河南息縣初中九年級2024——2025學年度上期期末學業質量監測語文學科試題注意事項：1．本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）班級開展“歲月如歌————我們的初中生活”主題學習活動，請你積極參與。1.班長小語準備在主題學習活動動員會上作動員，他的發言稿中有幾處文字拿不準，請你判斷。初中生活烙下青春的印記，成長歷程載著美麗的夢想。時光匆匆，就這樣又一次紅了櫻桃，綠了芭蕉。多少個驕陽似火的炎夏和雪舞漫天的寒冬，我們全神貫注，傾聽朗讀；多少個春花爛漫的春宵和月光如水的秋夜，我們扶案疾書，靜思冥想。在成長的旅途中，有刻骨①（銘茗）心的故事，有感人肺腑的真情，有耐人咀嚼的感悟……成長如一張張泛黃的照片，將生命的②（規軌）跡清晰定格。（1）語段中兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。2.語文課代表小文圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺古詩文名句補充完整。兩年多來，我深深地愛上了語文，愛上了古詩文，可以說，是古詩文重塑了青春的我。它培育了我的濟世情懷，明白要“_______，_______”（范仲淹《岳陽樓記》）；塑造了我的俠肝義膽，立志要“③_________，④___”（秋瑾《滿江紅》）；教育我保持豁達心態，懂得“_______，_______”（蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》）；激勵我臨難更強、愈挫愈勇，堅信會“_______，_______”（李白《行路難（其一）》）；諭示我生活的真諦：生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。3.小豫寫了一段有關“回看初中話成長”的文字，請你排列出最恰當的順序，使該段文字語意連貫。記憶在淺淡的筆墨里游走，過往在清脆的歌聲里沉浸，一路淺行而來，淡然悠遠，拈一縷光的溫暖，蘸一世生的華美?；ㄩ_花落，朝夕更替，都有定數。執筆青春，書寫夢想，在通往成長的路上，我們熱愛生活，努力向前。________。________；________。________。生命存在的過程中，并非所有的成長都有著明朗的色調。與其靜待花開，不如奮力奔跑。①因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床②因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放③不要為融進泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長④成長是一個千面女郎4.人的一生要走過許多“驛站”，每個“驛站”都意味著前一段旅途的結束和新征程的開始。班級擬開展“青春驛站，與你同行”主題活動，請你參與并完成下面任務。（1）為了紀念精彩的初中生活，班級要制作一本班級紀念冊，請你根據下圖，向同學們簡要說明紀念冊的制作流程。（2）請你在班級紀念冊“寄語未來”專欄寫下你的臨別贈言，表達對老師或同學的美好祝愿，至少使用一種修辭手法。（3）在“致敬母?！杯h節中，你將代表全班同學向母校致敬。請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個句子，使之與上下文構成語意連貫的排比句。三年初中時光，豐富多彩的學校生活讓我們快樂成長。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識；________________________________________；合唱比賽，齊心協力，我們獲得佳績……親愛的母校啊，您是我們揚帆起航的港灣！二、現代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成下面小題。三把茶壺①那個周末，我去汝州白云寺游玩，返回的途中，路過一家“婁氏汝瓷”店。早就聽聞民間流傳一句俗語“家藏萬貫，不如汝瓷一片”，卻從未近距離地觀賞過，我心生好奇，決定進到店里看看。②店鋪的柜架上，擺放著大小不等形態各異的茶壺、茶杯、蓋碗、茶盞等，看上去造型簡潔，釉色純正，溫潤古樸?！罢娌诲e呢！”我邊看邊欣喜地贊嘆。③有位年輕的男孩走過來，黑亮的眼里盈滿笑意：“我是店主小婁，請問有什么能幫您的嗎？”“這是祖傳的手藝嗎？”我端起一把木柄側把茶壺，狐疑地問?！凹腋缸鋈甏尚挟?0余年，我自幼?？此麩拼善?，但真正入行只有兩年多。”他坦言道，“這把汝壺您喜歡嗎？是我新燒制的。”④我仔細端詳起手中的壺，“這是傳說中的雨后天青色嗎？”“說對了！雨過乍晴，一抹淡淡的天青，是最動人的顏色。您看，它多像江南山水潑墨畫?！鄙酝Ｏ滤终f，“每一把汝壺都是有生命的，汝瓷胎與釉膨脹系數不同，會形成開片①。在安靜的夜里，您如留心聽，釉面有極小極細的開片聲?！雹菸衣牭眯膭?，掏錢付款，購買了這把汝壺，還要了他的聯系方式。⑥第二天晚上，我沖上一壺茶，慢慢酌飲，細細傾聽，果然有“呲呲”的聲音，如冰面開裂，玲瓏清脆。然而倒了幾杯茶后，發現茶壺木柄與瓷器的銜接處有滲水，我有點不悅。當即拍了照片，傳給他。他很快回復：非常抱歉！您把壺寄回來吧，我改進加固一下。壺寄了回去，一周后返回來，我打開包裝一看，頓時愣住了?？赡苓\送途中有磕碰，壺柄處出現斷裂。我心里窩著一團火，又拍照傳給他。那邊回道：您別急，我再快遞一把壺過去，這次一定包裹好。⑦三天后收到新壺，打開層層包裝，我仔細查驗，釉面潤澤完好，沖水不滲不漏，這才放下心來。那把斷柄的茶壺，我種上菖蒲，做了案頭清供。閑來無事時，我經常把玩新壺，簡淡、素雅、明潤，透著自安之美。⑧有天正上班，接到個電話，是小婁打來的，他說：“我來市里辦事，順道看望您?！卑雮€小時后，見到了他，他贈送我一把粉青壺，說是回報老客戶。我開玩笑地說：“要是都這么贈送，你不就虧本了嗎？”他羞赧一笑，說：“虧本是小事，不能失了誠信，給您帶來麻煩，還望寬諒?！苯舆^茶壺，我有些過意不去，站到馬路邊，熱情地跟他攀談起來。⑨“年輕人做到這樣，也是難得，你怎么能沉下心來，堅守這一古老的行當？”我不解地問道。他說自己念書時心性貪玩，勉強考上大學。畢業后，他跟父親借了十萬元，跟朋友合伙開酒吧?？吹絼e的酒吧生意火爆，朋友有點眼熱，提出把紅酒的商標揭去，換上洋商標好銷售。他雖感覺不妥，但在利益誘惑下默許了朋友的做法。結果被人揭發，賠了不少錢，生意做不下去，只得關門停業。他心情沮喪極了，回到老家。父親知道情況后，沒有責怪他，只是淡淡地說：“跟著我學做汝瓷吧！”⑩隨父親一起選料、揉泥、拉坯、施釉到裝窯、點火，等等，一道道工序下來，他體會到汝瓷文化的獨特魅力。他燒制成功的第一件作品，是一盞蓋碗，開片出窯后，他被粗粗細細、長短不一的裂紋驚到了，那裂紋狀如魚鱗，薄如蟬翼。?父親嚴肅地對他說：“釉面在烈火中淬煉、開片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失敗了怕什么，在碎裂中綻放，實現人生的開片?！?他聽懂了父親的話，并由此迷上汝瓷，那細密溫暖的煙火氣息，讓他覺得安然、踏實。?是夜，我又閑坐飲茶。桌上的兩把好壺，似隔著一抹煙云，深情對望。開片使汝瓷有通靈之美，只是不知，它們是否在懷想回憶窯變的前世今生。?隔了幾個月，他發來圖片，新開一家“一九茶舍”微店。細思，店名有淡淡的禪意在其中，抱樸歸真，淡泊寧靜。我想，或許他已從汝瓷與茶道中，品嚼出了生活的真味?！咀ⅰ竣匍_片：本為瓷器釉面的一種自然開裂現象，原本是瓷器的一個缺點，但人們掌握了開裂的規律再制出的開片釉（即裂紋釉），成為瓷器的一種特殊裝飾了。5.參照所給語句，梳理“我”與壺相關事件以及當時的心理感受。觀覽茶壺、_______→_______、心動→寄回壞壺、_______→收到新壺、放心→收到贈壺、_______6.任選兩個角度，賞析第⑥段中畫線句子。第二天的晚上，我沖上一壺茶，慢慢酌飲，細細傾聽，果然有“呲呲”的聲音，如冰面開裂，玲瓏清脆。7.小說中敘寫小婁開酒吧和初學燒瓷的情節有什么用意？請簡要分析。8.小說結尾說：“我想，或許他已從汝瓷與茶道中，品嚼出了生活的真味。”結合全文，說說小婁從茶道中品嚼出了哪些生活真味。（答出兩點即可）（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧拷裉煳覀優槭裁醋x古詩詞①微博上曾有這樣一個話題：今天我們為什么還要讀古詩詞？有網友這樣回答：當你開心的時候，你可以說“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，而不是只會說“哈哈哈……”；當看到夕陽余暉時，希望腦海浮現的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“哇，真是太好看了”。②話糙理不糙，但讀古詩詞不只是為了讓自己顯得有格調，更是讓我們的生命有意義：它不僅內容豐盈，而且有更美的姿態。③法國作家加繆有一句名言：“人重要的不是活得最好，而是活得最多?！彼^活得最多，就是讓我們的生命更豐盈。在古詩詞的意境里，我們可以徜徉于草木，流連于云水，望春花秋月，賞夕陽落霞……大自然的豐美意趣，我們可以盡情享受。我們還可以看見陶淵明“悠然見南山”的內心世界，追尋李白與酒為伴的瀟灑人生，會和杜甫相遇在落花時節的江南，會和李清照邂逅在“驚起一灘鷗鷺”的夜晚……此時，你就走進了詩人的內心世界，走進了他們的浮沉起落，悲歡離合。④作為萬物之靈的人類本應該擁有美好的生命姿態，但人類卻一直困惑著“人如何認識自己和世界”，現代人更是覺得自己“活得太累”。怎樣的生命才能優美、自由和舒展？其實古詩中早就給了我們答案：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”……當我們讀到這些深刻和睿智的思考，還體會不出生命的真諦？浸潤于“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏”的時光，還不能洗刷我們心靈中的污漬、減少我們生命中的卑瑣？當我們學會放棄，放棄不必要的爭執、不必要的矛盾、瑣碎的利益……放棄這些使人變得浮躁、功利、灰暗和渺小的東西，我們的生命姿態自然就會優美、自由和舒展。⑤電影《死亡詩社》里有這么一段話：“我們讀詩不是因為好玩，而是因為我們是人類的一分子?！睕]錯，醫學、法律、工程、商業，這些都是崇高的追求，但詩和遠方，生命的豐盈和美好，這才是我們活著的意義?！疚谋径竣贋槭裁次覀兘裉煲x古詩詞呢？②首先，閱讀古詩詞可以讓我們與文化遺產建立聯系。這些作品是我們祖先智慧、創造力和情感的見證。它們提供了一個窺視創作背后歷史和文化背景的機會，幫助我們更好地理解和欣賞我們自己的根源。③其次，古詩詞為我們提供了一種不同的生活視角。它們描寫詩人眼中的自然和社會，探討詩人心中的愛情、友誼和人類境況等普遍主題。通過閱讀這些作品，我們可以獲得更加豐富的生命體驗，還有至今仍然啟迪人們的見解和智慧。④再次，閱讀古詩詞可以提高我們的語言能力。這些作品中使用的語言通常是豐富而富有詩意的，注重意象和象征主義。通過研究和分析這些文本，我們可以擴展詞匯量，提高說話和寫作技巧，增強表達能力，提升語言品位。⑤另外，古詩詞可以激發創造力和想象力。它們經常使用生動的描寫和隱喻在讀者的腦海中繪畫。例如，晏幾道《臨江仙》中的“落花人獨立，微雨燕雙飛”一句喚起了寧靜清新美好而又彌散著淡淡的孤寂哀怨的感覺。沉浸在這些富有想象力的世界中，我們可以激發自己的創造力，找到自己藝術追求的靈感。9.根據文本一內容，完成下面思維導圖。（1）_______（2）_______（3）___________10.兩個文本針對“今天我們為什么讀古詩詞”這一話題，所持的觀點有何異同？11.如果要為文本一第④段補充論據，下面鏈接材料是否恰當？請簡述理由。鏈接材料：中國古典文學研究專家葉嘉瑩在《葉嘉瑩：把詩詞送給孩子》一書中寫道：“我的一生經歷了很多苦難和不幸，但我一直保持著樂觀的態度，這與熱愛古典詩詞實在有很大關系。”三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我③者。”又曰：“伊川之言，奚為④與孔子、孟子之言不類？近見其間多有不是處。”初讀《論語》，即疑有子⑤之言支離⑥。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，忽大省曰：“宇宙內事乃己分內事，己分內事乃宇宙內事?！保ü澾x自《宋史·陸九淵傳》）【注釋】①總角：借指幼年時期。②伊川：北宋理學家程頤的別稱。③傷我：不合我口味。④奚為：為什么。⑤有子：即有若，字子有，孔子的弟子。⑥支離：沒有條理。12.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“益慕圣賢之道”中的“益”是“更加”的意思，與“香遠益清”（《愛蓮說》）中的“益”意思相同。B.“色愈恭，禮愈至”中的“至”是“周到”的意思，與“雖有至道，弗學，不知其善也”（《雖有嘉肴》）中的“至”意思不同。C.“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項，根據語境推測，“聞人誦伊川語”中的“聞”是“聽到”的意思。D.“解”有“分開”“脫去”“理解”“解釋”等義項，根據語境推測，“解者曰‘四方上下曰宇，往古來今曰宙’”中的“解”是“理解”的意思。13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。14.甲文善用對比手法突出人物的特點，增強文章的表達效果。請結合選文內容簡要分析。15.結合宋濂和陸九淵兩人的學習經歷，談談怎樣學習才能獲得成功。（二）16.閱讀下面一首詞，完成小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！詞人說自己寫這首詞是“賦壯詞”，請結合詞的內容說說你的理解。四、名著閱讀（5分）17.班級開展以“小情節大主題·聽歌悟名著”為主題的語文學習活動。請閱讀下面兩首名著改編電視劇的插曲（片尾曲）（任選其一），簡述畫線句子表現的一個或多個（多個的話至少3個，可以“何人因何做何事”句式簡要概述）相關情節，指出其表現的小說主題。（1）烏云壓頂夜森森/塔鈴響聲聲/月色昏暗燈不明/知是寶塔第幾層一片禪心悲眾僧/師徒掃塔情殷殷/驅散妖霧乾坤凈/換來晴空月兒明——《西游記》插曲《晴空月兒明》（2）大河向東流哇/天上的星星參北斗哇/說走咱就走哇/你有我有全都有哇路見不平一聲吼哇/該出手時就出手哇/風風火火闖九州哇——《水滸傳》片尾曲《好漢歌》五、作文（50分）18.閱讀三毛的小詩《遠方》，任選一題根據要求作文。遠方有多遠/請你，請你告訴我/到天涯海角/算不算遠/問一問你的心/只要它答應/沒有地方/是到不了的那么遠（1）請以“我和我的遠方”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上面的小詩耐人尋味，它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

河南息縣初中九年級2024——2025學年度上期期末學業質量監測語文學科試題參考答案一、積累與運用（共23分）班級開展“歲月如歌————我們的初中生活”主題學習活動，請你積極參與?！?題答案】【答案】（1）làojué（2）①銘②軌【2題答案】【答案】①.先天下之憂而憂②.后天下之樂而樂③.算平生肝膽④.因人常熱⑤.人有悲歡離合⑥.月有陰晴圓缺⑦.長風破浪會有時⑧.直掛云帆濟滄海【3題答案】【答案】④②①③【4題答案】【答案】（1）制作班級紀念冊，要先進行書名征集、封面征集、內容征集。書名和封面要擇優選??；內容征集后先分類篩選，再進行文字編輯。然后進行裝幀設計，最后排版成書。（2）“同學贈言”示例一：祝愿你穿過激流，跨越險灘，乘著夢想之船，揚帆起航，到達成功的彼岸?！巴瑢W贈言”示例二：假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。“老師贈言”示例：老師，您的風趣幽默，讓我們愛上了語文；您的悉心關懷，讓我們感受到溫暖；您的諄諄教誨，讓我們無懼前行。感恩有您，祝您桃李滿天下，春暉遍四方！（3）示例一：運動場上，揮汗如雨，我們強身健體示例二：閱覽室里，屏息凝神，我們暢游書海示例三：實踐基地，各顯身手，我們展示才華二、現代文閱讀（共27分）（一）【5~8題答案】【答案】5.①.欣喜②.購買汝壺③.不悅④.過意不去6.示例一：運用疊詞“慢慢”“細細”和疊詞擬聲詞“呲呲”，生動形象地寫出開片聲音和“我”用心去感受汝瓷開片的美妙情境，寫出了汝壺帶給“我”精神的喜悅與寧靜。示例二：運用動作描寫，通過“沖上”“酌飲”“傾聽”一系列動詞，寫出了“我”在夜晚泡茶聽瓷的悠然，寫出了汝壺帶給“我”精神的喜悅與寧靜。示例三：運用比喻的修辭手法，把開片聲比作“冰面開裂”，形象寫出其玲瓏清脆的特點，以及汝壺帶給“我”精神的喜悅與寧靜。示例四：運用大量的短句，特別是四字句，節奏輕快明凈，表現出“我”心境的喜悅與寧靜。7.這是插敘，補充交代小婁的成長經歷，使情節更完整；交代了小婁思想蛻變的過程，使人物形象更豐滿；寫不誠信的后果，從反面突出主題——做人要誠信；避免了平鋪直敘，使行文有波瀾。8.①要抱樸歸真，淡泊守靜。小婁開“一九茶舍”說明他品味出生活的禪意，簡淡寧靜才能體會自安之美；②要講求誠信，不弄虛作假。小婁開酒吧默許作假致使失敗，講誠信、替顧客著想走向成功；③要不怕磨煉，敢于面對失敗。小婁從創業失敗時的“沮喪”，到傳承汝瓷后變得自信安然；④犯錯后要積極改正。小婁默許作假犯了錯，但他吸取教訓，改正了錯誤，以誠信獲得了成功；⑤要專注做事。小婁從當初的“心性貪玩”，到后來的踏實做事，實現了人生質的飛躍。（二）【9~11題答案】【答案】9.①.讓自己顯得有格調②.擁有美好的生命姿態③.走進詩人的內心世界10.同：①讓自己顯得有格調，增強表達能力，提升語言品位；②使我們的生命有意義：更豐盈和美好，獲得更加豐富的生命體驗，得到深刻、睿智的思考以及至今仍然啟迪人們的見解和智慧。異：①文本二還認為讀古詩詞“可以讓我們與文化遺產建立聯系”“可以激發創造力和想象力”；②文本一更重視讀古詩詞對“生命有意義”的重要作用。11.恰當。文本一第④段主要論證讀古詩詞可以使人們“擁有美好的生命姿態”，即“學會放棄??我們的生命姿態自然就會優美、自由和舒展”。鏈接材料中葉嘉瑩所說的話，明確指出自己經歷苦難和不幸但一直保持樂觀和“熱愛古典詩詞實在有很大關系”，和第④段作者的觀點完全吻合，所以以該材料作為第④段的論據非常恰當。三、古詩文閱讀（共15分）（一）【12~15題答案】【答案】12.D13.曾經跑到百里以外，拿著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。14.示例：以先達的“叱咄”和“我”的“色愈恭，禮愈至”對比，突出作者一心向學、不怕訓斥的刻苦學習態度。15.①不怕困難，刻苦努力。甲文中宋濂不顧天寒親手抄書，乙文中陸九淵“至忘寢食”，要想學有所成，就要不怕困難，勤奮努力。②尊師重道，虛心求教。甲文中宋濂“俯身傾耳以請”，乙文中陸九淵三四歲時即“問其父天地何所窮際”，在求學中他們虛心向老師、長輩請教，表現出熱愛學習，主動求知的品質。③善于思考，敢于質疑。甲文中宋濂“援疑質理”，乙文中陸九淵“遂深思”，學習要善于思考，敢于質疑，這樣才能讀懂書本，學有所成。（二）【16題答案】【答案】示例：①從題材上看，這首詞寫的有號角連營、沙場點兵等激越雄壯的軍營生活和戰斗場面。②從情感上看，這首詞表達了詞人為國立功的雄心壯志和壯志難酬的慷慨悲涼。③從語言風格上看，這首詞“挑燈看劍”“霹靂弦驚”等多處描寫語言有雄壯豪放的特點。四、名著閱讀（5分）【17題答案】【答案】（1）示例情節：祭賽國金光寺寶塔上被視為國寶的寶珠被九頭蟲偷走，國王誤以為是該寺僧人所為而大加責罰。唐僧和悟空夜掃佛塔，決計弄清真相。悟空多方努力，終于在二郎真君的幫助下除掉九頭蟲，找回國寶，還僧人清白。主題：不畏艱難險阻，戰勝困難，取得勝利（或：悲天憫人，驅除邪惡，普度眾生）。（2）示例情節：魯智深因金翠蓮父女被欺，路見不平，三拳打死鎮關西；武松因施安被欺，拔刀相助，醉打蔣門神；晁蓋等英雄好漢因不滿貪官腐敗，劫富濟貧，智取生辰綱。主題：官逼民反（或：抱打不平，行俠仗義，鋤強扶弱）。五、作文（50分）【18題答案】【答案】例文一：我和我的遠方靈魂最初的向往，唯有詩和遠方。大雁的遠方，是多年春秋的天空飛翔；陶淵明的遠方，是如桃花源般安定的圣地；當我禁不住一次次沉思時，那屬于我的遠方，漸漸出現在腦海的彼岸。又是一天的深夜，燈下淺淺的月光灑在書上，順著書看去，又是一桿筆和顫動的筆尖。真的想放棄了。筆，停了下來，我摘下眼鏡，凝視著在我面前驕傲橫躺著的書頁。我不禁懷疑：我能再做下去嗎？我的手心沁出了幾滴汗，自從上次考試失利，已經過去許久，我一直想要反超她，但是，這次能行嗎？我猶豫不決，將筆拿起又放下，當我再一次拿起筆的時候，我突然感覺到一股無形的向往和涌動。筆，又拿了起來，心，平靜了下來。心頭上的遠方，在召喚著我。無論是受到挫折，遇到困苦，遠方，還是你的遠方。曾經的一段時間里。我猶如一只小小的船兒在大霧彌漫的海上漂泊沒有東西南北，也沒有方向，差點就和大霧融為一體。也曾帶著受傷的心靈，百般寂寥。但是在我最無助的那一刻，我在大霧中看見了自己心中涌動的