大學(xué)生詩詞大會觀后感TOC\o"1-2"\h\u6012第一章詩詞大會的盛景：大學(xué)生與詩詞的邂逅 13393第二章詩詞大會的內(nèi)容特色：文化盛宴的多樣呈現(xiàn) 13353第三章印象深刻之處：詩詞之美在舞臺的綻放 220621第四章我的觀后感受：心靈被詩詞深深觸動 218926第五章從詩詞中汲取力量：引用經(jīng)典闡述感悟 211392第六章對比往昔與現(xiàn)在：詩詞傳承的變與不變 32775第七章對詩詞大會的思考：發(fā)覺的問題與優(yōu)點(diǎn) 318207第八章展望未來：詩詞在大學(xué)生群體中的傳承與發(fā)展 3第一章詩詞大會的盛景：大學(xué)生與詩詞的邂逅大學(xué)生詩詞大會的現(xiàn)場那可真是熱鬧非凡，就像一場盛大的文化聚會。來自各個專業(yè)、各個年級的大學(xué)生們齊聚一堂，他們眼神里滿是對詩詞的熱愛。你看那一張張充滿朝氣的臉，在聚光燈下熠熠生輝。現(xiàn)場布置得充滿詩意，古色古香的舞臺背景，仿佛把人帶到了古代的書院。大屏幕上不斷切換著優(yōu)美的詩詞畫面。我看到有個中文系的女生，穿著一身淡雅的漢服，她在等待上場的時候，還在輕聲吟誦著李白的《將進(jìn)酒》，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，那股子沉浸在詩詞世界里的勁兒，讓我特別感動。大家因為詩詞聚在一起，就像是一群志同道合的朋友跨越了時間和空間，與千百年前的詩人進(jìn)行對話。第二章詩詞大會的內(nèi)容特色：文化盛宴的多樣呈現(xiàn)這詩詞大會的內(nèi)容啊，真可謂豐富多彩。它不是那種單調(diào)的詩詞背誦比賽，而是涵蓋了好多方面。比如說詩詞接龍，選手們得快速反應(yīng)，上一個人說出一句詩，下一個人就得用這句詩的最后一個字作為開頭說出新的詩句。就像“海日生殘夜，江春入舊年”，下一個人就得說以“年”字開頭的詩句。還有詩詞填空，這可考驗選手對詩詞的熟悉程度了。我記得有一道題是“（），清泉石上流”，很多人一下子就想到了王維的《山居秋暝》中的“明月松間照”。而且大會還設(shè)置了詩詞賞析環(huán)節(jié)，選手們要解讀詩詞背后的意境和情感。有個選手在賞析蘇軾的《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》時，把蘇軾那種豁達(dá)樂觀的心境分析得特別透徹，他說“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”這句體現(xiàn)了蘇軾即使在逆境中也能坦然面對的大氣。第三章印象深刻之處：詩詞之美在舞臺的綻放在詩詞大會上，有太多讓人印象深刻的瞬間了。其中有一個場景是一位理工科的男生，平時看起來特別靦腆，可是一說起詩詞就像變了一個人似的。他在臺上朗誦辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，他的聲音慷慨激昂，那股子豪邁勁兒就像辛棄疾附身一樣。還有就是飛花令環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)緊張又刺激。兩位選手你來我往，說出的詩句就像一串串美麗的珍珠。有一次以“月”字為主題的飛花令，“月既不解飲，影徒隨我身”“月上柳梢頭，人約黃昏后”“月黑雁飛高，單于夜遁逃”等詩句不斷從選手口中飛出，讓人目不暇接。這些瞬間都讓我深深感受到詩詞在舞臺上的魅力，它不再是書本上冰冷的文字，而是有了鮮活的生命力。第四章我的觀后感受：心靈被詩詞深深觸動看了大學(xué)生詩詞大會之后啊，我的心靈就像是被一雙溫柔的手輕輕觸碰了一下。那些優(yōu)美的詩詞就像涓涓細(xì)流，緩緩地流入我的心田。以前我總覺得詩詞離我挺遠(yuǎn)的，就是課本上需要背誦的東西。可是看到這些和我一樣的大學(xué)生們在舞臺上對詩詞如數(shù)家珍，我才發(fā)覺我錯過了好多美好。有一次我心情特別低落的時候，就突然想起了杜甫的《望岳》中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。這句詩一下子給了我力量，讓我覺得我不能被眼前的困難打倒，要有那種攀登高峰的勇氣。在詩詞大會上看到選手們對詩詞的熱愛，我也開始重新審視詩詞在我生活中的意義，它已經(jīng)漸漸成為我心靈的慰藉。第五章從詩詞中汲取力量：引用經(jīng)典闡述感悟詩詞真的是一個巨大的寶庫，里面充滿了力量。就像陸游的《游山西村》里說的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。當(dāng)我們在生活中遇到困境，感覺走投無路的時候，這句詩就像一盞明燈，告訴我們只要堅持下去，就會迎來轉(zhuǎn)機(jī)。還有李白的《行路難·其一》，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。這是一種多么豪邁的氣魄啊，當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)，被困難嚇倒的時候，就可以從這句詩中汲取勇氣，相信自己總有一天能夠乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。在大學(xué)生詩詞大會上，很多選手也提到了他們從詩詞中得到的力量。有個女生說她曾經(jīng)因為家庭的變故而消沉，但是讀到李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”時，她被李清照那種巾幗不讓須眉的氣概所激勵，重新振作起來，開始積極面對生活。第六章對比往昔與現(xiàn)在：詩詞傳承的變與不變回想以前，詩詞的傳承更多是在課堂上，老師教我們背誦、解釋詩詞的含義。那時候我們可能只是機(jī)械地記住了這些詩句，并沒有真正理解其中的韻味。而現(xiàn)在，在大學(xué)生詩詞大會這樣的平臺上，詩詞的傳承變得更加生動、有趣。以前是少數(shù)人在研究詩詞，現(xiàn)在有這么多大學(xué)生參與進(jìn)來。不變的是詩詞本身的魅力，不管是古代還是現(xiàn)在，像《詩經(jīng)》里的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，它所表達(dá)的那種純真的愛情向往，一直能打動人心。再看唐代的詩歌，李白的豪放、杜甫的沉郁，這些詩歌的風(fēng)格和內(nèi)涵一直傳承至今。雖然現(xiàn)在的傳播方式變了，但是人們對詩詞的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重沒有變。第七章對詩詞大會的思考：發(fā)覺的問題與優(yōu)點(diǎn)這大學(xué)生詩詞大會確實有不少優(yōu)點(diǎn)。它給大學(xué)生們提供了一個展示自己詩詞才華的舞臺，讓更多的人關(guān)注到詩詞文化。而且通過各種有趣的環(huán)節(jié)設(shè)置，讓詩詞變得更加通俗易懂。但是也存在一些問題。比如說，有時候為了追求比賽的緊張感，可能會忽略了對詩詞深度的挖掘。有一些選手在回答問題的時候，只是快速地說出答案，沒有更多地闡述自己對詩詞的理解。還有就是在詩詞的選擇上，可能更多地傾向于比較有名的詩詞，對于一些小眾但是同樣優(yōu)秀的詩詞涉及較少。希望在以后的詩詞大會中能夠改進(jìn)這些問題，讓這個平臺變得更加完美。第八章展望未來：詩詞在大學(xué)生群體中的傳承與發(fā)展我特別期待詩詞在大學(xué)生群體中的未來發(fā)展。我想越來越多像詩詞大會這樣的活動開展，會有更多的大學(xué)生愛上詩詞。以后說不定在校園里，會經(jīng)常聽到同學(xué)們在課間討論詩詞，就像