江西省南昌市2025屆高三模擬測試（一模）語文試卷本試卷共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。答題時，請將答案直接寫在答題卷相應的位置上。答案不能答在試卷上。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：全球重型海工裝備制造企業振華重工，近期在公眾號上曬出AI助手——ETO制造交付智能體。它的介入，使振華重工實現對圖紙設計、物資采購、生產進度、船運計劃等數百個并行交付項目的輕松“拿捏”。這一成功似在證明，在傳統產業中發展新質生產力，可讓“老樹”萌發“新枝”。“老樹”一線的上海汽輪機廠，面臨高額電費問題，每月高達90多萬元，且產能每提升10%電費增加21%。為此，工廠搬來了綠色低碳和數字技術救兵：在廠房屋頂鋪設光伏設施，為恒溫車間配置儲能系統，并引入能碳雙控平臺進行實時監測與管理。這些措施的實施，使工廠每年能夠減少二氧化碳排放超過6000噸，并節省電費逾600萬元。分析上海2023年的經濟總盤會發現，以智改數轉、綠色低碳等新質手段對傳統產業進行改造提升，成為穩增長主力擔當。根據政府工作報告，2023年上海制造業數字化轉型加快推進，累計建成國家級標桿性智能工廠3家、示范工廠19家。新質生產力帶來的降本增效，使大量傳統制造得以留在寸土寸金的上海，并貢獻高質量產值。問計新質，再造優勢，上海在加速行動。比如，2023年9月，上海市經信委會同市規資局等部門，制定《關于打造“智造空間”的若干措施》，旨在解決容積率、土地混合應用、規劃審批等裉節問題，推動2023年到2025年上海“長”出3000萬平方米智造空間。又如，由鏈主企業帶頭，力推制造業上下游標識解析，即對制造業中每一個產品、零部件、設備等實體物體或工藝、算法等虛擬資產，賦予一張唯一且全國互認互通的數字身份證。這相當于讓各生產要素從講“方言”變為都說“普通話”。再如，推動大模型在工業主戰場加速落地。滬上造船、汽車、航空、重型裝備等領域，成為率先擁抱大模型的行動派。2024年9月，中國遠洋海運集團有限公司旗下“中遠海運重工”“中遠海運科技”，已正式簽約上海羚數智能，而羚數智能正是振華重工ETO制造交付智能體的供應商。(摘編自李曄《硬核技術解痛點，老制造發“新枝”》)材料二：在經濟全球化的當下，那些經歷繁榮而后走向衰落的老工業基地，就像被廢棄而銹蝕的機器設備一樣，被形象地稱為“鐵銹地帶”。究其根本，主要是以能源和重工業為支柱的城市群落，由于產業結構單一，在資源枯竭、國民經濟主導產業向第三產業轉移的大背景下，自身無法主動及時適應變化。新一輪的城市職能分工，使得產品設計、原材料加工、配件制造、產品組裝、產品銷售的地域界限被打破，“鐵銹地帶”城市對舊有優勢的過分依賴，最終成為了阻礙其自我發展的絆腳石。《時代》雜志寫道：“20世紀中葉，如果有城市能象征美國充滿活力的經濟，那就是底特律。而如今，它顯得灰暗又俗氣：市中心的街道昏暗骯臟、彎彎曲曲；利維諾伊斯大街沿線的二手車車行的燈光不斷閃爍、刺人眼球。但相比城市的樣貌，底特律更關心成就……”1960年代鼎盛時期，底特律汽車業在美國居統治地位。然而，固步自封的三大汽車公司很快遇到了日本人的挑戰。2008年金融危機又給了底特律茍延殘喘的汽車業致命一擊，通用汽車申請破產保護，14萬工人丟掉了飯碗。像匹茲堡、芝加哥、費城這樣的城市，把為居民創造優美的生活環境放在突出位置，而底特律卻獨樹一幟，把重點放在吸引和監管企業上。城市結構、產業布局，都是以汽車制造的需求為先導，其他產業和需求，包括生活、商業、文化、教育、基礎設施，必須為這個終極目標讓路。這一策略最終導致了城市用地結構、產業布局的雙重不合理。作為美國歷史上規模最大的破產城市，從1990年至今，城市人口已減少近300萬人，這座城從世界矚目的“汽車城”，變為了如今聞名全球的“鬼城”。德國魯爾工業區是以煤炭和鋼鐵為基礎的重工業區，二戰后隨著煤炭資源的日趨枯竭，很多煤礦和鋼鐵廠紛紛倒閉。20世紀60年代，魯爾區開始進行調整工業結構與布局，發展第三產業和優化生態環境等方面的綜合整治，其轉型大致分為三個階段：第一階段，制訂調整產業結構的指導方案，通過提供優惠政策和財政補貼對傳統產業進行清理改造，并投入大量資金來改善當地的交通基礎設施、興建和擴建高校和科研機構、集中整治土地，為下一步的發展奠定基礎。第二階段，重點通過提供經濟和技術方面的援助，逐步在當地發展新興產業，以掌握結構調整的主動權。第三階段，德國聯邦和各級地方政府充分發揮魯爾區內不同地區的區域優勢，形成各具特色的優勢行業，實現產業結構的多樣化。經過綜合整治，魯爾工業區成為環境優美、適宜居住的地區，持續散發著經濟和文化活力。“鐵銹地帶”不該是工業發展的宿命，合理穩健的產業結構才是應對內外部危機的良方。工業區的環境整治一方面是為了宜居，另一方面增強城市韌性；產業重塑是為了提振經濟，同時創造新職業，增加就業機會。研究表明，所有成功背后都有一個關鍵因素——是否實現了“人”的轉型。如果整治舉措僅僅專注于短期的經濟利益，沒有長遠的規劃，沒有環境提升意愿，居民看不到擺脫現狀的任何希望，能走的都走了，留下來的只能日漸沉淪，誰來復興城市呢?(摘編自李剛《發達國家“鐵銹地帶”的轉型治理實踐》)1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.振華重工通過智改數轉實現了數百個項目的輕松處理，說明引入AI技術能讓傳統產業獲得新生。B.上海汽輪機廠采取的系列措施，既減少了環境污染，也大幅度降低了電費支出，做到了降本增效。C.新質手段通過幫助大量傳統制造成功提質，成為經濟穩增長主力擔當，為上海貢獻了高質量產值。D.羚數智能與中國遠洋海運集團旗下多家企業成功簽約，是工業主戰場推動大模型落地的生動實踐。2.根據材料二內容，下列說法正確的一項是(3分)A.經濟全球化前，一些發達的工業中心憑借能源優勢，實現了涵蓋原材料加工至產品銷售全產業鏈的壟斷。B.堅持優先滿足汽車制造需求，而不是營造優美人居環境的建設策略，使美國底特津失去了城市發展活力。C.要在“鐵銹地帶”轉型中實現“人”的轉型，就是要以待遇吸引人才，構建專業隊伍體系，提供智力支撐。D.老工業基地依靠資源優勢和重工業支柱產業取得過輝煌成績，但無法應對的內外部危機使它們必然衰落。.3.下列選項，不屬于材料一中“讓‘老樹’萌發‘新枝’”舉措的一項是(3分)A.金發集團在青浦征地120畝，建設汽車材料項目，憑借產業空間優勢引入數智化，突破產值上限。B.蘭寶科技構建6條全自動柔性線，憑借硬核技術壓縮換線時長，改進數據采集，提升工廠良品率。C.海天味業對醬油釀造用“AI冷凍機組系統”參數動態尋優、自動閉環控制，電單耗量降超20%。D.濟源鋼鐵落實國家去產能政策，全面關停鋼鐵主業，33天安全關停650萬噸產能，分流2萬職工。4.德國魯爾工業區成功實現了從“鐵銹地帶”到宜業宜居城市的轉型，他們獲得成功的關鍵因素有哪些?請依據原文加以概括。(4分)5.以上兩則材料引述的諸多例證，對我國傳統工業城市轉型和復興有怎樣的啟迪?請依據原文內容作簡要說明。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。綿綿的秋雨史鐵生一連幾天的秋雨總算想歇口氣了。小路上鋪滿了落葉，被風吹起，像一層層五彩斑斕的波浪。潮濕的空氣中帶著發苦的霉味，太陽終于出來，卻又無精打采地沉到古殿飛檐的后面去了；把一片沉靜的黃光投向那片老柏樹林。那是她嗎?我的心一陣緊跳：一個滿頭白發的老太太獨自坐在一棵老柏樹下，微駝的脊背靠在粗糙的樹干上，就像是那老柏樹的一部分。她好像正望著什么。我向她走去。我想這一定是她了。臨來時，朋友對我說：“如果你在家里找不到她，就到她家近旁的那個小公園去找。離兒童運動場不遠，有一片老柏樹林……”我向她走去。我的腿在發抖。但愿這還不是她，但愿我沒能找到她，但愿……如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇同時沖上那座樓頂，如果……唉，往事畢竟難于忘卻，何況我正是為了往事而來。昨天，淅淅瀝瀝的秋雨中，我又來到了這座古城。“我總該看看她”，一路上我不斷地說服著自己，雖然我也感到了透頂的滑稽。算來大勇已經死去十四年了。十四年前我離開這個城市的時候，也是迷迷蒙蒙地下著細碎的秋雨。古殿檐頭的枯草在秋風中飄搖。這是一座荒廢了的古苑。昔日的雕欄玉砌散落在草叢中，被風雨剝蝕得像一塊塊墓碑。秋蟬乘這個生命最后的時光全力地叫著，使這古苑更顯得寂寞、空曠。我向她走去。她一動不動地坐在老柏樹下，不知正張望著什么。夕陽把她的白發染得金黃。她到底望著什么呢?神情那么專注、安詳。她雙腿盤在一起，裸露的腳腕像是老柏樹的根。我向她走去，去欺騙那個善良的老人。她已經失去一個活生生的兒子了，還要再讓她失去心中那個英雄的幻影嗎?我摸摸口袋里的六十元錢，厚厚的一疊，都是五元一張的——來自十二個不同的地方。每一張是一顆心，每顆心都是善良的，每顆善良的心都在欺騙她。十多年了，每月我們從不同的省、市把錢寄到朋友這里由她給大勇的母親送來，說那是“烈屬撫恤金”。我們只有這一個辦法能使她相信，她的兒子是為革命犧牲的。我們不忍用誠實來傷害這個孤單的老母親的心。我走到了她身旁，這肯定是她。從那張瘦削而蒼老的臉上，我又看見了大勇的影子：寬闊的額頭，總像在微笑的孩子氣的嘴。大勇長得太像他的母親了。她沒有注意到我。一縷夕陽的殘光照到她臉上，她把爬滿青筋的手舉到額前，遮住陽光，依然那么專注地望著。我順著她的視線望去。那兒有一個兒童運動場：一群孩子正盡情地游戲，笑著、叫著、追逐著……轉椅飛轉，像一只五彩繽紛的萬花筒；秋千高蕩，像一只只彩色的氣球放上了秋空……像是一幕幻景，像是上帝丟落的一片春光。她發現了我。“您也喜歡孩子?”她對我說。“我也是。”她又轉過臉去，朝兒童運動場上望著，說：“操心、受累、擔多少驚怕，可花多少錢你買不來個情愿不是?”原來是為這個！“離兒童運動場不遠有一片老柏樹林。”“你忘了，她給人家看了一輩子小孩兒，供大勇上的大學。”當時我還不明白朋友這話的意思。我看見了一架高高的云梯，看見了寒光閃閃的長矛………“您快看，快看哪！”我看見了綠色的柳條帽，看見了紅色的臂章………“您快看，快看哪！”……那已破舊的嬰兒車里站著一個咿呀學語的男孩子，車邊坐著一個懷著希望的母親……嬰兒車里站著別人的孩子：男孩子、女孩子、女孩子、男孩子……老保姆顫巍巍的手，顫巍巍的童謠……童年的大勇趴在母親的背上；少年的大勇在闊野上奔跑；青年的大勇在燈下拉著計算尺……母親老了，老了！頭發白了，背駝了，看一眼膀闊腰圓的兒子，臉上露出舒心的笑……如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇從東西兩側同時攻上樓頂，就會分散對方的兵力，就不致于四支長矛一齊都對準了他的胸膛……然而我害怕了，忽然停止了攀登，站在云梯上，覺得心里一陣發涼……我聽見一聲慘叫，大勇摔下去了。那沉重的聲音……他躺在擔架上，輕蔑地望著我……下著雨，那也是秋天。“您是大勇的母親吧?”我問。我想趕緊把錢交給她，趕緊離開。那縷紅光正在變淡，變成了暗紫色，變成了淡藍色，慢慢地消失了。兒童運動場那邊也安靜了下來。秋千垂著頭，轉椅歪著身子，孩子們三三兩兩地穿過樹林回家去了，五顏六色的衣服隱沒在靜靜的樹林那邊。大勇的母親不再說話，背駝得更深，頭垂到了膝蓋上，只有那雙渾濁得發灰的眼睛依然一眨不眨地望著遠處，望著孩子們消失的地方。昏暗的暮色籠罩了老柏樹林，籠罩了這座廢棄了的古苑。大勇的母親扶著老柏樹站了起來，用衣袖擦著眼睛。然后，她從嬰兒車里拿出笤帚，開始慢慢地掃那落滿在地上的柏子。“要這干什么用?”我問。她聽見了。“這是藥材，挺值錢呢。”“怎么，您缺錢用?”“不，不缺。我有‘烈屬撫恤金’”她直起腰喘了口氣，“不是為賣錢，這東西國家需要。我那兒子是烈士，我不能……”她還在那兒掃著柏子。我感到一陣不可名狀的憂傷。我就要走了，我還要回來！云又在天上聚集著，聚集著。雨星星的。這綿綿的秋雨！(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.文章開頭寫“我”途中看見落葉滿地卻五彩斑斕，太陽當空而無精打采，看似矛盾的景物特征暗示了人物的矛盾心理。B.文中描寫深秋古苑的句子，與《我與地壇》中對地壇的描寫如出一轍，都揭示了環境的凋敝、荒涼和人物內心的落寞。C.“我”再見大勇母親時，她滿頭白發，脊背微駝，眼睛混濁發灰，蒼老的狀態說明她無法接受兒子大勇已死去的事實。D.“我”和同學們堅持十多年從不同省市給大勇母親寄“烈屬撫恤金”，有對同學友情的珍視，也有對大勇行為的認同。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是(3分)A.小說講述“我”看望大勇母親的故事，既以線性時間結構推進，同時穿插往事片段，歷史與現實的交錯使故事更豐富完整。B.小說中多次出現小公園、兒童運動場、柏樹林和大勇母親的專注神情的刻畫，暗示了老人往昔生活環境和復雜的內心世界。C.小說中的心理描寫真實生動，十四年間“我”經由膽怯、逃避、糾結到見到大勇母親的釋然，展現了人物內心的變化過程。D.小說始終以對照手法來塑造形象，母親與孩子、逝去的“英雄”與活著的“懦夫”，不僅形象鮮明，也使主題更加多元。8.小說以“綿綿的秋雨”為題，文中也多次描寫“秋雨”，有何用意?(4分)9.盡管“我”認為自己的行為是“欺騙”大勇母親，但最后卻表明“我還要回來”。對此，你怎么看?(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。文本一：孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽，使世士明知之；故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹候之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。及至袁紹據河北，兵勢強盛，孤自度勢，實不敵之，但計投死為國，以義滅身，足垂于后。幸而破紹，梟其二子。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王！或者人見孤強盛，又性不信天命之事，恐私心相評，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。(節選自曹操《讓縣自明本志令》)文本二：袁紹運谷車數千乘至，公用荀攸計，遣徐晃、史渙邀擊，大破之，盡燒其車。公與紹相拒連月，雖比戰斬將，然眾少糧盡，士卒疲乏。公謂運者曰：“卻十五日為汝破紹，不復勞汝矣。”冬十月，紹遣車運谷，使淳于瓊等五人將兵萬馀人送之，宿紹營北四十里。紹謀臣許攸貪財，紹不能足，來奔，因說公擊瓊等。左右疑之，荀攸、賈詡勸公。公乃留曹洪守，自將步騎五千人夜往，會明至。瓊等望見公兵少出陳門外公急擊之瓊退保營。遂攻之。紹遣騎救瓊。左右或言“賊騎稍近，請分兵拒之”。公怒曰：“賊在背后，乃白！”士卒皆殊死戰，大破瓊等，皆斬之。紹初聞公之擊瓊，謂長子譚曰：“就彼攻瓊等，吾攻拔其營，彼固無所歸矣！”乃使張郃、高覽攻曹洪。郃等聞瓊破，遂來降。紹眾大潰，紹及譚棄軍走，渡河。追之不及，盡收其輜重圖書珍寶，虜其眾。公收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之。冀州諸郡多舉城邑降者。(節選自陳壽《三國志·魏武本紀》)10.文本二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)瓊等A望見B公兵少C出陳D門外E公急擊之F瓊退G保營11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.“孝廉”是察舉“孝順親長、廉能正直”者的考試科目，晉朝李密曾舉孝廉。B.“相”偏指“我”一方，與《孔雀東南飛》中“會不相從許”的“相”意思不同。C.“卻十五日為汝破紹”，與《蘇武傳》中“何以汝為見”的“為”用法相同。D.“將”，統率，率領，與《唐雎不辱使命》中“與臣而將四矣”的“將”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.曹操年少時不愿被人輕視，想通過從事政治教化而建功立業證明自己，后來隨著時局的變化，轉為以武力為國討賊成就功業。B.文本一中曹操提及自己的功績，看似自夸自大，實為無所隱諱、平實坦蕩地表明本志，以消除當時朝野內外對他的謗議。C.許攸叛變投奔曹操，并勸說曹操突襲淳于瓊等人，曹操的謀士都表示懷疑，但曹操力排眾議，相信許攸并作出戰略部署。D.在官渡之戰中，袁紹和其長子最終拋棄輜重細軟，遺棄大量士兵，倉皇出逃。曹操以少勝多，以弱勝強，得到冀州。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。(4分)(2)公與紹相拒連月，雖比戰斬將，然眾少糧盡，士卒疲乏。(4分)14.材料一和材料二都提及了官渡之戰，但敘事側重點有所不同，請簡要分析。(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。和樂天洛下雪中宴集寄汴州李尚書①劉禹錫洛城無事足杯盤，風雪相和歲欲闌。樹上因依見寒鳥，坐中收拾盡閑官。笙歌要請頻何爽，笑語忘機拙更歡。遙想兔園②今日會，瓊林滿眼映旂竿③。【注】①此詩是劉禹錫在洛陽與和他一樣有著多年貶謫、外放經歷的白居易相聚時所作，贈與久未相聚的友人李尚書。②兔園，也稱梁園，漢梁孝王劉武所建，常在此設宴招待文人。③旂,同“旗”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯描寫詩人歲末無事，頂風冒雪去參加友人的聚會，席間酒菜豐盛，準備充分。B.頷聯通過描寫冬日樹上相互依偎的鳥兒，表現出詩人與友人之間互相依靠陪伴的情意。C.詩人在尾聯中“遙想”到梁王雅集，以雪景作結，充滿了友人未能參與宴集的傷感。D.本詩描寫雪景極簡，用“風雪相和”“瓊林滿眼”分別從正面和側面寫出了冬雪之大。16.劉禹錫把自己與友人稱呼為“閑官”，請結合文本內容談談你對“閑”的理解。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)要實現中華民族偉大復興，就要永不怠惰，居安思危，我們可以用《五代史伶官傳序》中的“，”來警醒自己。(2)陶淵明《歸去來兮辭》中“，”兩句，揭示了過去的錯誤已不可挽回，未來仍有無限希望的深刻哲理。(3)古人經常用“落花”意象來表達惜春、思鄉或時光易逝的惋惜之情，如“,”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。在中國，幾乎每座城市都有一座標志性的古塔。在南昌，也有一座寶塔，名曰繩金塔。它座落在城南，見證了南昌的蒼桑巨變，承載著豐富的歷史文化信息，是古代中國勞動人民智惠的結晶。繩金塔古樸秀麗，幽靜莊重。你若有幸親眼目睹描繪明清時期南昌城全貌的一張古地圖。就會驚訝地發現，繩金塔實際上并非如今日所見。它位于進賢門外，而不是在城內。相比于滕王閣的熙熙攘攘，繩金塔仿佛為鬧市中的我們保留了一份寧靜。每當提及這座建筑，我們總會感到一種自豪感和歸屬感，仿佛它就是城市的守護者，默默地守護著這片土地和人民。如今，古剎的古樸典雅與街區的時尚繁華相互映襯。這里匯聚了琳瑯滿目的美食佳肴，無數美食愛好者慕名而來，只為一品地道的南昌美食。這里舉辦了妙趣橫生的國風燈會，你可以感受非遺文化的傳統魅力和歌舞表演、說學逗唱等新式“潮玩”。這里有著令人驚嘆的城市美學、深厚的歷史底蘊和蓬勃的發展活力。18.下列詞語與文中加點的“潮玩”一詞用法最相似的一項是(3分)A.內憂B.縣志C.楓葉D.花容19.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)20.文中畫波浪線部分有兩處表述不當，請做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)21.如果將文中第三段中的“這里”改為“那里”，表達效果有何不同?請簡要分析。(4分)22.某欄目組計劃推廣家鄉文化，開展“青年薦家鄉”的宣傳活動。請根據上述材料，為繩金塔寫一段宣傳語。要求信息準確、語言流暢，不超過80個字。(5分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中，我們常用“差不多”“盡力了”來證明自己的付出，然而這其中還有許多值得我們深思的意味。這引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。江西省南昌市2025屆高三模擬測試（一模）語文試卷本試卷共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。答題時，請將答案直接寫在答題卷相應的位置上。答案不能答在試卷上。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：全球重型海工裝備制造企業振華重工，近期在公眾號上曬出AI助手——ETO制造交付智能體。它的介入，使振華重工實現對圖紙設計、物資采購、生產進度、船運計劃等數百個并行交付項目的輕松“拿捏”。這一成功似在證明，在傳統產業中發展新質生產力，可讓“老樹”萌發“新枝”。“老樹”一線的上海汽輪機廠，面臨高額電費問題，每月高達90多萬元，且產能每提升10%電費增加21%。為此，工廠搬來了綠色低碳和數字技術救兵：在廠房屋頂鋪設光伏設施，為恒溫車間配置儲能系統，并引入能碳雙控平臺進行實時監測與管理。這些措施的實施，使工廠每年能夠減少二氧化碳排放超過6000噸，并節省電費逾600萬元。分析上海2023年的經濟總盤會發現，以智改數轉、綠色低碳等新質手段對傳統產業進行改造提升，成為穩增長主力擔當。根據政府工作報告，2023年上海制造業數字化轉型加快推進，累計建成國家級標桿性智能工廠3家、示范工廠19家。新質生產力帶來的降本增效，使大量傳統制造得以留在寸土寸金的上海，并貢獻高質量產值。問計新質，再造優勢，上海在加速行動。比如，2023年9月，上海市經信委會同市規資局等部門，制定《關于打造“智造空間”的若干措施》，旨在解決容積率、土地混合應用、規劃審批等裉節問題，推動2023年到2025年上海“長”出3000萬平方米智造空間。又如，由鏈主企業帶頭，力推制造業上下游標識解析，即對制造業中每一個產品、零部件、設備等實體物體或工藝、算法等虛擬資產，賦予一張唯一且全國互認互通的數字身份證。這相當于讓各生產要素從講“方言”變為都說“普通話”。再如，推動大模型在工業主戰場加速落地。滬上造船、汽車、航空、重型裝備等領域，成為率先擁抱大模型的行動派。2024年9月，中國遠洋海運集團有限公司旗下“中遠海運重工”“中遠海運科技”，已正式簽約上海羚數智能，而羚數智能正是振華重工ETO制造交付智能體的供應商。(摘編自李曄《硬核技術解痛點，老制造發“新枝”》)材料二：在經濟全球化的當下，那些經歷繁榮而后走向衰落的老工業基地，就像被廢棄而銹蝕的機器設備一樣，被形象地稱為“鐵銹地帶”。究其根本，主要是以能源和重工業為支柱的城市群落，由于產業結構單一，在資源枯竭、國民經濟主導產業向第三產業轉移的大背景下，自身無法主動及時適應變化。新一輪的城市職能分工，使得產品設計、原材料加工、配件制造、產品組裝、產品銷售的地域界限被打破，“鐵銹地帶”城市對舊有優勢的過分依賴，最終成為了阻礙其自我發展的絆腳石。《時代》雜志寫道：“20世紀中葉，如果有城市能象征美國充滿活力的經濟，那就是底特律。而如今，它顯得灰暗又俗氣：市中心的街道昏暗骯臟、彎彎曲曲；利維諾伊斯大街沿線的二手車車行的燈光不斷閃爍、刺人眼球。但相比城市的樣貌，底特律更關心成就……”1960年代鼎盛時期，底特律汽車業在美國居統治地位。然而，固步自封的三大汽車公司很快遇到了日本人的挑戰。2008年金融危機又給了底特律茍延殘喘的汽車業致命一擊，通用汽車申請破產保護，14萬工人丟掉了飯碗。像匹茲堡、芝加哥、費城這樣的城市，把為居民創造優美的生活環境放在突出位置，而底特律卻獨樹一幟，把重點放在吸引和監管企業上。城市結構、產業布局，都是以汽車制造的需求為先導，其他產業和需求，包括生活、商業、文化、教育、基礎設施，必須為這個終極目標讓路。這一策略最終導致了城市用地結構、產業布局的雙重不合理。作為美國歷史上規模最大的破產城市，從1990年至今，城市人口已減少近300萬人，這座城從世界矚目的“汽車城”，變為了如今聞名全球的“鬼城”。德國魯爾工業區是以煤炭和鋼鐵為基礎的重工業區，二戰后隨著煤炭資源的日趨枯竭，很多煤礦和鋼鐵廠紛紛倒閉。20世紀60年代，魯爾區開始進行調整工業結構與布局，發展第三產業和優化生態環境等方面的綜合整治，其轉型大致分為三個階段：第一階段，制訂調整產業結構的指導方案，通過提供優惠政策和財政補貼對傳統產業進行清理改造，并投入大量資金來改善當地的交通基礎設施、興建和擴建高校和科研機構、集中整治土地，為下一步的發展奠定基礎。第二階段，重點通過提供經濟和技術方面的援助，逐步在當地發展新興產業，以掌握結構調整的主動權。第三階段，德國聯邦和各級地方政府充分發揮魯爾區內不同地區的區域優勢，形成各具特色的優勢行業，實現產業結構的多樣化。經過綜合整治，魯爾工業區成為環境優美、適宜居住的地區，持續散發著經濟和文化活力。“鐵銹地帶”不該是工業發展的宿命，合理穩健的產業結構才是應對內外部危機的良方。工業區的環境整治一方面是為了宜居，另一方面增強城市韌性；產業重塑是為了提振經濟，同時創造新職業，增加就業機會。研究表明，所有成功背后都有一個關鍵因素——是否實現了“人”的轉型。如果整治舉措僅僅專注于短期的經濟利益，沒有長遠的規劃，沒有環境提升意愿，居民看不到擺脫現狀的任何希望，能走的都走了，留下來的只能日漸沉淪，誰來復興城市呢?(摘編自李剛《發達國家“鐵銹地帶”的轉型治理實踐》)1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.振華重工通過智改數轉實現了數百個項目的輕松處理，說明引入AI技術能讓傳統產業獲得新生。B.上海汽輪機廠采取的系列措施，既減少了環境污染，也大幅度降低了電費支出，做到了降本增效。C.新質手段通過幫助大量傳統制造成功提質，成為經濟穩增長主力擔當，為上海貢獻了高質量產值。D.羚數智能與中國遠洋海運集團旗下多家企業成功簽約，是工業主戰場推動大模型落地的生動實踐。2.根據材料二內容，下列說法正確的一項是(3分)A.經濟全球化前，一些發達的工業中心憑借能源優勢，實現了涵蓋原材料加工至產品銷售全產業鏈的壟斷。B.堅持優先滿足汽車制造需求，而不是營造優美人居環境的建設策略，使美國底特津失去了城市發展活力。C.要在“鐵銹地帶”轉型中實現“人”的轉型，就是要以待遇吸引人才，構建專業隊伍體系，提供智力支撐。D.老工業基地依靠資源優勢和重工業支柱產業取得過輝煌成績，但無法應對的內外部危機使它們必然衰落。.3.下列選項，不屬于材料一中“讓‘老樹’萌發‘新枝’”舉措的一項是(3分)A.金發集團在青浦征地120畝，建設汽車材料項目，憑借產業空間優勢引入數智化，突破產值上限。B.蘭寶科技構建6條全自動柔性線，憑借硬核技術壓縮換線時長，改進數據采集，提升工廠良品率。C.海天味業對醬油釀造用“AI冷凍機組系統”參數動態尋優、自動閉環控制，電單耗量降超20%。D.濟源鋼鐵落實國家去產能政策，全面關停鋼鐵主業，33天安全關停650萬噸產能，分流2萬職工。4.德國魯爾工業區成功實現了從“鐵銹地帶”到宜業宜居城市的轉型，他們獲得成功的關鍵因素有哪些?請依據原文加以概括。(4分)5.以上兩則材料引述的諸多例證，對我國傳統工業城市轉型和復興有怎樣的啟迪?請依據原文內容作簡要說明。(6分)【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對文本相關論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學生對文本相關內容的概括能力。答題時要讀懂題干涉及的內容，根據題干要求進行概括。

（5）本題考查學生對材料內容的篩選概括和整合能力。答題時要結合材料內容，找出符合題干要求的內容，并進行合理的整合。【解答】（1）C.“新質手段通過幫助大量傳統制造成功提質，成為經濟穩增長主力擔當”錯誤，原文“新質生產力帶來的降本增效，使大量傳統制造得以留在寸土寸金的上海，并貢獻高質量產值”，可知成為經濟穩增長主力擔當的是“新質生產力”，而不是“新質手段”。

故選C。

（2）A.“實現了涵蓋原材料加工至產品銷售全產業鏈的壟斷”錯誤，原文“新一輪的城市職能分工，使得產品設計、原材料加工、配件制造、產品組裝、產品銷售的地域界限被打破”，可知“壟斷”于文無據；

C.“就是要以待遇吸引人才”錯誤，原文“如果整治舉措僅僅專注于短期的經濟利益，沒有長遠的規劃，沒有環境提升意愿，居民看不到擺脫現狀的任何希望，能走的都走了，留下來的只能日漸沉淪”，可知“以待遇吸引人才”于文無據；

D.“但無法應對的內外部危機使它們必然衰落”錯誤，原文“‘鐵銹地帶’不該是工業發展的宿命，合理穩健的產業結構才是應對內外部危機的良方”，可知“必然衰落”說法絕對。

故選B。

（3）D.“濟源鋼鐵落實國家去產能政策，全面關停鋼鐵主業”不符合“讓‘老樹’萌發‘新枝’”舉措，屬于“去產能”，而不是“萌發新枝”。

故選D。

（4）①原文提到“20世紀60年代，魯爾區開始進行調整工業結構與布局，發展第三產業和優化生態環境等方面的綜合整治”，明確指出了魯爾區進行了產業結構和布局的調整，發展第三產業。“第三階段，德國聯邦和各級地方政府充分發揮魯爾區內不同地區的區域優勢，形成各具特色的優勢行業，實現產業結構的多樣化”，進一步闡述了魯爾區通過發揮區域優勢，實現了產業結構的多樣化，還提到“重點通過提供經濟和技術方面的援助，逐步在當地發展新興產業，以掌握結構調整的主動權”，說明發展新興產業也是產業結構調整的重要舉措，所以這是其成功的關鍵因素之一。

②“制訂調整產業結構的指導方案，通過提供優惠政策和財政補貼對傳統產業進行清理改造，并投入大量資金來改善當地的交通基礎設施、興建和擴建高校和科研機構、集中整治土地，為下一步的發展奠定基礎”，這里表明魯爾區在轉型的第一階段，投入資金進行了一系列的整治工作，包括對土地的集中整治等，這些都屬于環境整治的范疇，為后續發展創造了良好條件。“經過綜合整治，魯爾工業區成為環境優美、適宜居住的地區，持續散發著經濟和文化活力”，說明綜合整治環境取得了成效，使魯爾區成為了宜業宜居的地區，體現了環境整治對成功轉型的重要性。

③“‘鐵銹地帶’不該是工業發展的宿命，合理穩健的產業結構才是應對內外部危機的良方。工業區的環境整治一方面是為了宜居，另一方面增強城市韌性；產業重塑是為了提振經濟，同時創造新職業，增加就業機會”，這段話指出合理穩健的產業結構是應對危機的關鍵，魯爾區通過產業結構調整，實現了產業重塑，不僅增強了城市韌性，還提振了經濟，創造了就業機會，這是其成功轉型的重要因素。

（5）①從材料一“在傳統產業中發展新質生產力，可讓‘老樹’萌發‘新枝’”，強調了新質生產力對傳統產業的作用。“‘老樹’一線的上海汽輪機廠，面臨高額電費問題，每月高達90多萬元，且產能每提升10%電費增加21%。為此，工廠搬來了綠色低碳和數字技術救兵：在廠房屋頂鋪設光伏設施，為恒溫車間配置儲能系統，并引入能碳雙控平臺進行實時監測與管理。這些措施的實施，使工廠每年能夠減少二氧化碳排放超過6000噸，并節省電費逾600萬元”，通過上海汽輪機廠的具體例子，詳細說明了利用綠色低碳和數字技術等新質手段對傳統產業進行改造，能夠實現降本增效，為我國傳統工業城市轉型提供了借鑒，即要以智改數轉、綠色低碳等手段改造傳統產業。

②材料二德國魯爾工業區的例子中“20世紀60年代，魯爾區開始進行調整工業結構與布局，發展第三產業和優化生態環境等方面的綜合整治”，以及“第三階段，德國聯邦和各級地方政府充分發揮魯爾區內不同地區的區域優勢，形成各具特色的優勢行業，實現產業結構的多樣化”，表明魯爾區通過調整產業結構，發展第三產業，優化生態環境，實現了產業結構多樣化，成功實現轉型。這啟示我國傳統工業城市也要調整產業結構，發展第三產業，優化生態環境，推動產業結構多樣化。

③材料二提到“研究表明，所有成功背后都有一個關鍵因素——是否實現了‘人’的轉型。如果整治舉措僅僅專注于短期的經濟利益，沒有長遠的規劃，沒有環境提升意愿，居民看不到擺脫現狀的任何希望，能走的都走了，留下來的只能日漸沉淪，誰來復興城市呢？”，德國魯爾工業區經過綜合整治，成為環境優美、適宜居住的地區，持續散發著經濟和文化活力，說明其轉型成功是有長遠規劃并注重環境提升的。這啟示我國傳統工業城市在轉型過程中要堅持長遠規劃，注重環境提升，讓居民看到希望，實現“人”的轉型，從而推動城市的復興。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①調整產業結構與布局，發展新興產業，實現產業結構的多樣化。②綜合整治環境，改善生態環境，為下一步的發展奠定基礎。③合理穩健的產業結構，增強城市韌性，提振經濟。

（5）①以智改數轉、綠色低碳等新質手段對傳統產業進行改造提升，實現降本增效。②調整產業結構，發展第三產業和優化生態環境，實現產業結構的多樣化。③堅持長遠規劃，注重環境提升，讓居民看到擺脫現狀的希望。(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。綿綿的秋雨史鐵生一連幾天的秋雨總算想歇口氣了。小路上鋪滿了落葉，被風吹起，像一層層五彩斑斕的波浪。潮濕的空氣中帶著發苦的霉味，太陽終于出來，卻又無精打采地沉到古殿飛檐的后面去了；把一片沉靜的黃光投向那片老柏樹林。那是她嗎?我的心一陣緊跳：一個滿頭白發的老太太獨自坐在一棵老柏樹下，微駝的脊背靠在粗糙的樹干上，就像是那老柏樹的一部分。她好像正望著什么。我向她走去。我想這一定是她了。臨來時，朋友對我說：“如果你在家里找不到她，就到她家近旁的那個小公園去找。離兒童運動場不遠，有一片老柏樹林……”我向她走去。我的腿在發抖。但愿這還不是她，但愿我沒能找到她，但愿……如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇同時沖上那座樓頂，如果……唉，往事畢竟難于忘卻，何況我正是為了往事而來。昨天，淅淅瀝瀝的秋雨中，我又來到了這座古城。“我總該看看她”，一路上我不斷地說服著自己，雖然我也感到了透頂的滑稽。算來大勇已經死去十四年了。十四年前我離開這個城市的時候，也是迷迷蒙蒙地下著細碎的秋雨。古殿檐頭的枯草在秋風中飄搖。這是一座荒廢了的古苑。昔日的雕欄玉砌散落在草叢中，被風雨剝蝕得像一塊塊墓碑。秋蟬乘這個生命最后的時光全力地叫著，使這古苑更顯得寂寞、空曠。我向她走去。她一動不動地坐在老柏樹下，不知正張望著什么。夕陽把她的白發染得金黃。她到底望著什么呢?神情那么專注、安詳。她雙腿盤在一起，裸露的腳腕像是老柏樹的根。我向她走去，去欺騙那個善良的老人。她已經失去一個活生生的兒子了，還要再讓她失去心中那個英雄的幻影嗎?我摸摸口袋里的六十元錢，厚厚的一疊，都是五元一張的——來自十二個不同的地方。每一張是一顆心，每顆心都是善良的，每顆善良的心都在欺騙她。十多年了，每月我們從不同的省、市把錢寄到朋友這里由她給大勇的母親送來，說那是“烈屬撫恤金”。我們只有這一個辦法能使她相信，她的兒子是為革命犧牲的。我們不忍用誠實來傷害這個孤單的老母親的心。我走到了她身旁，這肯定是她。從那張瘦削而蒼老的臉上，我又看見了大勇的影子：寬闊的額頭，總像在微笑的孩子氣的嘴。大勇長得太像他的母親了。她沒有注意到我。一縷夕陽的殘光照到她臉上，她把爬滿青筋的手舉到額前，遮住陽光，依然那么專注地望著。我順著她的視線望去。那兒有一個兒童運動場：一群孩子正盡情地游戲，笑著、叫著、追逐著……轉椅飛轉，像一只五彩繽紛的萬花筒；秋千高蕩，像一只只彩色的氣球放上了秋空……像是一幕幻景，像是上帝丟落的一片春光。她發現了我。“您也喜歡孩子?”她對我說。“我也是。”她又轉過臉去，朝兒童運動場上望著，說：“操心、受累、擔多少驚怕，可花多少錢你買不來個情愿不是?”原來是為這個！“離兒童運動場不遠有一片老柏樹林。”“你忘了，她給人家看了一輩子小孩兒，供大勇上的大學。”當時我還不明白朋友這話的意思。我看見了一架高高的云梯，看見了寒光閃閃的長矛………“您快看，快看哪！”我看見了綠色的柳條帽，看見了紅色的臂章………“您快看，快看哪！”……那已破舊的嬰兒車里站著一個咿呀學語的男孩子，車邊坐著一個懷著希望的母親……嬰兒車里站著別人的孩子：男孩子、女孩子、女孩子、男孩子……老保姆顫巍巍的手，顫巍巍的童謠……童年的大勇趴在母親的背上；少年的大勇在闊野上奔跑；青年的大勇在燈下拉著計算尺……母親老了，老了！頭發白了，背駝了，看一眼膀闊腰圓的兒子，臉上露出舒心的笑……如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇從東西兩側同時攻上樓頂，就會分散對方的兵力，就不致于四支長矛一齊都對準了他的胸膛……然而我害怕了，忽然停止了攀登，站在云梯上，覺得心里一陣發涼……我聽見一聲慘叫，大勇摔下去了。那沉重的聲音……他躺在擔架上，輕蔑地望著我……下著雨，那也是秋天。“您是大勇的母親吧?”我問。我想趕緊把錢交給她，趕緊離開。那縷紅光正在變淡，變成了暗紫色，變成了淡藍色，慢慢地消失了。兒童運動場那邊也安靜了下來。秋千垂著頭，轉椅歪著身子，孩子們三三兩兩地穿過樹林回家去了，五顏六色的衣服隱沒在靜靜的樹林那邊。大勇的母親不再說話，背駝得更深，頭垂到了膝蓋上，只有那雙渾濁得發灰的眼睛依然一眨不眨地望著遠處，望著孩子們消失的地方。昏暗的暮色籠罩了老柏樹林，籠罩了這座廢棄了的古苑。大勇的母親扶著老柏樹站了起來，用衣袖擦著眼睛。然后，她從嬰兒車里拿出笤帚，開始慢慢地掃那落滿在地上的柏子。“要這干什么用?”我問。她聽見了。“這是藥材，挺值錢呢。”“怎么，您缺錢用?”“不，不缺。我有‘烈屬撫恤金’”她直起腰喘了口氣，“不是為賣錢，這東西國家需要。我那兒子是烈士，我不能……”她還在那兒掃著柏子。我感到一陣不可名狀的憂傷。我就要走了，我還要回來！云又在天上聚集著，聚集著。雨星星的。這綿綿的秋雨！(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.文章開頭寫“我”途中看見落葉滿地卻五彩斑斕，太陽當空而無精打采，看似矛盾的景物特征暗示了人物的矛盾心理。B.文中描寫深秋古苑的句子，與《我與地壇》中對地壇的描寫如出一轍，都揭示了環境的凋敝、荒涼和人物內心的落寞。C.“我”再見大勇母親時，她滿頭白發，脊背微駝，眼睛混濁發灰，蒼老的狀態說明她無法接受兒子大勇已死去的事實。D.“我”和同學們堅持十多年從不同省市給大勇母親寄“烈屬撫恤金”，有對同學友情的珍視，也有對大勇行為的認同。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是(3分)A.小說講述“我”看望大勇母親的故事，既以線性時間結構推進，同時穿插往事片段，歷史與現實的交錯使故事更豐富完整。B.小說中多次出現小公園、兒童運動場、柏樹林和大勇母親的專注神情的刻畫，暗示了老人往昔生活環境和復雜的內心世界。C.小說中的心理描寫真實生動，十四年間“我”經由膽怯、逃避、糾結到見到大勇母親的釋然，展現了人物內心的變化過程。D.小說始終以對照手法來塑造形象，母親與孩子、逝去的“英雄”與活著的“懦夫”，不僅形象鮮明，也使主題更加多元。8.小說以“綿綿的秋雨”為題，文中也多次描寫“秋雨”，有何用意?(4分)9.盡管“我”認為自己的行為是“欺騙”大勇母親，但最后卻表明“我還要回來”。對此，你怎么看?(6分)【分析】（1）本題考查對小說相關內容的理解與分析能力。重點考查考生對小說中景物描寫的作用、人物形象特點、人物行為動機等方面的理解，需要考生準確把握文本細節，判斷選項內容與原文是否相符。

（2）本題考查對小說藝術特色的分析鑒賞能力。涉及對小說結構、描寫手法、心理描寫作用、表現手法等方面的考查，要求考生具備對小說藝術技巧的鑒賞能力，能夠判斷選項對小說藝術特色的分析是否正確。

（3）本題考查分析小說中環境描寫的作用的能力。需要考生從營造氛圍、烘托人物、推動情節、暗示主題等多個角度分析環境描寫在文中的作用，考查對小說環境描寫功能的理解和把握能力。

（4）本題考查對小說人物行為和主題的探究能力。要求考生結合文本內容，對人物的行為進行深入分析，探討人物的心理、行為動機以及這種行為所反映出的小說主題，考查考生對小說深層內涵的理解和探究能力。【解答】（1）A.文章開頭的景物描寫中，落葉五彩斑斕卻鋪滿小路，太陽出來卻無精打采，這種看似矛盾的景物特征確實暗示了人物的矛盾心理。“我”既懷著對往事的愧疚、對即將見到大勇母親的忐忑，又有不得不來面對的無奈等復雜情感，景物描寫很好地烘托了“我”的這種矛盾心境，該項理解正確。

B.“文中描寫深秋古苑的句子，與《我與地壇》中對地壇的描寫如出一轍，都揭示了環境的凋敝、荒涼和人物內心的落寞”，《我與地壇》中地壇的描寫確實有環境的凋敝、荒涼，而本文中描寫古苑“古殿檐頭的枯草在秋風中飄搖。這是一座荒廢了的古苑。昔日的雕欄玉砌散落在草叢中，被風雨剝蝕得像一塊塊墓碑”，主要是為了烘托氣氛，與《我與地壇》中地壇的描寫所承載的意義并不完全相同，而且本文中人物內心除了落寞，還有“我”的愧疚等復雜情感，故B項錯誤。

C.“‘我’再見大勇母親時，她滿頭白發，脊背微駝，眼睛混濁發灰，蒼老的狀態說明她無法接受兒子大勇已死去的事實”，從文中“她總像在微笑的孩子氣的嘴”“她又轉過臉去，朝兒童運動場上望著，說：‘操心、受累、擔多少驚怕，可花多少錢你買不來個情愿不是？’”等描寫可以看出，她是接受了兒子死去的事實的，她的蒼老更多是因為歲月的流逝和生活的操勞，故C項錯誤。

D.“我”和同學們堅持十多年從不同省市給大勇母親寄“烈屬撫恤金”，主要是因為大家不忍用真相去傷害大勇母親，是出于對大勇母親的同情和不想讓她承受兒子真實死因帶來的痛苦，而不是主要因為對同學友情的珍視和對大勇行為的認同，該項理解不準確。

故選A。

（2）A.“小說講述‘我’看望大勇母親的故事，既以線性時間結構推進，同時穿插往事片段，歷史與現實的交錯使故事更豐富完整”，小說從“我”來到古城準備看望大勇母親，到見到大勇母親，期間穿插了十四年前大勇犧牲的往事，這種歷史與現實交錯的敘述方式使故事更加豐富完整，故A項正確。

B.“小說中多次出現小公園、兒童運動場、柏樹林和大勇母親的專注神情的刻畫，暗示了老人往昔生活環境和復雜的內心世界”，文中“離兒童運動場不遠，有一片老柏樹林……”“她又轉過臉去，朝兒童運動場上望著”等描寫，小公園、兒童運動場等場景暗示了老人曾經的生活環境，而她專注的神情也反映了她復雜的內心世界，故B項正確。

C.“小說中的心理描寫真實生動，十四年間‘我’經由膽怯、逃避、糾結到見到大勇母親的釋然，展現了人物內心的變化過程”，從文中“如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇同時沖上那座樓頂，如果……唉，往事畢竟難于忘卻，何況我正是為了往事而來”“我想趕緊把錢交給她，趕緊離開”“我感到一陣不可名狀的憂傷。我就要走了，我還要回來！”等內容可以看出，“我”見到大勇母親后并沒有釋然，而是依然充滿愧疚和憂傷，故C項錯誤。

D.“小說始終以對照手法來塑造形象，母親與孩子、逝去的‘英雄’與活著的‘懦夫’，不僅形象鮮明，也使主題更加多元”，文中母親的形象與孩子的活潑形成對照，大勇為了革命犧牲成為“英雄”，而“我”因為膽怯沒有和大勇一起沖上樓頂，形成了“英雄”與“懦夫”的對照，這種對照使人物形象鮮明，也深化了主題，故D項正確。

故選C。

（3）①營造氛圍：“綿綿的秋雨”營造出一種壓抑、憂傷、落寞的氛圍，如“一連幾天的秋雨總算想歇口氣了”“昨天，淅淅瀝瀝的秋雨中，我又來到了這座古城”“云又在天上聚集著，聚集著。雨星星的。這綿綿的秋雨！”等描寫，烘托了“我”愧疚、沉重的心情和大勇母親失去兒子的悲痛。

②象征意義：“秋雨”象征著生活的苦難和命運的無常，就像大勇的犧牲和母親的孤獨，也象征著“我”內心的痛苦和無法釋懷的愧疚，如“下著雨，那也是秋天。我聽見一聲慘叫，大勇摔下去了”，秋雨見證了這一悲劇。

③結構線索：“秋雨”在文中多次出現，貫穿全文，成為小說的一條線索，推動了情節的發展，從“我”在秋雨中來到古城，到見到大勇母親，再到最后“我”離開時又下起秋雨，使文章結構更加嚴謹。

④暗示主題：“綿綿的秋雨”暗示了小說的主題，即對過去錯誤的反思，對英雄的懷念和對逝者家屬的愧疚，以及生活的無奈和人性的復雜，如“我”因為過去的膽怯而愧疚，而“秋雨”始終籠罩著這種情感。

（4）“我”認為自己的行為是“欺騙”，是因為“十多年了，每月我們從不同的省、市把錢寄到朋友這里由她給大勇的母親送來，說那是‘烈屬撫恤金’。我們只有這一個辦法能使她相信，她的兒子是為革命犧牲的。我們不忍用誠實來傷害這個孤單的老母親的心”，“我們”沒有告訴大勇母親真相，用虛假的“烈屬撫恤金”來安慰她，所以“我”覺得這是欺騙。而“我還要回來”，一方面是因為“我”對大勇的犧牲充滿愧疚，“如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇從東西兩側同時攻上樓頂，就會分散對方的兵力，就不致于四支長矛一齊都對準了他的胸膛……然而我害怕了，忽然停止了攀登，站在云梯上，覺得心里一陣發涼……我聽見一聲慘叫，大勇摔下去了”，“我”想要回來彌補自己的過錯，減輕內心的愧疚。另一方面，大勇母親的堅強和對兒子的愛也深深觸動了“我”，“她從嬰兒車里拿出笤帚，開始慢慢地掃那落滿在地上的柏子。‘這是藥材，挺值錢呢。’‘不，不缺。我有‘烈屬撫恤金’”她直起腰喘了口氣，‘不是為賣錢，這東西國家需要。我那兒子是烈士，我不能……’”，“我”被她的精神所感動，想要回來照顧她，給予她更多的關懷和陪伴，同時也是對自己靈魂的救贖。

答案：

（1）A

（2）C

（3）①營造出壓抑、憂傷、落寞氛圍，烘托“我”愧疚及大勇母親悲痛心情。

②象征生活苦難、命運無常及“我”內心痛苦和愧疚。

③作為線索貫穿全文，推動情節發展，使結構嚴謹。

④暗示對過去錯誤反思、對英雄懷念、對逝者家屬愧疚及生活無奈和人性復雜等主題。

（4）“我”認為是“欺騙”是因沒告知大勇母親真相，用虛假“烈屬撫恤金”安慰她。

“我還要回來”，一是因對大勇犧牲愧疚，想彌補過錯、減輕愧疚；二是大勇母親的堅強和對兒子的愛觸動“我”，“我”想照顧她、給予關懷陪伴，也是自我靈魂救贖。(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。文本一：孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽，使世士明知之；故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹候之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。及至袁紹據河北，兵勢強盛，孤自度勢，實不敵之，但計投死為國，以義滅身，足垂于后。幸而破紹，梟其二子。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王！或者人見孤強盛，又性不信天命之事，恐私心相評，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。(節選自曹操《讓縣自明本志令》)文本二：袁紹運谷車數千乘至，公用荀攸計，遣徐晃、史渙邀擊，大破之，盡燒其車。公與紹相拒連月，雖比戰斬將，然眾少糧盡，士卒疲乏。公謂運者曰：“卻十五日為汝破紹，不復勞汝矣。”冬十月，紹遣車運谷，使淳于瓊等五人將兵萬馀人送之，宿紹營北四十里。紹謀臣許攸貪財，紹不能足，來奔，因說公擊瓊等。左右疑之，荀攸、賈詡勸公。公乃留曹洪守，自將步騎五千人夜往，會明至。瓊等望見公兵少出陳門外公急擊之瓊退保營。遂攻之。紹遣騎救瓊。左右或言“賊騎稍近，請分兵拒之”。公怒曰：“賊在背后，乃白！”士卒皆殊死戰，大破瓊等，皆斬之。紹初聞公之擊瓊，謂長子譚曰：“就彼攻瓊等，吾攻拔其營，彼固無所歸矣！”乃使張郃、高覽攻曹洪。郃等聞瓊破，遂來降。紹眾大潰，紹及譚棄軍走，渡河。追之不及，盡收其輜重圖書珍寶，虜其眾。公收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之。冀州諸郡多舉城邑降者。(節選自陳壽《三國志·魏武本紀》)10.文本二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)瓊等A望見B公兵少C出陳D門外E公急擊之F瓊退G保營11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.“孝廉”是察舉“孝順親長、廉能正直”者的考試科目，晉朝李密曾舉孝廉。B.“相”偏指“我”一方，與《孔雀東南飛》中“會不相從許”的“相”意思不同。C.“卻十五日為汝破紹”，與《蘇武傳》中“何以汝為見”的“為”用法相同。D.“將”，統率，率領，與《唐雎不辱使命》中“與臣而將四矣”的“將”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.曹操年少時不愿被人輕視，想通過從事政治教化而建功立業證明自己，后來隨著時局的變化，轉為以武力為國討賊成就功業。B.文本一中曹操提及自己的功績，看似自夸自大，實為無所隱諱、平實坦蕩地表明本志，以消除當時朝野內外對他的謗議。C.許攸叛變投奔曹操，并勸說曹操突襲淳于瓊等人，曹操的謀士都表示懷疑，但曹操力排眾議，相信許攸并作出戰略部署。D.在官渡之戰中，袁紹和其長子最終拋棄輜重細軟，遺棄大量士兵，倉皇出逃。曹操以少勝多，以弱勝強，得到冀州。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。(4分)(2)公與紹相拒連月，雖比戰斬將，然眾少糧盡，士卒疲乏。(4分)14.材料一和材料二都提及了官渡之戰，但敘事側重點有所不同，請簡要分析。(5分)【分析】（1）本題考查學生對文言文語句的斷句能力。答題時要結合語境讀懂畫波浪線的句子，結合一定的斷句方法進行斷句，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對文中加點詞語的相關內容的解說的分析和判斷能力。答題時要有一定的文化常識積累，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學生對文本內容的理解和賞析能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。

（4）本題考查學生對文中畫線句子的翻譯能力。要結合原文的語境進行翻譯，注意關鍵詞語和句式的準確翻譯，作出正確的翻譯。

（5）本題考查學生對文言文相關內容的篩選與整合能力。答題時要通讀文本，根據題干要求篩選相關信息，并用簡潔的語言進行整合。【解答】（1）句意：淳于瓊見曹軍兵少，出營列陣，曹操迅速進攻，淳于瓊退守營寨。

原文“瓊等望見公兵少出陳門外公急擊之瓊退保營”。按照句意理解，“瓊等望見公兵少”“出陳門外”是瓊等的動作及地點情況，“公急擊之”是曹操的反應，“瓊退保營”是瓊的后續動作。所以應在C（出陳）、E（公急擊之）、F（瓊退）處斷句，

答案為CEF。

（2）A.“孝廉”是漢代察舉制的科目，晉朝李密曾舉孝廉，該項解說正確。

B.“相”在“會不相從許”中偏指“你”，這里說“相”偏指“我”一方（文本二中“公與紹相拒連月”中的“相”），二者意思不同，該項解說正確。

C.“卻十五日為汝破紹”中的“為”是“因為”的意思，“何以汝為見”中的“為”通“謂”，二者用法不同，該項解說錯誤。

D.“將”在“將兵萬馀人”（文本二）中是“統率、率領”的意思，在“與臣而將四矣”（《唐雎不辱使命》）中表示“將要”，二者意思不同，該項解說正確。

故選C。

（3）曹公左右的人都不相信許攸，但有荀攸、賈詡二人勸說曹公采納他的建議故選C。

（4）①以為：認為；忿：忌恨；致：招來；以病還：借口有病辭官還鄉。譯句：因為（我）被豪強所忌恨，恐怕給家族招來災禍，所以（我）借口有病辭官還鄉。

②相拒：相持；比戰：每次交戰；眾少：士兵少；糧盡：糧食沒有了。譯句：曹操與袁紹相持多日，雖然每次交戰都斬殺對方將領，然而士兵少，糧食也沒有了，士兵疲憊不堪。

（5）材料一“孤始舉孝廉……后征為都尉……及至袁紹據河北……今孤言此”主要是曹操回顧自己從最初的志向到經歷種種事件后的心路歷程，重點在表明自己志向的轉變。

材料二“袁紹運谷車數千乘至……公與紹相拒連月……紹及譚棄軍走”詳細敘述了官渡之戰中從雙方的對峙、曹操的決策、戰斗過程到袁紹失敗的一系列經過，重點描寫曹操運用計謀（如聽許攸之言突襲淳于瓊等）戰勝袁紹的情況。

答案：

（1）CEF

（2）C

（3）C（4）①因為（我）被豪強所忌恨，恐怕給家族招來災禍，所以（我）借口有病辭官還鄉。②曹操與袁紹相持多日，雖然每次交戰都斬殺對方將領，然而士兵少，糧食也沒有了，士兵疲憊不堪。

（5）①材料一側重于曹操回顧自己的心路歷程，表明自己由“欲為一郡守”到“為國家討賊立功”的志向轉變過程。②材料二側重于敘述官渡之戰的經過，重點描寫曹操如何運用計謀戰勝袁紹。

參考譯文：

文本一：

我最初被舉薦為孝廉時，年紀尚輕，自知并非隱居山林的知名之士，擔心被天下人視為平庸愚鈍之輩，因而希望擔任一郡太守，通過推行政治教化來建立聲名，讓世人知曉我的能力。因此，在濟南任職時，我鏟除殘暴污穢的勢力，公正選拔人才，卻因觸犯宦官權貴，招致豪強忌恨。我擔心家族因此遭受禍患，便稱病辭官回鄉。

后來被征召為都尉，又升任典軍校尉，志向便轉向為國家討伐逆賊、建立功業，期望能封侯并成為征西將軍，死后墓碑題寫“漢故征西將軍曹侯之墓”。后來遭遇董卓之亂，我興起義兵。當袁紹占據河北、兵力強盛時，我自知難以匹敵，卻決心以死報國，以正義之舉犧牲自己，期待名垂后世。幸而擊敗袁紹，斬殺其子袁譚、袁尚。

如今提及這些，看似自夸，實為坦誠所言。假若國家沒有我，不知幾人會稱帝稱王！有人見我勢力強盛，又不信天命，便私下議論我懷有篡逆之心，對此我深感不安。

文本二：

袁紹派遣數千輛糧車運送糧草，曹操采納荀攸之計，派徐晃、史渙截擊，大敗袁軍，焚燒其糧車。

曹袁兩軍相持數月，曹操雖屢次斬殺敵將，但兵力不足、糧草耗盡，士卒疲憊。曹操對運糧者說：“再過十五日必為你們擊潰袁紹，不再勞煩你們！”十月，袁紹命淳于瓊等率兵萬余人護送糧車，駐扎在袁營北四十里處。袁紹謀士許攸因貪財未被滿足，投奔曹操，并建議突襲淳于瓊。曹操左右謀士懷疑許攸，但荀攸、賈詡力勸聽從。曹操留曹洪守營，親率五千步騎夜襲，天明時抵達。淳于瓊見曹軍兵少，出營列陣，曹操迅速進攻，淳于瓊退守營寨。袁紹派騎兵救援，曹操怒斥部將分兵之議，士卒死戰，大破淳于瓊并斬殺之。

袁紹得知曹操突襲糧倉，命張郃、高覽進攻曹洪，但張郃聽聞淳于瓊戰敗，率眾投降。袁軍崩潰，袁紹與長子袁譚棄軍逃亡。曹操收繳其輜重、文書珍寶，俘虜士兵，并將部下與袁紹的往來密信焚毀。冀州諸城紛紛歸降(四)閱讀IV(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。和樂天洛下雪中宴集寄汴州李尚書①劉禹錫洛城無事足杯盤，風雪相和歲欲闌。樹上因依見寒鳥，坐中收拾盡閑官。笙歌要請頻何爽，笑語忘機拙更歡。遙想兔園②今日會，瓊林滿眼映旂竿③。【注】①此詩是劉禹錫在洛陽與和他一樣有著多年貶謫、外放經歷的白居易相聚時所作，贈與久未相聚的友人李尚書。②兔園，也稱梁園，漢梁孝王劉武所建，常在此設宴招待文人。③旂,同“旗”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯描寫詩人歲末無事，頂風冒雪去參加友人的聚會，席間酒菜豐盛，準備充分。B.頷聯通過描寫冬日樹上相互依偎的鳥兒，表現出詩人與友人之間互相依靠陪伴的情意。C.詩人在尾聯中“遙想”到梁王雅集，以雪景作結，充滿了友人未能參與宴集的傷感。D.本詩描寫雪景極簡，用“風雪相和”“瓊林滿眼”分別從正面和側面寫出了冬雪之大。16.劉禹錫把自己與友人稱呼為“閑官”，請結合文本內容談談你對“閑”的理解。(6分)【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。【解答】（1）C.“充滿了友人未能參與宴集的傷感”錯誤，尾聯中兔園冰雪覆蓋下的樹林與旗幟融為一體，晶瑩皎潔，未見傷感。

故選C。

（2）首先需要結合寫作背景理解此處“閑”是作者在被貶之后志向難以實現，又無公務忙碌、風雪交加無事可做之閑，當然也有內心的悠閑。

①詩歌首聯描述了洛陽城中無事，詩人與友人們備足酒宴，“足杯盤”表現了宴集的豐盛與歡樂；頸聯“笙歌要請頻何爽，笑語忘機拙更歡”，用“笙歌”“笑語”等詞描述了宴集中的歡樂氣氛。笙歌不斷，邀請頻繁，詩人們盡情享受這難得的歡樂時光。從中可見“閑”指的是詩人與朋友歡樂相聚，悠閑飲酒、吟詩作賦，內心暢快閑適。

②“風雪相和歲欲闌”“坐中收拾盡閑官”交代歲末之時，風雪交加，道路相隔，此刻的宴席上聚集的都是些多年外放，沒有什么政務要忙的“閑官”，可見這里的“閑”還指詩人無公務忙碌，無事可做的“閑”。

③結合詩歌注釋可知，詩人之所以稱呼自己為“閑官”，還因為自己曾經多年貶謫的經歷，遠離政治中心，作為“閑官”才華無法施展，壯志無法實現，因此“閑”還指詩人此時迫不得已的“賦閑”，表達了詩人對此時懷才不遇處境的無奈與自嘲。

答案：

（1）C

（2）①朋友相聚時詩酒相和的悠閑、恣意和暢快；

②因風雪阻隔道路，他與友人無事可做而“得閑”；

③因無法施展抱負而“賦閑”，流露出不被朝廷重用的無奈與自嘲。(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)要實現中華民族偉大復興，就要永不怠惰，居安思危，我們可以用《五代史伶官傳序》中的“，”來警醒自己。(2)陶淵明《歸去來兮辭》中“，”兩句，揭示了過去的錯誤已不可挽回，未來仍有無限希望的深刻哲理。(3)古人經常用“落花”意象來表達惜春、思鄉或時光易逝的惋惜之情，如“,”。【答案】（1）憂勞可以興國

逸豫可以亡身

（2）悟已往之不諫

知來者之可追

（3）昨夜閑潭夢落花

可憐春半不還家【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：

（1）憂勞可以興國

逸豫可以亡身（重點字：逸、豫）

（2）悟已往之不諫

知來者之可追（重點字：諫）

（3）昨夜閑潭夢落花

可憐春半不還家（重點字：潭）二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。在中國，幾乎每座城市都有一座標志性的古塔。在南昌，也有一座寶塔，名曰繩金塔。它座落在城南，見證了南昌的蒼桑巨變，承載著豐富的歷史文化信息，是古代中國勞動人民智惠的結晶。繩金塔古樸秀麗，幽靜莊重。你若有幸親眼目睹描繪明清時期南昌城全貌的一張古地圖。就會驚訝地發現，繩金塔實際上并非如今日所見。它位于進賢門外，而不是在城內。相比于滕王閣的熙熙攘攘，繩金塔仿佛為鬧市中的我們保留了一份寧靜。每當提及這座建筑，我們總會感到一種自豪感和歸屬感，仿佛它就是城市的守護者，默默地守護著這片土地和人民。如今，古剎的古樸典雅與街區的時尚繁華相互映襯。這里匯聚了琳瑯滿目的美食佳肴，無數美食愛好者慕名而來，只為一品地道的南昌美食。這里舉辦了妙趣橫生的國風燈會，你可以感受非遺文化的傳統魅力和歌舞表演、說學逗唱等新式“潮玩”。這里有著令人驚嘆的城市美學、深厚的歷史底蘊和蓬勃的發展活力。18.下列詞語與文中加點的“潮玩”一詞用法最相似的一項是(3分)A.內憂B.縣志C.楓葉D.花容19.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)20.文中畫波浪線部分有兩處表述不當，請做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)21.如果將文中第三段中的“這里”改為“那里”，表達效果有何不同?請簡要分析。(4分)22.某欄目組計劃推廣家鄉文化，開展“青年薦家鄉”的宣傳活動。請根據上述材料，為繩金塔寫一段宣傳語。要求信息準確、語言流暢，不超過80個字。(5分)【分析】（1）本題考查學生對相關詞語意義和用法的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合語境進行分析，正確選擇。

（2）本題考查字形的識記能力。需要學生平時有一定的積累，遇到不會字詞要多查字典。

（3）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，然后結合具體語境進行修改。

（4）本題考查學生分析詞語效果的能力。解答此類試題，應該從修辭、語言、表現手法、思想感情等方面去考慮。

（5）本題考查學生擬