八年級下學期（上海版）期末考試作文真題匯編寫作。題目：走出去，更精彩1不少于600（范文示例：走出去，更精彩踏進這鬧市口時，我心里是后悔的，總是以為一切惡俗，都是從這樣三教九流擁擠不堪的街巷中誕生的。且不說這污黑的地板、厚重的異味，單是那些嗡嗡作響的蠅類，也讓人難受。然而，我終究是耐著性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈發凌亂，原本狹小的巷道，因多了些磚塊、廢棄桌椅而愈顯逼仄。下一個路口處，我停下腳步。思索著是不是該調頭回走，畢竟為了條捷徑一路左閃右避，忍受不絕于耳的粗言粗語和惡心的臭味很令人崩潰。然而，不甘心于已走過的冤枉路，我還是又往前邁開腳步。也就是幾步路吧，前面那一盆清新動人的淡綠吊蘭便清晰起來。再往前走時，油綠、墨綠、米黃色的各式盆景一一顯現出來。那兒只不過是個小屋子罷了，陳舊的模樣，被這擁擠的小巷生生壓迫著。然而，那些吊蘭、太陽花、菊花卻活潑地生長著。干凈的小院，覆著淡綠苔蘚的石板，一切都是那么爽目。那時，步子是徹底停下了。就那樣靜默了好久，而后，步子便輕快了。現在回想，當初那幾步確實是一大妙事。誰會知道，就在那幾步中會忽地冒出那么多叫人回味的東西。而后，又開始悔恨，不知道又會有多少美好是錯失在那幾步，甚至是一步路上。偶爾會駐足思量前方會是一番怎樣的境地，尤其是受夠一路走過的不堪。身心俱疲時，意念動搖了，心神會在慣性似的思維中左右動搖。想想，有多少人會從一堆枯葉中找到枯葉蝶隱藏的美麗，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追尋后覓得完美的真愛？也就那一步罷了，也就因那一步，我們會錯失多少苦苦守望的美好。然而，意志往往會在最接近期盼時土崩瓦解，似乎前面無數坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付諸東流也就理所當然。但，走出去，一切都會是另一番模樣，縱使前面無數次失望，也要為下一步的希冀堅持到底。沒有人會預見下一步會遭遇什么，我們能做的只是走一步，再多走一步，盡管那會是更多磨難的開始，但，又有誰敢擔保，下一步是否會邁進一個全新的境地。永遠給自己的道路留下一步的希冀，再往前一步，走出去，便遇見一切美麗。走出去，更精彩。【詳解】本題考查命題作文。一、審題：這個題目在理解上沒有什么難度。有時候我們離成功、安全、幸福……看起來很遠，其實，只要一步步地走出去，就會得到成功與幸福。寫作的關鍵肯定要放在“走出去”上，這也暗示我們寫作時要有一個情感線索，要求我們寫清楚，怎樣一步步把大困難變成小困難，進而完全解決難題的。在寫的過程中，要注意寫清楚“走出去”發生了什么，或事情會有什么不一樣，前后的對比要展示得清晰，這樣才有利于文章主旨的表述。“走出去”是抵達夢想彼岸的方式。勇敢地一步步走出去，讓理想開花，讓信念結果，讓人生多姿多彩，相信前面就是我們夢想抵達的地方。“走出去”是一種堅持不懈的精神。成功之路上，唯有敢于多走一步、堅持到底的人，才能真正笑到最后。“走出去”不要畏懼挫折與失敗。生命中，不能缺少失敗與挫折，當你擁有它們時，不必氣餒，因為你要相信，成功正在不遠處向你微笑。可以從這些立意角度入手，寫一篇記敘文或議論文。二、立意：可擬題為“走出困境”“走出誤區”“走出恐懼”“走出陰影”“走出迷茫”“走出苦惱”“走出憂愁”“走出陰霾”“走出自我小天地”等。要寫出自己“走出”后收獲最大的一個方面，不能面面俱到。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。三、選材：可以選取的題材范圍很廣：要學生反思成長中的錯誤，感激相關的人或事；敘述相關事情的來龍去脈；描述體驗深刻的情境；抒發從中得到的感悟，從而傳遞正能量，升華正能量！在海上航行的船，全靠燈塔指明方向。我身邊也有像燈塔般閃耀著為我指明方向的人：失望沮喪時，讓我再拾信心；茫然失措時，助我看清前路：畏難退縮時，讓我鼓起勇氣；得意忘形時，教我謙虛謹慎……請以“他/她是我的燈塔”為題，寫一篇600字左右的文章。1（范文示例：她是我的燈塔燈塔……”我從小就喜歡舞蹈，與她初次見面是在電視上，那是一場舞蹈表演，音樂慢慢響起，姐姐們便隨著音樂張開雙臂，如蝴蝶般翩翩起舞，那動人的舞姿搭配著耀眼的燈光讓我久久不能忘懷。“我好喜歡跳舞，一個星期，又一個星期，漸漸地，我發現舞蹈并不是我所想象的那般有趣，也并沒有那么簡單，我開“”“”我……我真來。母親看我這般難過，輕輕走了過來，也順勢坐在了床上，扶著我的肩膀，嘆了口氣便又微笑的面對著段時間里，你常常會感到痛苦和無趣，也會總想著放棄，但只要堅持下去，熬過這段時間，回過頭來，你便會發現那段時光是最有趣最難忘的，所以，媽媽不希望你放棄，想讓你學會堅持。”我看著母親那溫柔的神情，心里很暖，我想，那不如試一試，堅持下去，一定會有收獲的。就這樣，在母親的幫助下，我抱著試一試的心態，慢慢的又喜歡上了舞蹈，每節課都是早出晚歸，每天都拼命的練習，不放過任何一個細節……日復一日，年復一年，她已經成為了我生活中不可割舍的一部分，在業余時間，我經常會去參加比賽和演出，我漸漸成為了小時候在電視上看到的那些表演拉丁舞的姐姐們的樣子，穿著絢麗的表演服，在舞臺上大放光彩。那次比賽，我奪得了第一名，頒獎臺上，我看到了母親那溫柔的神情，她是我人生路上的燈塔。人生道路上，她像燈塔，閃著光，照亮了我前行的路。【詳解】本題是一道命題作文。他”“燈塔向的人。“他/她”可以是現實中的人，比如自己的父母、老師、同學、朋友等，也可以是歷史上的名人，文學作品中的形象等，只要是對你的生活、心靈、精神具有引領作用的人，對你的靈魂塑造、價值觀形成產生重要影響的人，都可以成為寫作對象，寫作時要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時候，某人某物帶給“我”的光明、溫暖和力量。要圍繞那些曾經溫暖我們內心的事件和人來記敘，要多角度描述，反復渲染，讓讀者深切地感受到人物對你的引領作用，要以小見大，以情動人，用細膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節去再現，表達自己的真情實感。本題適合寫成記敘文或散文，注意運用細節描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點睛，增強文章的表現力。“人生不是坐等暴風雨過去，而是學會在雨中起舞。”生活中總有風雨，面對風雨，才會等來艷陽高照，成長也是如此。請以“風雨中的舞蹈”600范文：風雨中的舞蹈人生中總有許許多多挫折，在挫折中，我愿做一只海燕，與風雨搏斗，在風雨中舞蹈。在風雨中舞蹈，須有坦蕩的胸懷。李白面對困難時一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”響徹千古。若高考狀元劉寧在求職碰壁時能有李白這般坦蕩的胸懷，或許如今就不會淪為流浪漢，每日沉迷于網絡了吧？在挫折面前，我們不妨做一只海燕，用一顆足夠坦蕩的心，面對人生的風雨，在風雨中舞蹈。在風雨中舞蹈，須有足夠的勇氣。著名歌手姚貝娜在得知自己患有癌后，勇敢地面對現實，毅然走進手術室。她的勇氣使她如鳳凰盤涅般獲得新生，在《中國好聲音》的舞臺上大放光彩。在面對挫折時，與其逃避，不如選擇勇敢面對。用一顆勇敢的心，直面人生的。暴風雨，在風雨中舞蹈。在風雨中舞蹈，須有不懈的努力。梅西在經過不懈的努力后，終于用自己的毅力戰勝了身體上的缺陷，被譽為世界足球先生。若沒有一路堅持，不斷努力，一切成功都會變成泡影。我們在面對人生的挫折時，不應輕言放棄，而應該盡自己的努力，與風雨搏斗，做一只頑強海燕，在風雨中舞蹈。敢于在風雨中舞蹈的那份從容，亦會給人們帶來前所未有的震撼，若心存雜念，無法靜心面對一切，便不能掙脫欲望的牢籠，終會在風雨中折腰。曹雪芹在家徒四壁、上頓不接下頓的情況下，堅守“批閱十，留下，溢著不知“的悲苦。也正是他的堅守、淡泊、從容，才有了這”字字看來皆是血，十年辛苦不尋常“的傳世著作。面對滿是大風大浪的生活，綻出最真誠的微笑，即使是一顆滿目瘡痍的心，依然能閃耀出最高尚的光芒。人生中總有許許多多挫折，在挫折面前，我愿用坦蕩的胸懷，足夠的勇氣面對挫折，在挫折中不斷努力，不斷進步，在風雨中舞蹈。如此，便可嗅到四月一樹一樹的花開。【詳解】這是一道命題作文。審題立意。結合題干中“‘人生不是坐等暴風雨過去，而是學會在雨中起舞。’生活中總有風雨，面對風雨，才會等來艷陽高照，成長也是如此”的內容可知，我們可以從“挫折”“困難”等方面去立意，面對成長和生活中的困難和挫折，我們應該要有不畏艱險，迎難而上的勇氣，只有這樣才能成就最華麗的篇章，因此我們可以從如何面對挫折、困難進行作文。選材構思。確立好文章的中心，接下來就是選材構思了，從立意的角度可知，我們可以選擇在生活、學習和成長過程中我們面對困難是如何面對的，如學習中遇到了難題，生活中遇到了困難，成長中遇到的煩惱等等，都是我們可以選擇作文的內容。在寫作時，我們可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文時運用前后對比的寫作方法，從開始退縮到后來的迎難而上，讓自己明白了只要戰勝困難的勇氣，就能舞出最美的舞姿。寫議論文，注意觀點明確，論據真實得體，可以引用名人事例（如：貝多芬、司馬遷、孔子等）最后結合自己的實際選取典型事例寫出自己的真情實感。注意語句通順，表達得體，條理清晰，書面整潔，字跡工整。27個（4月23）郁的書香氛圍。在“雙減”的大環境下，縣局想以“書香伴我行”為主題進行一次演講比賽，為“書香陽”共鳴曲成國家書香縣城。請以“書香伴我行”600“”）范文：書香伴我行尊敬的各位領導，親愛的老師們，同學們：大家下午好！“”鳥兒熱愛廣闊的天空，是因為藍天賜予鳥兒堅硬的翅膀；小草熱愛肥沃的大地，是因為土地為小草輸送寶貴的營養；我喜愛書，是因為它帶我在知識的海洋里遨游。我已在書山上攀登了八年，八年中，我從一名天真幼稚的兒童變成了一名懂事的少年，毋庸置疑，這都是書帶給我的恩惠。小時候，我是在被窩中聽媽媽的故事長大的。睡覺前，我躺在床上，媽媽坐在一旁給我講故事，那里有美麗的白雪公主、勇敢的辛巴達、機智的阿里巴巴，還有神奇的阿拉丁神燈，七個小矮人熱情地招待我，我在這個世界里快樂地玩耍，在這里沒有眼淚，沒有憂愁，只有快樂與歡笑。慢慢地，我閉上了朦朧的睡眼。書香飄進我的夢里，伴我入睡……長大一點后，我上了小學，成為了一名光榮的少先隊員。我又喜歡上了書中的詩歌，那些流傳千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牽在了一起。讀了那些詩，我感到自己是多么幸福——在我失意的時候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；在我孤獨的時候，高適會對我說：莫愁前路書香伴隨著詩魂融入我的心中。再后來，我上了初中，愛上了中外名著“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情義令我嘆為觀止。海明威告訴我：人可以被毀滅，卻不可以被戰勝；海涅告訴我：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。莫言讓我學會用耳朵閱讀。他們用手中的筆將一個個人物刻畫得淋漓盡致、栩栩如生。魯濱遜、湯姆?索亞、阿廖沙……這一個個鮮活的人物令我終生難忘燈旁照亮我前進的道路。書就像一架高高的云梯，帶你攀上知識的巔峰；書就像一座堅固的橋梁，帶你走向成功的彼岸；書就像一把金燦燦的鑰匙，為你打開智慧的大門。書是人類進步的階梯，是全世界的營養品。日轉星移，四季輪回，世事變遷，墨香猶存。我的演講到此結束，謝謝大家！【詳解】本題考查話題作文。“”長度”間段。“伴”應是“形影相隨”的意思。“香”是寫出書對我的影響、幫助、鼓勵等積極作用。本文應寫作演講稿這種文體。選材構思：在寫作過程中，可以分幾個時間段寫某一部名著，例如《三國演義》這部名著對自己的寫作、精神等方面的熏陶及積極引領作用。演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為開頭、主體、結尾三個部分。但演講是具有時間性和空間性的活動，具有一定的鼓動性和感染力，因而，演講稿范文與一般文章還是略有不同，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。在內容上，開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體要環環相扣，層層深入；結尾要簡潔有力，余音繞梁。在表達方式上，可以采取敘述、抒情、議論相1（要通（（（題目：請以“這才是青春最美的姿態”為題，寫一篇作文。要求：請按要求寫作。立意自定，文體自選（詩歌除外。說真話，抒真情，忌抄襲。文中請不要使用真實的地名、校名、人名。書寫工整，不少于600字。范文：這才是青春最美的姿態青春，一如夜曇開放，一瓣花兒緩緩飄落在歲月的河堤旁，隨著水流飄蕩而去。身體雖端坐于課桌前，可思緒早已躍上九霄云天，教師里吱呀的粉筆聲和老師無比投入的話語早已無法將我拘禁在這一方小小的教室。腦海之中斷斷續續閃過的是那在凜冬清晨依舊衣衫單薄的運動老漢。回溯到體育加試前的那段時光，這一年的冬天似乎比往常更加寒冷，可迫于即將到來的體考，一向慵懶的我也不得不趁著假期來臨陣磨槍。那天清晨瑞雪初消，使得本就寒冷的冬季顯得更加令人難以忍受。穿著輕便的運動服，剛剛擰下門把陣陣寒風便向我全身襲來，本就不大愿意出門的我又關上了門，返回屋內躺在了松軟的沙發上。””開窗戶向下望去，只見一老漢在樓下縱著旱冰飛馳。他的上身僅著一件看起來讓人倍感涼意的T恤衫，下身更是慘不忍睹，僅有一條還未過膝的短褲和棉制護膝，這穿搭風格與此季節極不相符。幾個早起的人見到此情此景與我相同，張開了大嘴發出了贊嘆之聲——此人勇氣可嘉！我自愧不如飛奔而下，追尋那位“勇士”的壯舉。我大聲叫住了老漢，走進時看見了他通紅的身子和滿頭的汗滴，反觀我的身上卻是盡顯蒼白之色，我”“”“啊？”“此后，無論天氣多么惡劣，我們倆總是在天不明時外出，天大亮時回來，一直這樣堅持到了體考……砰——我們開始了長跑。距離還有300米，還剩200米，僅余100米了，我已完全沒了力氣，此時腦海中又浮現出了那穿著單薄衣衫的身影，大吼一聲便全力沖向終點。我們一群人擁成一團，心中無比激動，場外突然”容。就是這樣一位老人，在我的青春時光中突然出現，教會了我堅持，教會了我如何克服困難，給足了我勇氣。暮然回首，才讓我發覺自己不負這段韶光年華，這才是拼搏，這才是努力，這才是無畏的青春！【詳解】此題考查命題作文。一、審題立意：這是一篇命題作文，要求以“這才是青春最美的姿態”為題，寫一篇作文。青春的姿態，不僅是靚麗的容貌，時尚的穿著，炫酷的發型，更應該是帶有獨特的氣質，心里有火，眼里有光；心中有夢，執著追求；敢于拼搏、勇于承擔；朝氣蓬勃，充滿希望。這才是“青春最美的姿態”。在努力中奮斗、拼搏，不斷成長，不斷進步，收獲幸福。“青春”是一段美麗的時光，是一段充滿活力和希望的時光，是應該贊頌的時光。通過寫作，表達積極、健康的理念，如充滿激情、敢于拼搏、勇于擔當、樂于奉獻等，展現青春的成長和幸福。二、構思選材：此題體裁不限，可以敘寫自己的經歷，抒發自己的感情，發表自己的議論。也就是可以寫青春時期自己的故事，寫青春的感悟，寫對青春的看法。寫人要圍繞主人公從不同的角度選取事件，寫出人物的個性特征。記事要有波瀾，可以從情節的抑揚和對比等角度，設置情節，使人物的個性品質有一個成長、成熟的過程。青春是一個比較大的話題，在寫作時，要把這個話題落實到非常具體的、小的事件中去，要展現自己對青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要說套話，要用自己的筆寫自己的心，即使最細微的心理感悟也比大道理要打動人心。語言上注重細節的描寫，不必太多，一處或者兩處，能真實地觸動人的內心，從而起到畫龍點睛的作用。除了寫自己的事外，還應該關注更廣闊的社會，關注現實，表現時代。這樣，作文才更有生活氣息，才更有深度和廣度。閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。讀書是豐富的，是快樂的：有知識探索的快樂，有思想進步的快樂，有生活趣味的快樂。這樣的快樂，是讀書人代代相傳的精神享受。一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你帶來一道階梯，幫助你攀登知識的殿堂；閱讀，為你插上一雙翅膀，帶領你翱翔自由的天空；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來……閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請任選題作文。詩歌除外班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料中的三個關鍵詞“知識探索”“思想進步”“生活趣味”展開討論。你對哪個關鍵詞感觸最深？結合你的感受和思考寫一篇發言稿。以“向往那些有書的日子”為題，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、xx范文：（一）讀書的意義書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展，社會”書。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。人為生存，為了考學，拼命地讀書，有人甚至說書籍是生計“人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”讀書之妙，妙不可言，愿君多涉獵，此物最風雅。讀書讓人獲得知識。我們從小到大所讀的教科書目的也在于此。它讓人獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作。這一層的讀書只是為了生活和學識。不可否認，知識的獲得也十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”嘛？讀書讓人提高修養。閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，"他"的語言無不傳達著高尚的修養。從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會得深刻，體會得徹底。正如林語堂所說“”味讀書讓人開闊視野。人生活的范圍有限，他只能同身邊人的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大；可以體會大草原上“風吹草低見牛羊”的勃勃生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的思鄉之憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會只存在于一縣、一市、一省、一國而是整個宇宙。這也許是讀書所換來的樂趣吧。讀書讓人明白事理。韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無惑”。我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧？讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的為人處事，從中可以學到許多方法，對于明白事理，應是非常重要的吧。在書籍中品味知識的博大精神，在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧！（二）從書中汲取知識尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我發言的題目是“從書中汲取知識”。人生而愚昧，讀書讓人獲得真知，遠離淺薄。映入眼簾的是整齊排列的文字，留在心中的是久久無法平息的回響。愛、天真，卻因為媽媽在做孕檢時，醫生犯下的錯誤，而不得不承受癌癥的折磨。“一萬三千五百片安定，可以放倒二十七頭大象，二百七十個成人。妞妞得到的卻是許久未有的長達十個小時的安適。”這該是一個怎樣頑強的小生命？在最需要睡眠的年紀里，擁有“許久未有的長達十個小時的安適”。那么多安眠藥，都無法讓這個痛苦的小生命離開。但是她是一個被世界遺棄的小小的生命，她最終還是走了。一直在心中久久回蕩的，不是其間父女感情有多深，而是一個一歲半的小生命對癌癥的樂觀與隱忍，讓我久久不能平靜。明的故事，一次次獨一無二的旅行，只不過目的地是無止境的歷史長河。他享受各地的美景，他看到的，還有美景之下那些鮮為人知的歷史。書籍讓我們走出無知的小小世界，走向求真的路。我熱愛讀書，它讓我明理，讓我思考，懷著對文字的敬重之意去看世界的千姿百態，看祖國的大好河山。潛移默化中，我的頭腦被充實，生命得到豐盈。”個求知的心，就去讀書吧！徜徉于書海，與書籍共舞。時光荏苒，日轉星移，時光雕刻人的外貌，撫平人的內心，但不變的是對真知的渴望與對生命深度的不懈追求。我的發言完畢，謝謝大家的聆聽！（三）向往那些有書的日子在我已度過的十六個春秋雨雪中，書籍有著不可動搖的地位，不管是學習生活，亦或是回老家過年，耳機里流淌著舒緩音樂的時候，手中定有一本書，在每個無聊、寂寞之時點染著我灰白色的心情。“兒時與書第一次相遇，就被一個個動人美好的童話所驚艷到了。此后，在每個待在樓上，聽著樓下人們喧鬧聲的夜晚，我的書中都有一本書，伴我走進香甜的夢里。生活中有許多煩惱，小心翼翼按揉進心房，生怕別人笑著說不值一提長久的積累下來，就成了甜蜜又疲憊的負擔。所幸，與書相識，我在書中分擔煩惱，我在《孤獨的小狼》中學會堅強；在《我的天才女友》中對友誼有了新的理解和祝愿；在《意林》和樹洞先生吐露心事。一點一滴的感動，一絲一縷的醒悟，都是與書籍在一起的時光對我的美好饋贈。作為朋友，我們親密無間，作為老師，它同樣給了我很多生活給不了的東西。“世界如此美好，你卻”“”柔落下的時候傾聽今日的悲傷與歡喜。而在國學經典中，修身、做人、孝親、擔責、立志……一句句圣賢人們的名言讓我在不知所措的時候走向正確的前方。那些被書籍充盈的日子是我永生向往的。在我人生的前十五年，我與書籍作伴，也希望在未來，仍和書籍在一起。【詳解】本題考查多個寫作任務的作文題目。（一）這是一篇材料作文。材料中的關鍵詞“有知識探索的快樂”“有思想進步的快樂”“有生活趣”“”“讀書的意義和作用來寫一篇文章，來交流讀書的好處。可通過典型的事例來表現在學習、生活中讀書獲得的快樂。注意把事例寫具體、寫生動。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。（二）可看作是話題作文。材料中的三個關鍵詞都是在告訴我們讀書的作用和意義的，讀書可以豐富知識，可以帶來快樂，列出了三方面的快樂：有知識探索的快樂，有思想進步的快樂，有生活趣味的快樂。讓從三個關鍵詞“知識探索”“思想進步”“生活趣味”中，任選一個，寫出自己的感受和思考。“知識探索”。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識、生活常識，比如：飛機為什么能飛上天？云為什么會走？流星雨是怎么回事？人為什么感覺不出地球在轉動？為什么燒開水時會有氣泡？等等，在讀書的過程中，探索這些知識，開闊自己的視野，增長知識，我是快樂的。“思想進步”。讀書可以消除愚昧無知，改變思想，只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧，才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。“生活趣味”。讀書可以豐富人生的生活，能夠充實人生，陶冶情操，使人的精神生活不再單調、不再無聊，不再乏味。在這個多彩的社會，唯有讀書才能豐富人生的內心世界，便自己的內心更加強大。生活中有了書的存在，才更有趣味。讀文學，升華我們的情感；讀哲學，引發我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現實；讀天文，讀地理，讀科技，我們便會認識整個世界，看清腳下的位置，應該向哪里走去……當我們都捧起書來，閱讀經典，豐富人生，你就會發現閱讀充實了我們的生活。歌德說：讀一本好書，就是與一位高尚的人在談話。高爾基說：書籍是人類進步的階梯……這些都在告訴我們讀書讓生活更充實！““”“”“”““，“”“”“””“”“”“平凡的生活有情趣”“探索的生活有趣味”等。這三個話題都需要引入鮮活的事例，充分展開，加以論述，讓人們對所論述的話題有所認識。寫成發言稿的形式，注意發言稿的格式，第一行正中寫發言稿的題目；第二行頂格寫稱呼；第三行空“”也可以采用總分總的形式，注意語言的運用，要富有激情，感情要真摯充沛，要具有感染力。用情感打動觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。（三）這是一篇材料型的命題作文。要求學生快速抓住題目和材料中的重點詞語加以分析，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。寫作時要注意題目“向往那些有書的日子”中的“書”指的是具體的書本，要選擇符合傳統審美觀的、對人的心靈和思想有裨益的書籍或某篇文章，而不是內容空洞趣味低級庸俗的快餐書籍。比如，古典名著，引導“我”走入詩情畫意，感受傳統文化魅力。每一部名著，都是一個可以傾心交往的朋友。所寫文章不能局限于對“書”的簡單介紹，不要寫成讀書筆記。“書”是我們成長路上最寶貴的財富，所以該題重在與“向往”的聯系，讀書的過程，即是不斷提升自己的過程。與書這位朋友一起行走于人生的道路上，從書中汲取生命的營養，這是不可偏離的寫作方向。要體現“書”的意義和價值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在寫作上要有層次，不斷深入，有自己獨特的思考。文體一定要寫成記敘文，寫作過程中需要突出自身中所獲得的感悟和思考書與“我”的事，既要展現書的內容，也要體現自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和書中的故事，做到前后連貫，首尾呼應，主題一致，引起讀者閱讀興趣，扣人心弦，而最重要的一點就是感情真摯，給人以真實感和真誠感，杜絕矯揉造作和無病呻吟。可選小標題形式，羅列不同的書在成長過程中給我們帶來的不同的感悟，簡單明了，讓人一目了然；亦可是書信體，感謝某一本書給自己成長路上的心靈慰藉，直接的情感表達，易打動讀者；還可以是對話體，將自己的迷茫與書中經典話語羅列，一問一答，更形象地說明書是自己的“向往”。具體寫作時，可以敘寫自己在閱讀某些文學作品時的經歷，將書籍內容和自身成長經歷結合，寫出從中得到的人生體驗和感悟；與書對話，增進生命的素養書，是人類智慧的化身。也可以站在朋友的視角上，安排與書中人物或作者的對話，從對話中獲得深刻的人感悟。可以選擇思想性強的作品，挖掘其中具有鮮明個性的人物身上的精神品質，并以此來鼓勵自己去努力，去追求。題目：自我”只有走出“自我”的狹小天地，充分地關注他人，關注社會，關注自然，營造健康和諧的生存環境，才能更好地生活與成長。請以“走出自我小天地”600提示與要求：①自定立意，自擬題目，除詩歌外文體不限；②可以敘述故事，發表見解，抒發感受，但所寫內容必須在所給話題范圍之內；③文中不得出現于自己真實身份相關的地名、校名、人名等。范文：走出自我的世界”的告白。“親愛的媽媽，我走了，我要去見識別樣的大世界。請不要責怪風伯伯帶走了我，我走了，選擇我自己的路，去流浪遠方。”蒲公英誠懇地問候媽媽。孩子，情你還不懂。”“媽媽，我經常自責我為什么是一粒弱小的蒲公英，不過在您的培育下，我想我已經長大。“如果它沒有了翅膀會干什么？只會靜靜的死去，而我呢？如果不走出自我，又會怎樣？所以任何的動植物，需要關注自我，但絕不能只有自我，因為每一個都不可能是一個獨立生存的小個體。只有走出自我的狹小天地，充分的關注他人、關注整個自然界，營造整個和諧的`自然社會，才能更好的生活與成長。”說到這“出我自己。”媽媽感動的點了一下頭……“媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養育下，我已經足夠強壯，我能適應惡劣的環境，我能抗擊風霜雨雪，請相信走出自我小天地的我，一定能夠闖出一番新天地。媽媽，我走了，帶著您的思念，走向自己的夢想！親愛的爸爸媽媽，當清晨的第一縷陽光再次照射在天地間的時候，請不要再給我帶來營一個人處在自己的世界就永遠不會有進步，就永遠不明白自己的錯，正如井底之蛙，遲早會被時代淘汰，被時間遺忘。走出自我小天地，溫暖感動身邊人。走出去用愛溫暖他人，走出去用心呵護他人，走出去用思想感化他人，走出去用行動保護他人。整個社會相互聯系，人與人之間不是陌生人而是朋友。走出自我小天地，創造美好新天地。走出自己的小世界才能體會大世界的繽紛多采；走出自己的小天地才能讓自己更非同一般；走出自己的小天地，幸福讓你無比陶醉。【詳解】本題是一篇話題作文。第一，審題：根據“充分地關注他人，關注社會，關注自然”能夠引導我們從多方面思考選材。我們“”天地”的比喻義或者引申義，即自己的心理空間、內心世界。“走出”即突破原來的范圍，改變原來的生活。由此可立意為：走出自己的生活空間，或突破了對自己內心的封閉，做出了改變。第二，文體選擇和選材：本題可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文，應該寫出自己是如何走出小空間的心理體驗，所以在文章中要加入適量的心理細節描寫，使文章豐滿起來。走出情感的自我小天地、心靈自我小天地、認知自我小天地、思想上的某個誤區、困境或者陰影自我小天地。比如，家庭中的某場特殊的變故，一直影響著自己的情緒，不能安心讀書；同學間的某個誤解，讓自己一直悶悶不樂；老師的某次批評，比賽的某次失利，甚至弱勢群體的某次挫折，都曾經深深刺痛過自己的心靈。諸如此類的不利情形，因為他人的耐心勸慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然觸發，最終豁然開朗，解開心結。如果寫議論文，一定要選用說服力強的名人事例，最好能從正反兩方面選取事例，論證觀點。如果寫成散文，思路可以如下：運用托物言志的手法，以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現青少年的成長過程，表達青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創造新生活的理想；把以前苦悶、彷徨、自卑的“自我”和現在充滿活力與激情，獲得新生的“自我”作對比，表達要實現人生價值，積極向上的精神。讓關心拐個彎，對方便會感受到愛意流動的驚喜；讓煩惱拐個彎，自己便會體悟到柳暗花明的欣然；讓生活拐個彎，我們便會品嘗到生命滋味的豐富……有時候，當你不執著于某一個方向，在人生的路途中主動拐個彎，便會發現另一片天地。請從以下兩個題目中任選其一，寫一篇不少于600字的作文。題目一：遇見別樣的風景題目二：讓 拐個彎寫作提示：①如選題目二，請先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲、套作；④避開真實的人名、地名、校名；⑤書寫規范，卷面整潔。范文一：遇見別樣的風景每個人的心中，都有一個夢想的遠方。每個人都在為了那個遠方而前行，春秋冬夏，年復一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢道路上沿途燦爛的風景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠，我們會發現，成功和快樂與路程的長短沒關系。我們都有夢想的遠方，我們都會努力。這，就夠了。很多人認為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實不然，有夢想是好事。“不“元帥一蹶不振的做法，仿佛這個世界已經沒有了陽光。換個角度，看看我們走過的追夢路，多么美好啊！在這其中，我們收獲了堅固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛情。學會了寬容，懂得了感恩，學會了講誠信，明白了許多做人的道理，學會了待人接物的方式。這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風，聽著鳥兒們為你歡歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。大家一定聽過“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運動員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓練，只為踏上奧運賽場。終于，他站在了奧運賽場上，將自己的自信與拼搏展現在他人面前。雖然他最終無緣領獎臺，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者”為“征服冠軍的冠軍”。衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實的唱功唱響中國。追夢路上享受的單純快樂，似乎已被所謂榮譽光環漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂本身，與路上的美景重逢。“”所具備的美。理查德癡心于漢字，樂此不彼；姬十三剝科學松果，滿懷激情……別樣的風景最美，最美的風景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風雨兼程與我們邂逅的那一抹陽光。范文二：讓“堅持”拐個彎我們早已看慣了那些鍥而不舍之人成功的事例，也聽慣了“只有堅持才能成功”的老調子。在此，我并非要否定恒心和毅力的重要性，只是想問：真的只有一直走同一條路、做同一件事的人，才能獲得成功嗎？事實早已證明：懂得換個角度看問題、換個方向去努力的人，更容易獲得成功。縱觀古今，換個角度便取得傲人成績的事例不勝枚舉。經長期訓練而效果不佳的運動員更換項目”“傻瓜便成了名垂青史的巨匠；科學家在研究過程中遇到障礙，變換一種模式與方法，便茅塞頓開。中華藥圣李時珍也曾依父親囑托，寒窗苦讀，希望通過科舉求取功名。可當他目睹考場黑暗且屢試不中后，便毅然決鍥而舍之、不思堅持之輩嗎？當然不是。他們只是換了個角度審視自己、思考現實，從而找到了正確的方向，完成了破繭成蝶的華麗變身。倘若天下之人都只會在生活的硬木中鉆直洞而不會拐彎，歷史上不知道會少多少個“李時珍”、多少個“海涅”、多少個“愛因斯坦”。”得換個角度看問題、深諳變通之道的人，才有可能抵達心中的桃花源。換個角度是一種哲學，是一種睿智的處世之道。它不是無能者的托詞，也不是失敗者的借口，而是奮進者在前行過程中審視的目光，是拼搏者在努力過后的深思。所以，換個角度不是弱者的放棄，而是強者的另一種形式的堅持，它源自對當前形勢的準確判斷、對自我的透徹認識和對個人能力十足的自信。此路不通，不妨就換一條路，或許沿著新的路，便能達到光輝的頂點。相反，不懂變通的人，就像繞樹而行的呆子，永遠走不出那小小的怪圈。朋友們，當我們在生活中遇到一些看似無法逾越的藩籬時，不妨換個角度審視自己，換個方向試一試。要知道，鉆石在黑暗中與頑石并無區別，可一旦把它放在陽光下，便會迸發出無比耀眼的光芒。【詳解】題目一：本題考查命題作文。“遇見“風景可以是讓人難忘的生活場景。也就是說這類作文可以寫實（生活場景）也可以寫虛（人間真情。“別樣”可以理解為這里風景很特別，有著別處沒有的美麗。題目中的提示語目的就是打開我們的視野，加深我們選材的深度。選材構思：此題目可以寫成寫景的散文，以游蹤為線索，有次序地寫景；也可以寫成記敘文，成長路上的風景讓我們經歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……這正是我們生命中“風景”的內涵；還可以寫成議論文，以題目為論點，用事例或名言進行充分論證。總之此文可敘、可議、可描寫、可抒情，給予學生極大的自由度，便于充分張揚學生的個性。題目二：本題考查半命題作文。第一，審題立意。首先理解“拐個彎”的含義。生命的成長猶如行走，在成長的路上，可謂是氣象萬千。有時是筆直開闊，你可飽覽路旁那一道道風景；有時蜿蜒回環，你需在路上拐彎。這里的“拐個彎”可以理解為生活中出現的需要抉擇的人生道路，也可以理解為生活中遇到的無法逾越的鴻溝，遇到的困難等。路的盡頭，轉個彎，會有另一番風景；遇到困難，轉個彎，問題會迎刃而解；不論是個人還是國家，命運也會因你的奮斗或集體的眾志成城而拐彎，迎來成功與精彩，拐彎是一種方法，更是一種智慧……當拐彎”如經歷一次次人生的歷練。在歷練中獲得生活的智慧，獲得生命的升華。作文時，確定“拐彎”和“拐彎的意義”的內涵，抒寫自己的人生體驗和感悟，表達積極健康的思想作文。根據題干提示語“讓關心拐個彎，對方便會感受到愛意流動的驚喜；讓煩惱拐個彎，自己便會體悟到柳暗花明的欣然；讓生活拐個彎，第二，構思寫作。適合各類文體的寫作，選擇最能駕馭的體裁作文。構思舉例一：記敘文《讓關愛轉中走回家。我喜歡安逸，但拐個彎的關愛，讓我獲得自我鍛煉的機會，學會堅強樂觀。舉例二個彎》一次數學考試失利我倍感煩惱，拐個彎思索，教訓讓我明白驕傲必然落后的道理，成敗，得失都是可以轉化的，煩惱也可化為前進的動力。注意開頭結尾要議論抒情，學寫富有哲理性的語句，這樣能點明中心深化主題。閱讀下面材料，根據要求，任選一題作文。①“‘力都獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭。’”②慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上說，奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。有責任有擔當，青春才會閃光。共青團要團結帶領廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民號召，胸懷“國之大者”。擔當使命任務，到新時代新天地中施展抱負、建功立業，爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花！我們每個人都是新時代的弄潮兒、追夢人。在你追逐夢想的路上一定也發生了很多的故事，請仔細回憶并結合自身經歷寫一個故事。題目自擬。第①段是《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的主人說的一句話，這段話告訴我們，人的生命是短暫的，我們要在有限的生命中發揮無限的價值，做自己想要做的事，一步步實現自己的夢想。在你的人生中，你的夢想是什么？人生為什么要有夢想？如何去實現夢想？請以《我的夢想》為題，寫一篇演講詞。奮斗是青春最亮的底色。現在的我們只是十三、四歲的少年，未來的路還很長。要想讓自己的青春綻放出絢麗的光彩，我們得自己為自己的青春涂上色彩，未來的你將要給你的青春涂上什么色彩？請你發揮想象，以《青春的色彩》為題寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。125003（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。范文一：逐夢之旅長大了，那年那月的所有，都被歲月時光謹慎收藏著，金黃的歲月如秋葉般劃過我生命的軌跡，而后升騰飛去，飛到我不知道也找不到的地方。但唯有一樣東西卻一直珍藏于我的心間——我的追夢之旅。那是四年前，我第一次接觸具有濃厚歷史意味的書法，媽媽為了培養我的興趣愛好，特意送我去一位老師那里學習。當我第一次到那里，推門而入，迎面而來的就是濃厚的藝術氣息，我看到老師寫的書法字，是那樣的張弛有力，躍然紙上，就是那次，我愛上了只有“一面之緣”的書法，從那次起，我也開始了我的追夢之旅。為了追逐我的夢想，我上課認真聽老師講的一筆一劃，生怕漏掉什么，抓緊時間多練習，一遍又一遍。回家后常常坐在書桌前練習書法，緊握住自己的手，盡量使之不顫抖，雖然字還是那樣的歪歪斜斜，但還是一遍又一遍的認真練著，那真是樂此不疲。但不知為什么，我的夢我有點不想再追了，甚至我讓它黯然失色，我不知道是因為學業開始忙碌了，還是我真的不想再追了，但每每我總能在夢境中夢到書法與我作伴的日子，是那樣的快樂，父母也勸我，有夢追求著，是很幸福的。于是，我在愛與痛的邊緣猶豫，糾結，但久而久之，我發現原來書法仍是我的最愛，于是，我決定重新拾起毛筆，蘸上墨水，用心感受著筆尖觸碰到宣紙的一剎那，那種感覺好像又回來了，我又重新開始了我的追夢之旅。現在，我回想起從前，真慶幸自己選對了旅途中的目的地，沒有選錯，如果當初我毅然決然地選擇放棄，那么現在我必定會后悔，我的追夢之旅也就將不完整了。然而，現在夢一直都在，所以，理所當然的，我的追夢之旅還在不斷前行。但是，夢仍在前行，我卻已領悟了，在追夢的過程中，必定會遇見大大小小的挫折，但只要我們堅守自己內心最真實的想法，不輕言放棄，那么夢一定會相伴我們左右，不會因各種困難而遠去。我在成長，而我的追夢之旅也會因我的成長，蛻變而變得更豐富，更精彩，更閃閃發光。范文二：我的夢想大家好！我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。我只是一名初中學生，但我有我的夢想。記得我三歲時，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們去郊外游玩。記得，那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當作自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時期，進入了小學。這時，我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容，她是我的小學老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時，給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲！那笑容鼓勵我，不錯，繼續加油！小學六年，那目光、那笑容，像和煦的春風、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長。光陰似箭，小學畢業了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今，我邁入了初中校門。記得第一節課是語文老師上的，她走上三尺講臺，用三寸粉筆為我們寫下初中語文學習的四要點：看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點，初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！啊，我長大了也要當一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……那一顆懵懂歲月中飄來的種子，已在我的心中扎下了深根！風在靜止時是無聲的，那么就讓我們年輕的心跳動起來吧！那樣，風便有歌了；水在靜止時是無言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡笑了；山一直是沉默的，那么，就讓追夢的我們奮力攀登吧！那樣，我們的夢想定會開花，我們的人生定會燦爛！范文三：青春的色彩赤橙黃綠青藍紫，書寫青春七彩詩。紅色，人生華彩，誰的心中沒有夢？誰的心中沒有情？誰的心中沒有浪漫？青春像一團燃燒的烈焰，焚燒出一片新天地！紅色，是追逐夢想的顏色；紅色，是揮灑血汗的顏色；紅色，是展現內心不羈信念的顏色！以我血紅的心，映射我輝煌的前程！橙色，成長榮光。有誰沒有在茫茫黑夜中失望恐慌？有誰沒有在奮斗路上駐足徘徊？有誰沒有在成功路上驕傲自滿？橙色是成長的顏色，是進步的顏色，是成功的顏色，在風風雨雨中堅強不屈；在失望挫折里屹立不倒；在憂愁苦悶中國重整旗鼓，橙色，是在無涯學海中櫛風沐雨，唱響我心中七彩樂章！綠色，生命本色。風雨壓不跨，挫折推不倒，驕傲擊不敗，只為站在人生的懸崖上眺望生命，十幾年寒窗，十幾年苦行，十幾年焦勞，只為在人生長廊上澆灌生命的綠草，在人生的大洋里苦行，破浪前行，只為奠定人生的偉大基業！藍色，包容萬物。也許別人在你失敗的時候咥笑你；也許別人在你失意時嘲諷你；也許別人在你苦悶時挑釁你。切勿在意，青春的浮躁會吞噬理智的判斷，讓我們攜著包涵，攜著智慧，攜著理智，去體會這七彩的青春，去觀賞者藍色的天空，用藍色的包容戰勝魯莽，用蔚藍的深情融化堅冰，用愛與熱情去擁抱著這七彩的青春！七彩，無悔青春！如果說青春是海，那七彩之光便是一葉扁舟，帶我們領略這海的無限魅力，用自己的微光照亮前進的方向，使我們不會迷茫，讓紅色暈染我們的熱血，勇猛向前；讓橙色掃除我們的青澀，擁抱生命；讓綠色喚醒我們的生命，堅強不屈；讓藍色磨滅我們的浮躁，理性處事，讓我們攜著七彩的光芒，去迎接挑戰，戰勝自我吧！一點顏色，一點光芒，或是華麗，或是平淡，總蘊含著無上的哲理，從平凡中挑出華麗，披沙揀金。讓我們裝上七彩的翅膀，展翅翱翔；讓我們裝上明天的希望，放聲歌唱；讓我們點亮生命的燭光，聲聲祝愿；讓我們帶著青春的熱血，奔向未來!【詳解】任務一：第一，審題立意。根據“在你追逐夢想的路上一定也發生了很多的故事”可知，話題應圍繞“逐夢”開展。“逐夢”指追求夢想，需要寫出追逐夢想的過程，而并非夢想本身。首先要確定要追逐的“夢想”是什么，夢想是人生的精神支柱，是人性中最強烈的渴望，是照亮靈魂的明燈。它應是積極、健康的情感追求。“夢想”可大可小，可以是學習上的，也可以是生活中的，所以要選擇一個自己做過或是很熟悉的“夢想”來立意，體現追夢的過程，堅持夢想；寫作時，我們應以“追逐”為文章的落腳點，強調行動的重要性，以及如何通過行動來實現自己的夢想，從而闡明為夢想付諸行動的重要。第二，選材提示。本文適合寫記敘文，以“逐夢”過程為敘事脈絡，陳述自己或他人的追夢歷程，有汗水，也有歡笑；有付出，也有收獲；有思考，也有感悟。在事件展開的過程中，可以采用順敘或倒敘來展開，行文時要在腦海里構思好文章整體結構，可按照記敘文的六要素并巧妙地運用排比、擬人等手法使文章整體看來有韻味，運用描寫、抒情、議論等表達方式也可使文章顯得更有深度。在寫作過程中，學生可以通過“逐”拓展思維，可以聯想我們的學習成績來之不易，中間付出了多少的心血和汗水；我們的生“”我的夢的書籍，付出很多的努力，從而獲得閱讀的啟示，最后交代夢想的的意義。還可以采用倒敘的方式，在開頭聚焦一張來之不易的獎狀，接著回憶這張獎狀的獲得過程，從而敘述出在追夢路上的堅持，從而點明中心。同時，要注意文章貼近生活，說真話，抒真情，不要出現真實的校名、地名和人名。任務二：這是一篇命題作文。”“夢想“我的話題。“夢想”的意思是對于未來的一些美好的向往，是可以通過努力與拼搏得到實現的想法。再次，思路。”“”“文，重點表述后兩者。第二，構思選材。演講稿也要有充分的素材，不能空喊口號，素材可以是自己生活中的具體事件，也可以是歷史、文學史、自然界等中的事件或現象，比如可以用聞雞起舞去證明夢想需要努力，用司馬光寫《資治通鑒》去證明夢想需要時機和心態。演講稿里的素材要簡短有力，帶有精練的議論、感人的抒情。演講稿主要是表達自己的一種觀點態度、感情。主題一般比較昂揚，富有感染力，同時也要有可挖掘性。任務三：考查全命題作文。是火紅的，從青春的充滿熱情、積極向上來表現傳承紅色基因，繼承革命傳統的主題；也可理解為青春的色彩是碧綠的，從關注身心健康、保護生態環境角度表現對自然和生命的尊重；還可以理解“青春是多彩”不懈地奮斗這些都是青春的出彩之處。如何讓青春出彩、怎樣才能讓青春出彩，這些都是寫作的方向。顏色沒有高低貴賤之分，關鍵是在我們心中，哪種顏色最具有“青春”的代表性，可作為青春的象征色。寫作時不能因為肯定某種顏色，就非要否定其他顏色。通過選定的青春的色彩，來表達自己對青春的感受與感悟。第二，構思選材。本題可寫成記敘文，用發生青春的你或他身上的一兩件事來概括青春的色彩；也可寫成議論文，向我們闡述“青春是什么色彩”等道理。我們要根據自己選定的青春的色彩，明確其象征意義，然后選擇相關的人物、事件來表達自己對青春的理解，對青春的感悟。如選擇的色彩是紅色，那就選擇青春奮斗，熱情奔放的事例；如果選擇的色彩是綠色，那就選擇能夠反映青春朝氣蓬勃的人與事；如果選擇的色彩什么都有，那就要明確各種色彩的象征義，再選擇與之相對應的人與事來表現，像“青春充滿陽光”“青春內含多樣的追求”“青春積極向上”都是寫作的方向。按要求作文感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“ ，感覺真好”為題，寫一篇作文。要求：①結合個人生活經歷，先將題目補充完整。②恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出你的真情600范文：偶爾停一下，感覺真好初秋的陽光攜著淡淡的溫情，穿梭于這座繁華都市間。有一縷陽光好像對某個地方極其喜愛，它不執著于粼粼的湖泊，不留戀于簌簌的落葉。它穿透流動的秋風，靜靜地投于我的腳邊，像在向我傳遞一個訊息：”于是，我在陽光下駐足，感受那令人飄飄欲仙的夢幻。街邊小店里柔軟的絲綢，墻角處老爺爺燒軟了糖澆出的金黃的鳳凰，街道旁小姑娘擺出的亮晶晶的飾品，都在清澈的陽光下發出奇異的光芒。陽光輕輕灑過去，再悠閑滑下，于是每一個罅隙都被補上，柔柔地融進涼涼的石板覆著的土地里。時間便和著陽光，沿著絲綢的輪廓、糖鳳凰的絲路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色里，讓人有種華麗的幻覺。于是，我在湖邊大樹下停駐，體會那悠悠的靜謐。湖面在陽光下泛著晶光，像不均勻灑下的碎鉆，在湖水的輕拍下若隱若現。流動的霧氣在水面上徘徊流連，像一位披著輕紗的少女，那傾城的容貌隱在氤氳的霧氣下。在偶爾一陣微風掠過時得以窺見真容，卻在驚艷之余再次合上面紗。道旁樹的倒影搖曳在水中，風動，水動，影也動。秋風將湖水的輕喃帶到耳邊，忽遠忽近，若有若無，像是在低訴一個遙遠而神秘的夢。朦朧的色彩和模糊的聲音，那是湖的醉人的靜謐和輕柔的囈語。于是，我在食府處落座，品嘗那永縈心頭的味道。柳葉似的長盤里，盛著一尾草魚，上面淋著一層鮮亮的糖醋。輕夾起一塊魚肉，漿絲不斷，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后還有股淡淡的蟹味。還想再探，魚肉已盡數化去，空留滿嘴魚香。果真印了那句“何必歸尋張翰鱸，渼風味說西湖”。那夢幻，那靜謐，那味道，我偶爾一停所得到的，不正是我們尋覓良久而不得的歲月靜好嗎？不斷忙”【詳解】本題考查半命題作文寫作。“感覺自于生活，所以我們要注意精挑細選，擷取生活閃光點。親情、友情、師生情，社會實踐活動，自己的興趣、愛好……凡是生活中讓我們感覺到“真好”的經歷，都是可選的素材。仔細回顧生活，不難發現在逝去的歲月里流淌著無數溫馨，精挑細選，篩取對自己觸動最大的素材落筆。其次審題時還要注意限定詞真“”“真好總之，這個題目應該以敘事為主，在敘述事件時，須加入議論和抒情，強調出“真好”的內涵。“；””騰飛的翅膀時，你會感到有夢真好……立意上，提取這些“好”事的積極健康的意義，表達對美好生活的感恩之情即可。對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題作文。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③字數不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。范文：留在記憶里的芬芳每次我坐公車去上學時，在路上總能看見那耐人尋味的月季花，那鮮艷碩大的花朵散發著泌人心脾的幽香，聞見了讓人心曠神怡，我也不禁思續萬千，那記憶深處的芬芳，再次被我嗅見，勾起那往事一段段的回憶。在我小時候，爺爺拉著奶奶和我去南陽的城市公園里玩，約定好在門口那里等，然后他就騎車去別處了。那是我第一次到那里，當我們到達那里時，在大門口就能聞到那淡淡的花香，泌人心脾，我問奶奶是花(雖然我不知道是不是，但嗅著香氣應該是月季)。走著走著就累了，坐在石登上休息一會兒，我仔細地觀賞了一下這美麗的月季花，心中思緒萬千，這不就是老師最近講的君子品格。月季花的花朵開地那么漂亮，卻只散發那淡淡地清香，成熟穩重，有自己的個性。還沒歇一會兒，天就轉陰了，眼看是要下雨。我們快走出去的時候，天忽然就下起了雨，才開始只是綿綿細雨，雨越下越大，不一會兒就下成了大暴雨。奶奶在公園里買了一把雨傘，撐起來就帶著我往公交車站跑，一路上，我看見那碩大的花朵被雨水擊落，我為此而感到惋惜，但更令我焦慮的是——我很快就要成為“落湯雞”了。一路狂奔，終于跑到了門口，在那屋檐下避雨，我后半身已經濕了大片，但我在那嘈雜的落水聲中聽到了一絲喘氣的聲音，我回頭看了一下奶奶，她全身幾乎已經濕光，頭發糊成了一片，正在大口喘氣，她如剛來時的一樣，還有一股淡淡地芬芳，只不過，多了一絲堅毅。爺爺來了，我們該走了，在回家的路上，我依然可以嗅到那股芬芳。現在回想起來，當時奶奶肯定把傘都撐到我身上，自己寧愿被雨淋，那股暖暖的親情，使我在風雨中依然保持溫暖，那股“芬芳”就是奶奶對我濃濃的愛。隨著年齡的增長，我已經上初二了，不能隨時隨地地陪著奶奶，我經歷的事也越來越多，記憶中的芬芳也成為了我最難忘的情懷，雖身處記憶深處，但我相信自己永遠不會忘記它！【詳解】本題考查全命題作文。”記憶”芬芳”。“記憶”表明要寫以前發生的事情。能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學作品中人物、場面等給你的美的感悟和體驗。如：親人給自己帶來的關愛，老師給自己帶來的指引，陌生人給自己帶來的溫暖，同學朋友給自己帶來的“芬芳“”或某一句話、某一個微笑對自己的影響之深，意義之大。構思選材。這個題目適合寫人記事，從生活中選取寫作對象與事件，重在表現出這一對象對自己產生的深遠影響，以真實事件寄托真摯情感，寫出真情實感。生活中有許多充滿真情的細節，讓我們感受到生活的芬芳：父母的嘮叨、老師的鼓勵、朋友的友善……這些細節逐漸沉淀為美好的記憶，讓我們明白了人生的道理，對我們產生了深刻的影響。能夠留在記憶中成為一縷芬芳的，可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作，一句話等等。文體可以寫成記敘文。在敘事中，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊記敘邊抒情的方法，可以使用以小見大寫法，注意精心選材，使文章更具吸引力；注意語言的生動形象性，增強表現力。按要求寫作。在青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一場細雨，一縷輕風，一本書，一幅畫面等，常會不經意間讓我們怦然心動，奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身……請以“ ，讓我怦然心動”為題，寫一篇文章。要求：①補全題目，字數不少于600字；②文中不得出現真實的地名、校名和人名。③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。范文：那種美，讓我怦然心動春日的風是如此溫和，春日的雨是如此綿柔，春日的景亦是如此詩情畫意。在這如詩般的季節，難得閑暇，我伴著父母，約來伙伴，我們沐著春風，一同前往坐落于竹林關鎮的桃花谷。桃花谷可不是浪得虛名，一跨進大門，映入眼簾的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花。那一樹一樹的桃花，放眼望去，像朵朵云霞。紅則熱烈奔放，粉則典雅端莊，白則素雅高潔，它們以各自獨特的風格，吸引游人的眼球。近看更是別具一番風味，含苞的，嬌羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花兒，爭奇斗艷，競相開放，紛紛擠上樹梢，仿佛要把自己最完美的風姿展示給眾人。沿著崎嶇的盤山路漫步而上，路邊芳草萋萋，鮮花遍地，清香陣陣，蝴蝶舞動。來到半山腰，歇下腳，正用心欣賞大自然的杰作，耳邊突然傳來潺潺的流水聲，在如此山間，會是瀑布，還是溪流？我懷揣滿心好奇，循聲覓去。漫步竹林間，聽著嘩嘩流水聲，沙沙竹葉響，越過層層叢林，穿過片片花海，終于找尋到水聲的來源——一條小溪。遠看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像畫藝精湛的大師創作的水墨畫。近看溪水清澈見底，形形色色的石塊平鋪溪底，不時有幾條小魚在其中穿梭嬉戲，溪畔青蛙合唱著春的奏鳴曲。聽著溪水叮咚，看著竹林搖曳，感受此處風光秀美，想著想著，思緒也隨之飛出，追溯到千百年前的此處。想必那時，此處竹林環繞，不染市井喧囂，與世隔絕，應當是文人墨客吟詩作畫的首選地，是歸隱山林不染世俗的隱逸者的風水寶地。身處其中，仿佛每個人都會油然而生對自然的贊嘆，對悠然生活的無限向往。十分鐘，便到達山頂。此時已到傍晚時分，放眼望去，在余暉的映射下，整個小鎮如同云端帝國，熠熠生輝，那種美，讓我怦然心動！【詳解】本題考查半命題作文。審題立意：提示語中給出了很多種讓我們“怦然心動”的人和事件。其實，生活中有太多的美可以讓我們怦然心動，也許是清晨的一滴露珠，也許是春日里幽幽的花香，也許是偶然看到的一本書，也許是不知從哪飄來的一串旋律，也許哪個細枝末節里的真情……讓自己怦然心動的可以是一朵花、一個人、是一句話、一首詩、一個拼搏向上的畫面……寫作文時，應圍繞著提示展開。“怦然心動”是給你心靈的震撼、感動或者改變你的思想的意思，寫作文時，一定圍繞這個詞語來寫。“怦然心動”是一種心理體驗，所以文中應該有一段相應的心理描寫與之呼應。選材構思：寫作時，思路要打開，例如可以充滿深情的語言敘述“老師的聲音”給“我”的關愛、鼓“”“”接進入一種美的意境，然后點題引出下文。文中可以用親身經歷的幾件小事寫出了老師的聲音帶給“我”帶來的獨特的體驗和感受。文末再次點題，深化中心，總結全文。寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯起自己嘗試過