中，教師深入到

學生的實踐當中，為學生解決在學習中存在的疑難問題。學生互相展示自己的成果,

教師給學生適當的鼓勵,提高學生學習的積極性。學習正確的關機也是運用以學生

練習為主的方法。

3.歸納總結

最后教師與學生一起回顧本節課所學的內容，了解學生對新知識的掌握程度，

發現存在的問題，教師解決問題的同時,其他學生也可以幫助解決,達到復習、鞏固

的效果。

通過本節課的學習，學生能夠正確辨識計算機的顯示器、主機、鼠標、鍵盤等