動物在生物圈的作用教學(xué)設(shè)計1教材分析，2學(xué)情分析3教學(xué)目標4教學(xué)重難點5教法學(xué)法6教學(xué)過程。一、教材分析。所用的教材是人教版生物學(xué)八年級上冊。在前兩章的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生們已經(jīng)對動物有了基礎(chǔ)的了解，通過今天對動物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)，再通過總結(jié)概括可以與前兩章的內(nèi)容連接成一個整體，也為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析。學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)和個別動物幫助植物傳粉有了一定的了解。但是在課前問卷調(diào)查當(dāng)中顯示，大多數(shù)學(xué)生認為消費者動物直接或間接的以食物為食，認為消費者動物在生物圈中的作用不大，甚至只會坐享其成。三、教學(xué)目標。1.知識目標:舉例說明動物在生物圈當(dāng)中作用,并認同動物是生物圈重要成員。

2.能力目標:通過對資料分析的,提升分析資料和解決問題能力。

3.情感與態(tài)度目標：樹立環(huán)保意識,激發(fā)愛護動物的情感,并理解人與自然和諧發(fā)展意義.。四、教學(xué)重難點。教學(xué)重點:說明動物在維持生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的重要作用。教學(xué)難點：體會動物對于維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要作用與意義。五、教法學(xué)法。教法：講授法、問答法、討論法、練習(xí)法、多媒體演示法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程。情境導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。1、情境導(dǎo)入：通過播放有關(guān)保護動物就是保護人類自己的視頻。為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生們由此引發(fā)思考，為什么保護動物就是保護人類自己呢？是不是因為動物在生物圈中的作用非常大呢？那么就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)來了解一下生物，在我們生物圈中到底有哪些重要的作用。2、探究新知：（1）閱讀課本P61-62頁三則材料,思考ppt上三個問題,并從食物鏈食物網(wǎng)的角度出發(fā),來認識某種動物數(shù)量的消長對其他生物的影響.五人為一個小組展開討論.討論結(jié)束后找小組的代表來回答問題，由我對學(xué)生們的回答進行評價和總結(jié)。后引出動物可以維持生態(tài)平衡這一作用。（2向?qū)W生們展示動物在促進物質(zhì)循環(huán)方面的作用。先讓學(xué)生們欣賞PPT上面有關(guān)動物捕食和食物網(wǎng)的圖片。再以一個食物鏈當(dāng)中二氧化碳和水的循環(huán)為例。讓同學(xué)們明白沒有動物植物制造的有機物就不能轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水。沒有二氧化碳和水，光和作用就無法進行。（3）讓學(xué)生們欣賞有關(guān)于動物幫助植物傳粉傳播種子的圖片。不僅可以讓學(xué)生們理解動物可以幫助植物傳粉，傳播種子的作用，還可以集中學(xué)生們的注意力。（4）最后進行拓展提升。通過展示科學(xué)家模仿螢火蟲來制造冷光燈、通過蜻蜓的飛行行為制造直升機的實例來介紹仿生的概念。3、鞏固練習(xí)：簡述動物在生物圈中的三個作用。再讓學(xué)生們通過練習(xí)兩個判斷題來鞏固知識。動物直接或間接的以植物為食,這對植物的生長和繁殖總是不利的.()沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行.()4、課堂小結(jié)：通過反問學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？傳遞以下思想。動物在生物圈中作用非常大，從多方面影響生物圈。

動物數(shù)量過多或過少都會影響生物圈，甚至?xí)a(chǎn)生危害。

動物是大自然不可或缺的一部分，更是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo動物就是保護大自然。5、布置作業(yè)：必做題：（1）課下收集動物對生物圈做出貢獻的實例。（2）通過這節(jié)課的啟發(fā)，結(jié)合生活實際，每個小組