小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容：

自編短文Animalsigns

教材分析：這篇短文是根據(jù)牛津小學(xué)英語(yǔ)6A第一單元Pulicsigns-

課而設(shè)計(jì)的一堂英語(yǔ)閱讀課，通過(guò)這堂課讓學(xué)生了解十二生肖的英文說(shuō)

法的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，進(jìn)一步提高六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和

使用英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

隨著我國(guó)改革開(kāi)放，英語(yǔ)作為一種交際性語(yǔ)言，其地位眾所周知。而閱

讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方面之一，所以閱讀既要合理同時(shí)又要科學(xué)，通過(guò)

閱讀，主體的感知、理解、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造是十分重要和必不可少的。

本案例是Reading（精讀課）,按照英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這堂課應(yīng)當(dāng)

是“以任務(wù)貫穿讀、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)'感知一概括一應(yīng)用'

的思維來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展技能〃?；诖?，其教學(xué)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)有二：

lo學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的閱讀技能和自主學(xué)習(xí)技能。

2o通過(guò)閱讀進(jìn)行語(yǔ)音處理、單詞處理、短語(yǔ)處理和句子處理；通過(guò)閱

讀進(jìn)行意義建構(gòu)，在與文本相互作用的過(guò)程中，在理解、思辨的過(guò)程中

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言輸出技能,即說(shuō)話(huà)技能和寫(xiě)話(huà)技能.

三、教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞ox,sheep,dragon,snake.并對(duì)這四種

動(dòng)物所象征的意義做簡(jiǎn)單描述。

2。掌握下列單詞和短語(yǔ):clever,cute,magical,brave，dragon

lantern,sheep,

meek,ox,hardworking

3.能運(yùn)用6A第一單元Pulicsigns所涉及到的Whatdoesthissign

mean?這一重點(diǎn)句型進(jìn)行提問(wèn)。

4。了解十二生肖有哪些動(dòng)物組成，以及它們的排列順序。

5.正確理解和朗讀短文內(nèi)容,會(huì)仿例介紹自己家庭成員的生肖情況.

（二）技能目標(biāo)

lo能初步掌握在短文中劃找信息和新知的閱讀方法.

2.能就短文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

（三）情感目標(biāo)

了解及認(rèn)識(shí)我國(guó)的生肖，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.閱讀方法與技巧引導(dǎo)和滲透.

2.正確理解短文內(nèi)容，會(huì)仿例介紹自己家庭成員的生肖情況.

五、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞、短語(yǔ)卡片，十二生肖圖片

六、課堂簡(jiǎn)錄：

StageI：

Pre一reading

1.Greetings

問(wèn)候?qū)W生，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生的姓名。（通過(guò)輕松愉快的真實(shí)交流，建立了融

洽的師生交流渠道,即為教學(xué)作了鋪墊,也鞏固了已學(xué)知識(shí).）

2。Leading一in導(dǎo)入

ao詢(xún)問(wèn)學(xué)牛想不枳知道教師的英文名字從而引出教師的自我介紹。

課件出示Myinformation：

MynameisCandyo

I'mtwenty-five.

Myanimalsignisox.

Theoxmeansstrongandhardworking.

教學(xué)自我介紹里出現(xiàn)的新單詞ox,hardworking

教學(xué)短語(yǔ)animalsigns

揭題Animalsigns

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：閱讀短文前先通過(guò)Greeting和教師的自我介紹教學(xué)新單詞,

并引出課題animalsigns,為接下來(lái)的短文閱讀做好鋪墊。）

bo讓學(xué)生找出課前所藏在他們抽屜里的十二生肖圖，按順序貼到黑板

上后齊讀單詞。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解十二

生肖有哪些動(dòng)物組成，以及它們的排列順序。）

Co課件出示一首Chant：

Rabbit,sheep,lovelyandmeek

Dragon,snake,longandmagical

Ox,horse,strongandtall

Mouse,chicken,1ikeeatingrice

Tiger,dog,pigandmonkey

They'reverypretty1

教學(xué)Chant里出現(xiàn)的新單詞meek,magical

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：一首羊奏明快的生肖兒歌在吸引了學(xué)生注意力的同時(shí)，既

鞏固了新知，又教學(xué)了文本里的兩個(gè)新單詞，降低了文本閱讀的難度）

do課件出示Lucy一家人，詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們的生肖。

Readandcircle；Whataretheiranimalsigns?

問(wèn)題引出文本教學(xué)

StageII：

While-reading

1.Readandcircletheanswers：Whataretheiranimalsigns?

課件提示學(xué)生快速閱讀文章，圈出他們的生肖.只找出需要的信息，其它

信息迅速跳過(guò)。

Checkout.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第一次閱讀，并找出短文中家庭成

員的生肖）

2.Readandunderline:Whatdotheseanimalsignsmean?

出示詞條給出三個(gè)選擇：

magicalandbrave

lovelyandmeek

cleverandcute

Readandunderlinetheanswers:

Whatdotheseanimalsignsmean?

請(qǐng)學(xué)生朗讀全文,找出文中答案，并用筆劃出來(lái)。

Checkout.選擇生肖所對(duì)應(yīng)的詞條

（設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生進(jìn)入第二次閱讀，提升問(wèn)題難度，讓學(xué)生找出家庭成

員的生肖所象征的不同意義.）

3.Listenandanswero

跟讀錄音后回答問(wèn)題：

1oWhatdoesLucy'sfatherlikedoing?

2.HowoldisLucy'smother?

3oDohergrandparentshaveadogathome?

Checkouto

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聽(tīng)錄音的同時(shí)讓學(xué)生整篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。通

過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇再一次進(jìn)行細(xì)讀,串聯(lián)起整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容，為接

下來(lái)的復(fù)述全文做好準(zhǔn)備.）

3oTalkaboutLucy'sfamilyo

老師選擇其中一個(gè)家庭成員示范后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)復(fù)述短文內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生再次閱讀全文，通過(guò)問(wèn)題“Howtoretellthe

passage?”，教師配合板書(shū)示范降低難度，讓學(xué)生了解復(fù)述整篇短文

的主要思路。最后，通過(guò)學(xué)生的復(fù)述檢查學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解.）

StageIII：

Post一reading

1oListenandguess：

Whatare